【中学数学如何学】浅谈中学数学科学的学习技巧
高中的时候，大部分朋友可能都听别人说化学是最难学的科目，一上来就对她形成了恐惧。 那么，中学数学真的很难学吗？ 我们是否失去了学好她的希望？ 答案是不！ 只要我们精通一定的方法，学好数学并不难。 有的同学可能还会说，“我中学数学成绩不错，中学数学一定没有问题”。 继续沿用中学数学的学习方法，但成绩并不理想。 即使到目前为止，仍然有很多学长朋友说，“我觉得我花了很多时间学习数学，但我的成绩总是不及格”。 这是什么原因呢？ 关键在于学习能力的问题。 在这里我将我指导中学生学习化学的方法并取得了良好的效果介绍给广大朋友，以帮助朋友们学习。
一、高中数学和初中数学的区别
第一个问题是我们需要了解初中数学和小学数学的区别（也称了解初中化学的特点），然后才能采取有针对性的行动。 中学数学需要我们记住很多东西。 我们只需要死记硬背公式，通过考试就能得到高分。 小学数学可不是这样的。 它需要我们了解更多的元素，而且是建立在对知识的理解的基础上的。 灵活运用解决实际化学问题，特别是小学数学，定律、定理、公式有很多差异。 仅仅死记硬背是不够的，因为我们首先要清楚这个公式的适用条件或者推导范围。 有效地使用它。 高中时，要求我们有形象思维的能力高中物理怎样学才能提高成绩，而中学时，则要求我们有更多的理性思维能力。 有很多朋友对此不理解。 中学时，他们只是简单地死记硬背公式，却得不到理想的成绩。
2、注重科学的学习技巧
很多同学会问“学习数学有什么捷径吗？” 答案应该是否定的，学习是实实在在的事情，我们不应该含糊其辞。 看似没有捷径，但有科学的学习方法。 我给大家介绍一下“6+2”的学习方法。 所谓“6+2”学习法，就是在学习过程中严格落实“预习→上课→复习→作业→提问→总结”六个环节。 一个章节或一个单元的学习前后，应该有“计划”和“系统”两个环节。 下面我们就来具体分析一下。
1.预览
学习的第一部分是预习。 有些朋友课前不注意这部分，他们会说我高中时从来没有这个习惯。 这里需要注意小学数学和高中数学的区别。 无论是从课程要求的水平还是课堂的容量来看，我们都需要在课前预习所学的内容。
每节课前，留出一段时间（没有时间限制，长则20分钟，短则课前5、6分钟，重要的是过程。）提前浏览知识，有帮助我们熟悉班级要学习的知识，班级的知识计划和心理计划； 第二个可以让我们明确上课的重点，找出我们理解中的难点，然后有的放矢地去上课。 有的朋友觉得上课很辛苦。 这就是原因。 另外，还有更重要的一点，预习可以培养和锻炼我们的自学能力和独立思考能力（要知道对于以后进入大学深造或者参加工作是非常重要的）。
我们应该逐渐养成预习的好习惯。
2. 上课
课程是我们学习的核心部分。 对此，我想指出三个问题：
（一）积极听课。
有人把我们的听课分为三种类型：主动的、有意识的和强制的。 主动型能够按照老师讲授的程序主动、自觉地思考。 在理解基础知识的基础上，能够推理并接受难点和要点； 自觉型是能够思考老师所教的方案，并且基本能够接受。 讲解的内容和基础知识通常不能有意识地推理和思考难点和重点，必须能够在老师的指导下完成这个过程； 而必修型是指课堂学习中思维迟缓、推理停滞，必须在老师的指导下进行。 在不断的指导和启发下才能完成学习任务。
那么，你属于哪一种类型呢？ 我说，如果你是强迫型，那你就得努力把自己从强迫型变成自觉型； 学习的大师”！其实，我们应该以积极的态度听课，积极思考，努力参与老师的课堂教学。
(2)注意课堂要点。
听好课要善于抓住课的要点，主要是指重点和难点。 上课时，要自觉注意老师讲课的重点内容。 教学时，教师总是把主要精力放在突出重点上，转到重要的地方，或放慢速度，点出重点； 或将提纲写在黑板上，明确线索； 去抓住这个。 至于难易程度，可能因人而异，这就需要我们在预习的时候就意识到了，后面还要注意、认真听。 事实上，我们需要能够“听”和“听出窍门”。
（三）处理好听课和做笔记的关系
有的朋友总是不解，说“上课专心听讲的时候，却忘记了做笔记；而记了笔记，又跟不上老师的思路”。 对此，我们应该明白听课和做笔记的关系：听课是主要方面，做笔记是辅助学习方法。
那么我们应该如何做笔记呢？ 在我看来，我们不应该把“做笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该把“做笔记”变成“板书”。 笔记中我们要记住的内容应该包括：记住课堂上的重点、记住课堂上的难点、记住课堂上的疑点、记住补充推论或例子等课本上没有的内容、记住课本上没有的内容。上课的“灵感”等等，其实我们应该有一个总结，记住重点。
有些朋友从来没有记笔记的习惯。 这不好，尤其是对于小学数学学习来说。 古语云：“好记性不如烂笔头”。 听课的时间有限，老师讲授的内容转瞬即逝。 我们对知识的记忆会随着时间的推移而逐渐被遗忘。 没有笔记，我们就无法准备考试。 []
3.考试准备
有些朋友下课后总是急着完成作业。 于是，他们边做作业边翻课本、做笔记。 而在这里我想指出的是，我们首先要做的不是做作业，而是静下心来认真思考和复习当天课堂上所学的内容。
备考的方式可以分为以下两个步骤：第一，尽量不看课本和笔记的情况下回忆知识，这样可以加强我们对知识的记忆。 然后我们学习课本，整理笔记，整理知识，然后将知识的掌握系统化。
另外，美国心理学家艾宾浩斯的研究表明，知识在学习的前两天被遗忘得最快、最多，因此及时准备知识对于战胜遗忘也是必要的。
4.操作
在准备考试的基础上，我们会再次做作业。 在这里，我们要纠正一个错误的观念。 很多朋友认为完成作业是老师布置的任务。 这些观点是非常错误的。 我们课后布置作业有两个目的：一是巩固课堂所学知识；二是为了巩固课堂所学知识。 二是运用课堂所学知识解决一些具体的实际问题。 澄清这两点很重要。 这就要求我们在做作业的时候要认真对待，独立完成。 另一方面，要积极思考，看看知识如何运用，注意总结知识。 我们要时刻记住“我们做题的目的是为了提升知识掌握水平”，决不能“为了做题而做题”。
5.指责
在上述环节的学习中，我们难免会形成疑难问题和解题误区。 及时消除这个“学习的绊脚石”对我们的学习有着重要的影响。 有些朋友在学习过程中不注意及时解决疑难问题，不及时纠正错误。 对于困难的问题，要及时寻找解决办法（如请教同事、老师、或看资料等）来解决。 对于正确与错误的问题，要注意分析错误的原因，认识错误是由于概念混淆还是估计造成的。 另外，通过思考，逐渐培养自己善于发现所学知识并提出问题。
在这里，我建议每一位朋友准备一本“难错题本”，记录和收集自己的疑难题和典型错误，这也可以为我们以后的知识准备提供有效的材料。
错题要时时纠正高中物理怎样学才能提高成绩，建立错题档案。 错题不能就照抄书上的，就完了。 定期做考试准备是必要的，但要做好标记。 一道错题，如果第一次做对了就可以打分，再过一段时间再准备考试，如果做对了三次就可以打分，暂时可以忽略正在，然后放暑假、暑假，准备初三期末考试前的考试。 这样，虽然你抄的错题越来越多，但通过每次正规的备考，你不会做、又会做错的题应该会越来越少。
犯错误的建议：
（一）错题分类。 （自定义要使用的类别，例如“章节”）。
（2）抄错题本身就是一种备考。 用突出颜色进行总结，总结错误原因，画出总结。
（3）抄写正面的题目，抄写背面的答案，并在每页的页边空白处留出一条空行，特别是写出错误的原因、所得的总结、备考的分数（日期，第n次）等。这部分有一个问题需要明确，就是对题目格式的严格要求以及题目必要的文字描述。 如此严格的要求是否限制了朋友们的思维？ 我们不这么认为。 小伙伴们，当遇到一道题，尤其是一道疑难复杂的题时，思考的过程可以在草稿纸上进行，不受格式的限制。 应该产生一个大致清晰的思路，这样才能得到正确的答案。 回答。 这时候在作业本或者考试答题纸上写的时候，应该是一种非常成熟的思维方式，需要特别严谨的推理，包括数学量的假设、适当公式的条件以及转移，等等，应该让每个观看的人都能理解你的想法和技术。
6.总结
学习的最后一部分是对所学知识的总结。 总结的常用技巧就是做一个总结大纲，把当天学到的知识点以大纲的形式列出来，让零散的知识有一个清晰的脉络，这样我们就能更深入地理解它，更系统地掌握它。
以上六个环节就是学习新课的基本过程。 它们是相辅相成的，每个环节都非常重要。 如果缺少任何一个环节，都会对学习过程产生负面影响。 除了这六个环节之外，我们在学习每一章之前和之后还应该有“计划”和“系统”两个环节，即在学习每一章之前，我们应该预习本章的内容，并根据学习内容进行学习。根据学习内容制定学习计划，俗话说“万事皆有预兆，万事皆有预兆”。 据悉，读完每一章后，我们应对本章进行系统的总结。 常见的方式是绘制章节的知识网络图，这样可以让我们对章节的知识有一个系统的了解。 让我们从“宏观”的角度重新理解本章，实现知识掌握的“升华”。
其实，对于有足够精力学习的朋友来说，我们应该再增加一个“知识拓展”的环节。 完成基本的学习任务后，我们可以参考一些参考书和课外资料来开阔视野。 对此，我们这里不再赘述。
虽然各位朋友对我们之前所说的内容有所了解，但我们现在分析的目的是为了引起大家的关注。
只要我们能够严格执行学习过程的这些步骤，踏踏实实地对待学习，相信每个朋友都会有一个好成绩！