1.关于x=v₀t+1/2at²的更理论推论
当年我们推论这个公式时，借助v=v₀+at的图象，取无限小，近似为一个圆形，再把所有的圆形加上去得到位移。
其本质，就是微积分。
（百度百科）在中学数学中，因为物理学习上的局限，对于高等物理中可以使用积分来进行估算的一些问题，在小学很难加以解决。比如对于求变力所做的功或则对于物体做曲线运动时某恒力所做的功的估算；又如求做曲线运动的某质点运动的路程，这种问题对于学生来讲，成为一大难题。而且假如应用积分的思想，化整为零，化曲为直，采用“微元法”，可以挺好的解决这类问题。
使用微积分：
v=v₀+at
x=∫（0→t）vdt=v₀t+1/2at²
（看不懂？对x=v₀t+1/2at²求个导试试）
2.图象法是一个极佳的工具。
尤其是求路程方面，属于秒杀级别，不太理解图象法如此好一个工具为何老师和解析都不喜欢用。（有可能不够规范）
可以试试用图象法解决木板滑块中距离类问题，图只要画下来，答案就呼之欲出。
其实出这道题的目的是为了引发你们对图象法的面积应用的注重。
假如眼神看远，稍稍接触过大赛的朋友或则看过学院教材的朋友一定晓得，这种所谓高深的方式，就像我们所学的基本知识，在大赛书与学院教材满地开花。那些可以说是联接更深远知识的基本桥梁。
（知乎网友：@龙与共党）中学数学中把大量的内容消耗在毫无意义的受力剖析，电路估算前面。而关键的数学内容，数学思想，定律公式之间的联系由于中学不学微积分被切断了。此类情况有点类似一开始给你看的是一张低码率的图片，图片上画的是哪些还得靠猜。接下来看的是高清图片，很容易能够认清楚细节。
虽然在日常公式学习中，我们错失了好多次与这种化学常见方式接触的机会。以两个事例为例：1.人船模型m船x船=m人（x人-x船）
对△t时间内（取极小时间内）
动量守恒，有m船∑v船=m人（∑v人-∑v船）（微分）
m船∑v船△t=m人（∑v人△t-∑v船△t）
m船x船=m人（x人-x船）（积分）
2.安培力的冲量：I=BLq
取极小时间△t内，有I=∑F安△t，∑F安=BL∑i
代入：I=BL∑i△t=BLq
而我们讲这个推论时，取而代之的为安培力的平均值
还有好多表达式如：
W=∫（0→t）F（t）dt
x=∫（0→t）v（t）dt
Q=R∫（0→t）i²（t）dt……
（强烈建议B站专栏加入物理模式(｀д´)!!!!）
为何不学？关于此，我觉得一方面是我们的能力不足，一方面可能老师觉得学习这种东西会加重我们的理解负担，也就是基础都没打好，追求更高远的东西干哪些。但up主觉得，仍有必要学习这种内容。就仿佛之前所讲的，这种知识是联接更深远知识的桥梁，倘若能接触更深远知识，那对现有知识的理解一定更深一层，就好似你如今去解释中学化学的一些知识一样。但惟一须要注意的是一个度了问题，不能由于学习这种知识就舍弃现有知识，在那抱着《程书》《高妙》《难题集萃》《高数》在那狂啃。中考的核心仍是基础。
反观在去年甲乙两卷中都出现对这种物理特殊技巧的运用，up主觉得：假如21年数学的无人道大估算是命题组的一次激进的失败尝试，那此次中考语文特殊技巧的运用将会是一个极好的开端，甚至是今后考试的常态。今后具有分辨与选拔意义的题目一定会涉及那些物理特殊技巧的运用。说不定下月中考给你写个x-t的表达式，叫你研究某一段时间加速度变化，说不定给你取一个极小的距离，叫你用近似研究一下。（我猜的）
坦白来说，假如在毫不熟悉这种内容的情况下在中考中运用，就像杰哥一步一步诱使手无纯铁的阿伟，不仅形容，只能是变态。我相信，在接出来的中考备考中，你们的老师会加强这方面的训练，同时，我也会尝试以专栏的形式更一下那些常见方式。（假如鸽了也即使了，咕咕咕）
二：更加大调化学的实际应用
出题人：嘿，哥们哥们，用手机测过地磁场没有？
2022乙卷18题
up主：额……这个，似乎还真测过
使用软件对地磁场进行检测，力推这款软件，化学实验好帮手
凡事要讲个目的。化学学习后，一部份转向理论研究，很大一部份投入实际运用，更须要我们将所学的具象转化为实际的抽象。
综观现今所学，不难发觉一个问题物理高三难题，我们学这种有哪些用？木板滑块，导体棒切割磁感线之类的重难模型，我们不仅学了外物理高三难题，哪些都不晓得。由于这种模型与我们的实际生活联系不强，虽然有联系，我们也不太可能晓得，即我们学习这种知识的目的是含混的。因而，我们也很难有真正的兴趣去考量一个问题。其实中考筹建此方向的目的就是为了从症结降低机械刷题，鼓励引导你们将所学知识加以应用，解决生活的问题，进而提升你们对学科的学习兴趣。
《中国中考评价体系》：应用性要求，以紧贴时代，紧贴社会，紧贴生活的活实践或学习探究问题为载体，将陈述性知识与程序性知识的有机整合与灵活应用作为考察目标，设计生产生活中的实际问题，引导中学生将数学知识应用于生产生活实际中，通过解决真实情景中的数学问，培养学科核心素质。
为何我们担心，由于我们所训练的能力在处理实验与模型转化方面不足。（最怕的是哪些题？是不是实验题，尤其的热学实验？）而实验与生活，科技发展最紧密。为此，离开题海，热心关注生活也逐渐显露其重要性。
Weneedtogo!
但客观来讲，由实验改编的习题就像鸡肋般的存在。核心在于我们目前学习的知识不够（如第一个问题所阐述），不足以解决问题。而一旦方式与能力达够，实验变渐渐伸出了它的魔爪……
up主之前为了估算中国空间站过境时单反须要提供的最大角速率而建模剖析，第一步：取极小段位移△x……¬_¬｀
数学也是一门借助大量实验推论积累上去的学科，其实这是出题人想要说的。可以说，此次中考依托实验出题可以是出了一个模板，为今后命题提供了一个方向。
正题：《流浪月球2》将于2023年大年初二播出，而去年甲卷破天荒地没有考察天体化学……
身为“磁铁”的高一中学生：我就单纯想要瞧瞧大刘的悬疑啊！为何要如此对我？
有一些想提早说的：
中考出的好多题目早已或多或少涉及到学院知识或大赛知识，就好似高考语文压轴考动轴定区间。再加上现今教材不断删节知识点（物理新教材删节了极座标与参方），提早涉及衔接内容的考察是否有些许不妥？让我们在毫不接触这种方式的阶段考察用这些思维解决问题是否有效？用这些方法筛选人才是否有失合理智？这是我觉得须要思索的地方。
未完待续……
