化学万有引力知识点（1）
定义：
万有引力是因为物体具有质量而在物体之间形成的一种互相作用。它的大小和物体的质量以及两个物体之间的距离有关。物体的质量越大，它们之间的万有引力就越大;物体之间的距离越远，它们之间的万有引力就越小。
两个可看作质点的物体之间的万有引力，可以用以下公式估算：F=GmM/r^2,即万有引力等于引力常量减去两物体质量的乘积乘以它们距离的平方。其中G代表引力常量，其值约为6.67×10的负11次方单位N·m2/kg2。为德国科学家卡文迪许通过扭秤实验测得。
万有引力的推论：
若将行星的轨道近似的看成方形，从开普勒第二定理可得行星运动的角速率是一定的，即：
ω=2π/T(周期)
假如行星的质量是m，离太阳的距离是r，周期是T，这么由运动方程式可得，行星遭到的力的作用大小为
mrω^2=mr(4π^2)/T^2
另外，由开普勒第三定理可得
r^3/T^2=常数k'
这么沿太阳方向的力为
mr(4π^2)/T^2=mk'(4π^2)/r^2
由斥力和反斥力的关系可知，太阳也遭到以上相同大小的力。从太阳的角度看，
(太阳的质量M)(k'')(4π^2)/r^2
是太阳遭到沿行星方向的力。由于是相同大小的力，由这两个多项式比较可知，k'包含了太阳的质量M，k''包含了行星的质量m。由此可知，这两个力与两个天体质量的乘积成反比，它称为万有引力。
假如引入一个新的常数(称万有引力常数)，再考虑太阳和行星的质量，以及原先得出的4·π2，这么可以表示为
万有引力=GmM/r^2
两个一般物体之间的万有引力非常微小，我们察觉不到它，可以不予考虑。例如，两个质量都是60千克的人，相距0.5米，她们之间的万有引力还不足百万分之一牛顿，而一只蚂蚁拖动细草梗的力竟是这个引力的1000倍!并且，天体系统中，因为天体的质量很大，万有引力就起着决定性的作用。在天体中质量还算很小的月球，对其他的物体的万有引力早已具有巨大的影响，它把人类、大气和所有地面物体。月球上，它使地球和人造月球卫星绕月球旋转而不离去。
重力，就是因为地面附近的物体遭到月球的万有引力而形成的。
任意两个物体或两个粒子间的与其质量乘积相关的吸引力。自然界中最普遍的力。简称引力，有时也称重力。在粒子化学学中则称引力互相作用和强力、弱力、电磁力也称4种基本互相作用。引力是其中最弱的一种，两个质子间的万有引力只有它们间的电磁力的1/1035，质子受月球的引力也只有它在一个不强的电场1000伏/米的电磁力的1/1010。因而研究粒子间的作用或粒子在电子显微镜和加速器中运动时，都不考虑万有引力。通常物体之间的引力也是很小的，比如两个半径为1米的铁块，靠近在一起时，引力也只有1.14×10^(-3)牛顿，相当于0.03克的一小滴水的重量。但月球的质量很大，这两个铁块分别遭到4×104牛顿的月球引力。所以研究物体在月球引力场中的运动时，一般都不考虑周围其他物体的引力。天体如太阳和月球的质量都很大，乘积就更大，巨大的.引力能够使庞然大物绕太阳转动。引力就成了支配天体运动的的一种力。星体的产生，在低温状态下不弥散反倒日渐收缩，最后坍缩为白矮星、中子星和黑洞，也都是因为引力的作用，因而引力也是促成天体演变的重要诱因。
选修二数学学习技巧
一、不要“题海”，要有题量
提到解题必然会联系到题量。由于，同一个问题可从不同方面给以辨析理解，或则同一个问题设置不同的圈套，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来彰显教与学的测试要求，因此有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做空了题就一定会深陷“题海”吗?我们的回答是否定的。
对于缺少基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，导致中学生机械模仿，思维死板，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富于启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重中学生负担，只有这些脱离学习对象实际，超过中学生的承受能力的，才能加重她们的负担。其实题目不多，但积重难返，如同深陷题海。所以，为了提升学习成绩和质量，离不开解题，并且要有一定的题量给与保证，并以真正理解熟练把握为题量的下限。
二、不求模型，要求思索
教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方式解多种不同的题。首先，文理科的思维特征有差别，工科注重理智思维，而理科注重逻辑思维。物理侧重图文与函数关系的剖析推论，而化学突出具体问题高度概括，具象出数学模型。
其次，解题方式也是随题而变，不同题目的解题方式通常是不同的，不太可能用一成不变的方式总揽，或则用几种既定模型搞定。总之，题目是千变万化的。虽然解题要经历审题(理解题意)，解题(具体过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方式是灵活的，因题而变。可能是简单的，也可能是复杂的;可能是基本的方式，也可能是巧妙技巧或综合技巧的适用。
为此，我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会禁锢你发散探求的思路，只能让你走入机械模仿，死记硬背的死南街。倡导独立思索，重在技巧的迁移和变通，具体问题具体剖析。是哪些就哪些，该用哪些就用哪些的理念解每道题，以不变应万变。提升解题的应变能力，使自己的头脑真正活上去，通过解题获得成就感。
三、不贪困局，要抓“双基”
题目有难易度之分。我们解如何的题更有助于理解知识，把握方式，提升能力?应当以解中档题为主，这些题富含基础性要求，同时又有能力提高的空间。也就是说解这类题能驾驭自如高中物理万有引力知识点总结，这么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或退缩胆怯。如今，相当一部份中学生好高骛远，热衷于做困局。贪大求难，但常常失利，久而久之消磨了意志，望题生威。究其缘由，胆气不足，还未到火候。要晓得，所谓的困局就是综合的知识点多，须要统筹的方式多，设置的情境新颖，问题的过程复杂，实际应用强。
然而，我们只要认真解剖，分立而治，剖析背景，提取信息，擅于转化，复杂问题得到简化。甚或，再难的综合试卷常常设置了由易到难的思维能力梯度，使你逐级往上，不是非但浑然无知。因而，我们解题毋须总觅困局。要抓基础题和中档题，逐渐修练，提高正确解题的自信心。
选修二化学学习方法
步骤1.模型归类
做过一定量的数学题目以后，会发觉好多题目似乎思索方式是一样的，我们须要按化学模型进行分类，用一套方式解一类题目。诸如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出哪些力;据悉还有杠杆类的题目，要想像出力矩平衡的特殊情况，还有关于车辆启动问题的考虑方式虽然同样适用于起重机吊重物等等。化学不须要做好多题目，才能判定出化学模型，将方式对号入座，就早已成功了一半。
步骤2.解题规范
中考越来越注重解题规范，彰显在化学学科中就是文字说明。解一道题不是列举公式，得出答案就可以的，必须注明步骤，说明用的是哪些定律，为何能用这个定律，有时还须要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还便捷检测，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
步骤3.大胆猜测
化学题目往往是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当听到一道题目的背景很陌生时，如同去年中考化学的压轴题，不要慌了四肢。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，按照给出的化学量和化学关系，把有关的公式都列下来，大胆地猜测磁场的势能与重力场的势能是如何复合的，取最值的情况是怎么的，充分借助图象的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。
化学万有引力知识点（2）
曲线运动
质点的运动轨迹是曲线的运动
曲线运动中速率的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速率方向是曲线在这一点的切线方向
质点编曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上;且轨迹向其受力方向偏折;
曲线运动的特征
曲线运动一定是变速运动;
曲线运动的加速度(合外力)与其速率方向不在同一条直线上;
力的作用
力的方向与运动方向一致时，力改变速率的大小;
力的方向与运动方向垂直时，力改变速率的方向;
力的方向与速率方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度大小又改变速率的方向;
运动的合成与分解
判定和运动的方式：物体实际所作的运动是合运动
合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间仍然相等;
合位移和分位移，合速率和分速率，和加速度与分加速度均遵循平行四边形定则;
平抛运动
被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动。
平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在竖直方向上作自由落体运动的合运动;
水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动具有等时性;
求解方式：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，在用平行四边形定则求和运动;
匀速圆周运动
质点沿圆周运动，假若在任何相等的时间里通过的弧形相等，这些运动就称作匀速圆周运动。
线速率的大小等于弦长乘以时间：v=s/t，线速率方向就是该点的切线方向;
角速率的大小等于质点转过的角度减去所用时间：ω=Φ/t
角速率、线速率、周期、频率间的关系：
(1)v=2πr/T;
(2)ω=2π/T;
(3)V=ωr;
(4)f=1/T;
向心力：
(1)定义：做匀速圆周运动的物体遭到的沿直径指向圆心的力，这个力叫向心力。
(2)方向：总是指向圆心高中物理万有引力知识点总结，与速率方向垂直。
(3)特性：①只改变速率方向，不改变速率大小
②是按照作用疗效命名的。
(4)估算公式：F向=mv2/r=mω2r
向心加速度：a向=v2/r=ω2r
开普勒三定理
开普勒第一定理：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上;
说明：在高中间段，若无特殊说明，通常都把行星的运动轨迹觉得是圆;
开普勒第三定理：所有行星与太阳的连线在相同的时间内扫过的面积相等;
开普勒第三定理：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等;
公式：R3/T2=K;
说明：
(1)R表示轨道的半长轴，T表示公转周期，K是常数，其大小之与太阳有关;
(2)当把行星的轨迹视为圆时，R表示愿的直径;
(3)该公式亦适用与其它天体，如绕月球运动的卫星;
万有引力定理
自然界中任何两个物体都是相互吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量成反比,跟它们的距离的二次方成正比。
估算公式
F:两个物体之间的引力
G:万有引力常量
M1:物体1的质量
M2:物体2的质量
R:两个物体之间的距离
根据国际单位制，F的单位为牛顿(N)，m1和m2的单位为千克(kg)，r的单位为米(m)，常数G近似地等于
×10^-11N·m^2/kg^2(牛顿平方米每二次方千克)。
解决天体运动问题的思路：
(1)应用万有引力等于向心力;应用匀速圆周运动的线速率、周期公式;
(2)应用在月球表面的物体万有引力等于重力;
(3)假如要求密度，则用：m=ρV,V=4πR3/3
化学万有引力知识点（3）
中学数学的的考试的难度比较大，理解上去比较难，而且想要在中考的时侯取得理想的成绩须要你们注重数学考试的学习强化复习，下边小编为你们提供怎样学好中学数学，希望对你们有所帮助。
重视对化学教材的理解
中学数学的考试虽然只要是将书本上的内容就能透彻理解以后，考试难度就不会很大了，由于考试超纲的内容比较少，都是在教材的基础上进行出题的，所以你们在复习的时侯一定要重视数学教材的学习，对化学教材的学习并不只是看书如此简单，一定要全面的把握，理解其涵义，而且将书中的数学例题自己做一遍，之后再去听老师的讲解，加深数学的复习印象，在对化学教材的学习过程中若果出现不理解的考试内容，一定要及时找数学老师沟通，让其帮助讲解，由于非常是对理科的学习，一定不要积压数学问题，一旦积压出来了再想跟上考试进度就十分的困难了。
要学会记数学笔记
由于数学的知识点比较笼统复杂，在老师授课的时侯会为我们拓展知识点，当时我们有所把握，并且在之后的时侯可能就忘了老师授课的思路了，所以在数学学习的过程学校会记数学笔记是十分重要的事情，对化学知识点全面的展现，通过数学笔记理清知识点之间的逻辑结构。
要学会灵活灵用数学知识点
在学数学知识点的过程中，要学会对化学知识点灵活灵用，由于数学考试的难度比较大，不代表平常课听懂了考试的时侯题才能会做，想要在数学考试的时侯才能得心应手，在平常的时侯对化学知识点的理解要灵活，剖析其深层次的含意。
化学万有引力知识点（4）
曲线运动
质点的运动轨迹是曲线的运动
曲线运动中速率的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速率方向是曲线在这一点的切线方向
质点编曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上;且轨迹向其受力方向偏折;
曲线运动的特征
曲线运动一定是变速运动;
曲线运动的加速度(合外力)与其速率方向不在同一条直线上;
力的作用
力的方向与运动方向一致时，力改变速率的大小;
力的方向与运动方向垂直时，力改变速率的方向;
力的方向与速率方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度大小又改变速率的方向;
运动的合成与分解
判定和运动的方式：物体实际所作的运动是合运动
合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间仍然相等;
合位移和分位移，合速率和分速率，和加速度与分加速度均遵循平行四边形定则;
平抛运动
被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动。
平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在竖直方向上作自由落体运动的合运动;
水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动具有等时性;
求解方式：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，在用平行四边形定则求和运动;
匀速圆周运动
质点沿圆周运动，假若在任何相等的时间里通过的弧形相等，这些运动就称作匀速圆周运动。
线速率的大小等于弦长乘以时间：v=s/t，线速率方向就是该点的切线方向;
角速率的大小等于质点转过的角度减去所用时间：ω=Φ/t
角速率、线速率、周期、频率间的关系：
(1)v=2πr/T;
(2)ω=2π/T;
(3)V=ωr;
(4)f=1/T;
向心力：
(1)定义：做匀速圆周运动的物体遭到的沿直径指向圆心的力，这个力叫向心力。
(2)方向：总是指向圆心，与速率方向垂直。
(3)特性：①只改变速率方向，不改变速率大小
②是按照作用疗效命名的。
(4)估算公式：F向=mv2/r=mω2r
向心加速度：a向=v2/r=ω2r
开普勒三定理
开普勒第一定理：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上;
说明：在高中间段，若无特殊说明，通常都把行星的运动轨迹觉得是圆;
开普勒第三定理：所有行星与太阳的连线在相同的时间内扫过的面积相等;
开普勒第三定理：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等;
公式：R3/T2=K;
说明：
(1)R表示轨道的半长轴，T表示公转周期，K是常数，其大小之与太阳有关;
(2)当把行星的轨迹视为圆时，R表示愿的直径;
(3)该公式亦适用与其它天体，如绕月球运动的卫星;
万有引力定理
自然界中任何两个物体都是相互吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量成反比,跟它们的距离的二次方成正比。
估算公式
F:两个物体之间的引力
G:万有引力常量
M1:物体1的质量
M2:物体2的质量
R:两个物体之间的距离
根据国际单位制，F的单位为牛顿(N)，m1和m2的单位为千克(kg)，r的单位为米(m)，常数G近似地等于
×10^-11N·m^2/kg^2(牛顿平方米每二次方千克)。
解决天体运动问题的思路：
(1)应用万有引力等于向心力;应用匀速圆周运动的线速率、周期公式;
(2)应用在月球表面的物体万有引力等于重力;
(3)假如要求密度，则用：m=ρV,V=4πR3/3
化学万有引力知识点（5）
魔术般的太阳光
我们平常看见的太阳光是黑色的，虽然它是由七种颜色(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)组成的复色光。当太阳光透过三棱镜，都会在地上或墙壁看见一彩色光带，现出它的原本面目。
假如将一块平面镜竖着插入一盆(碗)清水中，让太阳光照到水和平面镜上，这样从水底那部份镜上反射回的光线穿过镜上面的水后(水底的部份平面镜与它前方的水构成了一个三棱镜)，就可在反射光的前方墙(或屏)上看见同样的彩色光带。其产生缘由是：不同颜色的光折射率不同，当太阳光(白光)经过三棱镜时，不同的色光的偏折程度不同，因而七种颜色的光就自然分裂开了。假如将这七种颜色的光合在一起，这么它又弄成白光了。
木盆中的漩涡
木盆中的水在从下水孔流出时，当转动的漩涡稳定时，我们总是听到漩涡是逆秒针转的。这么为何漩涡是逆秒针转的呢?因为月球自转方向是自西向东，赤道上物体随月球转动的线速率最大，按照线速率与转动直径和角速率的关系可知，从赤道向月球的两极走，物体随月球转动的线速率越来越小，而我国地处北半球。缸中的水从底孔中流出时，假若不转动则产生的是一个水涡，水涡的边沿是一个圆。我们将这个水涡放大成一个很大的圆，这么圆周上*南极一方的水(看成质点)随月球转动的线速率就大于圆周上*赤道一方的水随月球转动的线速率，整个圆周上的水互相作用就造成水涡沿逆秒针方向转动。同理，在南半球产生的漩涡在稳定时都是沿顺秒针方向转动的，正正处在赤道线上的漩涡则不会转动。
神奇的电磁炉
目前，电磁炉正逐步走入千家万户。可电磁炉内部又没有发热体，它是如何加热食物呢?原先，电磁炉是采用磁场感应涡流来加热的，即借助电压通过线圈形成磁场，当磁场内的磁力线通过铁质锅底时，才会形成无数的涡流，进而使锅底本身自行高速发热，之后再作用于锅内的食物。又因为电磁炉使锅具自身发热，降低了热量传递的中间环节，大大提升了制冷效率。所以，电磁炉越来越遭到你们的喜欢。
化学万有引力知识点（6）
第六章万有引力与航天目录
行星的运动
太阳与行星间的引力
万有引力定理
万有引力理论的成就
宇宙航行
精典热学的局限性
第六章万有引力与航天
发射速率：采用多级灰熊发射卫星时，卫星脱离最后一级湖人时的速率。
运行速率：是指卫星在步入运行轨道后绕月球做匀速圆周运动时的线速率。当卫星“贴着”地面运行时，运行速率等于第一宇宙速率。
第一宇宙速率(环绕速率)：。卫星环绕月球飞行的最大运行速率。月球上发射卫星的最小发射速率。
第二宇宙速率(脱离速率)：。使人造卫星脱离月球的引力禁锢，不再绕月球运行，从月球表面发射所需的最小速率。
第三宇宙速率(逃逸速率)：。使人造卫星挣开太阳引力的禁锢，飞到太阳系以外的宇宙空间去，从月球表面发射所须要的最小速率。
第七章机械能守恒定理
