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[!--downpath--]基本信息 专题 人教社九年级《物理》第14节第3节大气浮力作者和工作单位贺玉龙丽江市喜洲镇一中教材解析本节主要从三个方面学习大气压力。 首先是大气压的存在大气压强的教学反思短，其次是托里切利实验和大气压的数值，最后学习大气压的变化和气压表大气压的认识，全面提高中学生对浮力和浮力概念的认识。相关知识 知识打基础 学情分析 1.中学生在浮力概念认知的基础上，容易认识变浮力的技巧； 但是学了液体浮力之后，因为减少了一些具体的知识，认知提高了，难度也降低了。 2.相对于固体和液体的浮力，大气压力的存在不再直观大气压强的教学反思短，使中学生在认知上存在障碍； 托里切利检测大气压力的实验是基于与连接器相关的等效换算思维方法，也是本节学生学习的难点教学目标
1、了解大气压力；
2、了解大气压力的检测方法，大气压力的大小和单位；
3、了解生活中利用大气压的现象，以及水泵原理教学的重点和难点。 了解大气压的存在； 教学过程中用等效换算法（托里切利实验）检测大气压值。 行为设计意图
1.介绍
2.类
3.巩固和准备
4.布置作业。 班主任演示吸盘实验、盖杯实验，并进行指导分析，问“为什么掉不出来？” 老师总结大气压的存在
3、在班主任的指导下，问“大气压有多大？” 并演示实验
① 吸盘大气压测试
②托里切利实验（可使用视频资料）。 班主任将重点讲解托里切利如何巧妙地将气压转化为液体浮力（转换法的应用）
4. 班主任讲述大气压的变化（与海拔高度的关系、与天气季节的关系等）、气压计、分类
5、班主任介绍水泵和离心泵的工作过程和原理。 中学生可以用准备好的小吸盘进行实验实验，回答班主任的提问。 中学生列举大气压力的例子。 2.中学生根据班主任的指导进行预估、分析、答题
3.中学生回答P88 思考建议
4、中学生观察
5、中学生结合课本插图和演示实验，观察水泵和离心泵的工作过程，感受其工作原理
6.作业P
901、
2、
3.
4、5题
1.认识大气压的存在
2.了解大气压的概念
3.学习大气压力的检测学习大气压力的检测方法
4.知道大气压力值
5、认识大气压的变化，认识气压计
6.了解电机原理和黑板设计的工作过程§.3大气浮力
1.大气压力的存在
4.水泵和离心泵
2.大气压力
3.大气压检测 大气压随高度的增加而降低 中学生学习活动的评价设计 本节中学生的主要活动是参与和观察实验； 同时，他们在观察的基础上描述自己的感受（或观点），并在此基础上建立大气压力存在的思维模型，理解检测大气压力的方式的主要问题是分析和教学班主任预测或提醒以外的大气压问题反映
1、中学生对大气压力的存在和电机原理的认识程度较高，但对托里拆利检测大气压力的原理理解较难，不能顺利实现设计要求；
3、结合中学生的认知，要突出大气压的存在和大气压的大数值。 为达到这一目的，可引入教材中未选取的其他示范实验，结合教材中的实例分析，进一步加深中学生对大气压力的认识。