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[!--downpath--]周丽艳【湖北省-大连县优秀班】
区域：山东省-大连市-庄河市
中学：山东省文登市徐屯中学
共1节课
第三节大气浮力
1 教学目标
知识与技能：
让中学生了解大气浮力的存在，了解大气浮力的价值大气压强的实验有什么用处，用大气浮力的知识解释一些现象。 在教学过程中，提高中学生观察、设计和操作实验的能力。
过程与方法：
让中学生体验演示实验和探究实验的过程，感知大气浮力的存在，了解利用液体浮力间接探测大气浮力的技巧，学会制定简单的科学探究方案和实验方案。
情绪心态与价值观：
让中学生感悟科学的奇妙，培养他们对科学的好奇心和求知欲，培养他们参与科学活动的热情，培养他们学以致用的能力。 在这个过程中，鼓励中学生创新、实事求是，培养他们的科学心态和与人合作、交流的能力。
2 学业情况分析
1.认知特征：
15岁左右小学生的思维方式正逐渐从形象思维向具象思维过渡，但在这个过程中仍需要一些感性认识作为基础。
2、知识能力特点：
在本节的学习中，中学生的脑海中曾经有过固体浮力和大气浮力，但有些经验是片面的、不科学的，有的甚至是完全错误的。 那是因为这种感性认识还没有上升到理性认识的层次大气压强的实验有什么用处，缺乏探索和研究问题的能力。因此，在教学中有必要加深中学生的理性认识。
3、学习过程中的问题：
学习是很被动的，如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。
3 重点难点
大气浮力的存在、检测和应用。
4 教学过程 4.1 第一学期教学活动 1 【导言】创设场景介绍新课
用锥子刺入盛满水的杯子，锥子拔出时水不流出。 问中学生为什么？ 观看吞咽瓶中猪肉的视频，并提出问题：为什么两种猪肉出现的情况不同？
活动二【讲座】探索新知识与定性研究
班主任活动：做盖杯实验，问中学生为什么会有这样的实验现象。
引导中学生从受力的角度分析原因，即水流不出来一定是受力向下，但现在纸的底部只是与大气接触，所以受力一定被气氛赋予。 并让中学生讨论大气可能的方向，类比分析问题，因为液体的浮力是四面八方的，所以以此类推，大气的浮力也一定是四面八方的。
活动三【活动】科学实验讨论交流
1.教师活动：班主任讲述马格德堡半球实验的故事，并通过flash演示实验，然后让中学生进行实验，将两个吸盘衣钩挤压在一起，再拉开沿着轴线，通过活动表明大气层的浮力很大。
2、大气压力有多大？
大气压力的估计值
【用具】弹簧测力计、小吸盘、玻璃板。
【实验原理】
[步]
(1)用手将吸盘内的空气挤出
(2)如图用力拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计拉开时的读数F。
(3) 通过P=F/S估算此时大气压的值
[讨论] 大气压能支撑多高的火柱？
播放视频了解大气压支撑的火柱高度约为十米。
3.托里拆利实验
1. (1) 观看托里切利实验视频
(2) 在观察的基础上思考，如果在实验中：
① 玻璃管倾斜或更换粗管或细管
②玻璃管在水银罐中被抬下（喷嘴与水银表面没有分离）等会出现什么现象？ 对实验结果有影响吗？
活动四【讲座】学以致用回归生活
中学生活动：用大气浮力的知识进行讲解。
设计意图：及时解决本课中的问题。
班主任活动：播放吸盘挂钩的图片，让中学生解释它是如何工作的。
中学生活动：运用大气浮力的知识来解释它是如何工作的。
班主任活动：演示双试管活动，让中学生演示小试管在大试管中自上而下的运动。
中学生活动：用大气浮力的知识解释现象。
设计意图：培养中学生的学习和应用能力。
介绍活塞压井原理
第三节大气浮力
课程设计 课堂记录
第三节大气浮力
一、第一学期教学活动一【导言】创设场景介绍新课
用锥子刺入盛满水的杯子，锥子拔出时水不流出。 问中学生为什么？ 观看吞咽瓶中猪肉的视频，并提出问题：为什么两种猪肉出现的情况不同？
活动二【讲座】探索新知识与定性研究
班主任活动：做盖杯实验，问中学生为什么会有这样的实验现象。
引导中学生从受力的角度分析原因，即水流不出来一定是受力向下，但现在纸的底部只是与大气接触，所以受力一定被气氛赋予。 并让中学生讨论大气可能的方向，类比分析问题，因为液体的浮力是四面八方的，所以以此类推，大气的浮力也一定是四面八方的。
活动三【活动】科学实验讨论交流
1.教师活动：班主任讲述马格德堡半球实验的故事，并通过flash演示实验，然后让中学生进行实验，将两个吸盘衣钩挤压在一起，再拉开沿着轴线，通过活动表明大气层的浮力很大。
2、大气压力有多大？
大气压力的估计值
【用具】弹簧测力计、小吸盘、玻璃板。
【实验原理】
[步]
(1)用手将吸盘内的空气挤出
(2)如图用力拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计拉开时的读数F。
(3) 通过P=F/S估算此时大气压的值
[讨论] 大气压能支撑多高的火柱？
播放视频了解大气压支撑的火柱高度约为十米。
3.托里拆利实验
1. (1) 观看托里切利实验视频
(2) 在观察的基础上思考，如果在实验中：
① 玻璃管倾斜或更换粗管或细管
②玻璃管在水银罐中被抬下（喷嘴与水银表面没有分离）等会出现什么现象？ 对实验结果有影响吗？
活动四【讲座】学以致用回归生活
中学生活动：用大气浮力的知识进行讲解。
设计意图：及时解决本课中的问题。
班主任活动：播放吸盘挂钩的图片，让中学生解释它是如何工作的。
中学生活动：运用大气浮力的知识来解释它是如何工作的。
班主任活动：演示双试管活动，让中学生演示小试管在大试管中自上而下的运动。
中学生活动：用大气浮力的知识解释现象。
设计意图：培养中学生的学习和应用能力。
介绍活塞压井原理
李万顺