谈人教版九年级数学第13章“弹性”物理概念教学 数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分弹力的概念如何引入，也是形成化学定律、建立数学公式、建立数学理论。 此外，数学概念是相互关联和相互阻碍的。 不了解化学概念，就谈不上理解和应用化学定律。 因此，在我的实际教学中，对弹性概念的理解非常重要。 首先，根据日常生活经验，通过化学实验创设学习情境。 任何理解都是建立在你对这种化学现象的认知之上的。 如果同事对弹性现象一无所知，无论我们如何讨论和夸大它，都没有任何作用。 化学这门学科建立在实验的基础上，同时小伙伴们要有一定的观察经验。 在介绍弹性概念的过程中，为了给同事留下深刻印象弹力的概念如何引入，我在课前策划了小时候朋友们使用的弹弓、日常生活中使用的尺子、大小不一的弹簧和弹簧测力计； 以及橡皮泥和铝线。 和其他设备。 并请班上的朋友上来演示如何使用这个设备可以说明它与我们研究的内容相关。 其次，借助数学经验和事实创造学习情境。 和朋友讨论后，请朋友自己结束，这两种变形有什么特点，自己总结变形的规律。LpS物理好资源网(原物理ok网)

让他（她）相互交流，获得塑性变形和弹性变形。 因此得出结论，弹性变形时形成的力称为弹力。 事实上，数学概念的内涵是概念所反映的化学现象和物理过程的本质属性，是区分事物区别于其他事物的本质特征，一般用概念的定义来表示。 像这样在生活实践中建立朋友的数学概念，会有广泛的疗效，不仅可以增加朋友对力概念的理解和理解，还可以让朋友在思维中建构具体的数学事实与形象的联系概念。 数学概念的延伸，让我们在实践中让同事们关注到每一个环节。 比如教朋友观察物体每次发生弹性变形。 形成的弹力大小是否与这些激励有关？ 循序渐进，会引出小伙伴们在本节中需要掌握和理解的相关知识点。 让他们互相协调配合，互相交流，找出几个影响弹性大小的因素。 这样，弄清概念的构造过程、内涵和外延是学好化学的基本途径，因此数学概念的教学是掌握数学知识的关键。 在这样的教学理念的帮助下，我在教学中收到了很好的效果。 很多朋友在应用中遇到了问题。 与原来单一的灌输、定义、填鸭式教学相比，问题多多。 因为朋友们不仅了解了弹性概念的建立过程，还了解了这个概念的内涵和外延，实际上与生活现实的联系会更紧密，对这个概念的理解层次也会更深更深。更难忘！ 更容易轻松申请！LpS物理好资源网(原物理ok网)