§9.3大气浮力试讲1教学背景1教学过程4教学分析2板书设计5学法分析3教学疗效试讲过程2教学背景0131.1在教材中的地位与作用教学分析学法分析教学过程板书设计教学疗效 教学背景及现状 《大气浮力》是人教版八年级数学教材第9章第3节的内容。 成分。 功能 本课是浮力知识的延续，是前面流体浮力研究的基础。 知识结构起到承前启后的作用：在情感目标方面，让中学生积极参与课堂活动，让他们充满科学探究的欲望，对中学生进行自主引导。 学习、合作学习和终身学习奠定了基础。 ——点击添加教学试听内容 41.2 学习情境分析、教学分析、学习方法、教学过程、板书设计、教学效能、教学背景1、学习情境2、学生情境3、解决方案 中学生不对大气压没有很深的了解，连感觉都感觉不到 中学生在上面学过固体浮力和液体浮力，对浮力知识有一定的了解，但是大气压比较具体。 本课的重点大气压强说课一等奖，其次，作为教学难点的手段，脱离拆除实验测量大气压值，通过在线实验引导学生理解和攻克本课难点。 ——点击添加教学试讲内容 51.2 学情分析 学法教学分析ZsY物理好资源网(原物理ok网)

能力目标 体验大气浮力的存在； 探索探测大气浮力的方法； 联系实际大气压强说课一等奖，培养中学生观察、思考和分析问题的能力，运用知识解决简单问题。 情感目标培养中学生动手、积极探索的精神； 认识大气压力的存在和变化对人类生活的影响——点击添加教学试听内容 61.2 学情分析、教学分析、方法分析、教学过程、黑板设计、教学效果、教学背景重点 难点重点1、了解大气压力的检测方法； 2.了解大气压力对人类生活的影响。 教学中按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路，让中学生通过实验体验大气压的存在，讨论大气压的特性，将大气压知识应用到解决实际问题，探索检测大气压的技巧。 1、设计各种证明大气压力存在的方法； 2.大气压的检测方法——点击添加教学试讲内容 情境新颖 因材施教 循序渐进及教学方法解析——点击添加教学试讲内容 9学法分析 03103.1 学法指导 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学疗效 教学背景 阅读小学：发现。 问学校：想想指责。 活力高中：锻炼能力。 实践学校：巩固和加强。 Lexue high -点击添加教学试讲内容11教学过程04124.1学法指导教学分析学法分析教学过程板书设计教学疗效教学背景推导新课（2分钟）目标（2分钟）自主学习（10分钟）合作探究（15分钟）标准考核（12分钟）课堂总结（2分钟）家庭作业（2分钟）-点击添加试讲内容 134.2出口新课教学法分析教学过程分析板书设计教学效果教学背景为了激发中学生的探究好奇心和学习兴趣，引起注意，让中学生在有针对性的情况下进入本课的学习。轻松的氛围 1. 简介：从生命到化学 2. 我们生活在大气“海洋”的底部，那里有许多看似偶然但真实的现象或故事在发生：关节炎患者在寒流中感到腹胀（空气中的显着变化压力）; 生活在高原的人都知道水加热到80°C左右就会沸腾...实验演示：水疗射手装满水后，在瓶口放一个乒乓球，请朋友猜猜是什么杯子倒置会发生什么？ ——点击添加教学试讲内容 144.3 展示目标 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学疗效 教学背景 知识技能 知道气氛有浮力； 了解大气压力值的检测方法和估算方法。ZsY物理好资源网(原物理ok网)

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过程与方法 体验大气浮力的存在； 探索探测大气浮力的技巧； 联系实际，培养中学生观察、思考和分析问题的能力，运用知识解决简单问题。 3.情感心态与价值观：培养中学生动手、主动探究的精神； 认识大气压力的存在和变化对人类生活的影响——点击添加教学试讲内容 154.4 自主学习教学分析、学习方法分析、教学过程、黑板设计、教学效果 教学背景 通过视频资料，什么你在实验中看到的现象？ 想想为什么？ ——点击添加教学试讲内容164.4自主学习04教学分析与方法分析题组合-点击ZsY物理好资源网(原物理ok网)