一、单元设计理念
透镜及其应用先述说了透镜的基础知识及其对光的作用，之后引导中学生初步观察凸透镜成像的情况，使中学生对透镜及其成像的有关基本概念在脑子中获得具体、生动的感性认识，借此为基础，让中学生带着问题，用探究的方式深入研究凸透镜成像的规律。最后介绍凸透镜成像规律在生活中的应用-----照像机、投影仪、放大镜及耳朵和墨镜。在这一单元少将第三节生活中的透镜和第四节墨镜和墨镜整合为一个课时，降低社会实践活动：关于朋友斜视问题的调查报告，让中学生通过这个活动，让中学生晓得如何去爱惜我们的耳朵生活中的透镜课后反思，愈发关注学到的知识与生活的联系，应用知识解决实际生活中的问题，达到学因而用，不断调动中学生学习数学的积极性。
二、单元学习目标及重难点
（一）学习目标
知识与技能：
1.初步认识凸透镜和凹透镜的形状特征及对光线的作用。
2.能顺利进行凸透镜成像规律的实验并进行实验记录。
3.能按照实验得出凸透镜的成像规律。
4.晓得拍照机、投影仪、放大镜的成像规律，耳朵的成像原理，以及干眼症、远视的矫治等。
过程与方式：
1.能自主探究凸透镜成像特性，得出凸透镜成像规律。
2.观察鼻子模型，探究矫治斜视和近视的方式。
情感心态与价值观：
通过模拟拍照机的制做和使用，获得成功的喜悦。初步构建将科学技术应用于实际的意识。
（二）学习重难点
这一章主要述说透镜的初步知识和透镜在生活中的应用。透镜是拍照机、投影仪等光学仪器的重要的组成部份，研究透镜对光的作用是本章的重点内容。探究凸透镜的成像规律，让中学生在全过程中自主研究生活中的透镜课后反思，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究的方式，产生清晰的凸透镜的成像规律，中学生顺理成章的了解到拍照机、投影仪放大镜的制做原理，本单元学习的难点是凸透镜成像规律的探究实验。
三、学习内容
1.认识凸透镜和凹透镜的焦点，焦距。晓得对光线的作用。
2.把握凸透镜的成像规律。
3.晓得凸透镜成像规律在生活中的应用拍照机，投影仪，放大镜。4.了解斜视眼和近视眼的动因。
5.了解显微镜和望远镜的工作过程。
四、学情剖析
中学生刚接触数学学科，化学方面的知识还不是好多，非常是光学部份，中学生可能只有平常的生活经验，而且还不能用数学知识挺好的解释化学现象，再从中学生动手实验方面来说，先前中学生做的实验不是好多，中学生的动手能力还不是很强，在实验当中，要让中学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，因而迸发中学生的兴趣，使中学生能体验科学探究的过程与技巧。
五、课时安排
第一课时：透镜
透镜这一课时中，中学生通过作比较的方法将凸透镜和凹透镜在形状、成像情况、对光线的作用这三个方面进行对比，加深中学生对这两种透镜的认识；通过中学生实验探究和画图相结合的方法去认识透镜的焦点、焦距。
第二课时：凸透镜成像的规律
凸透镜成像的规律这一课时中，首先通过中学生探究实验，认识到凸透镜能成三种不同性质的像，并对成像情况进行对比剖析，加深中学生对成像情况的理解；让中学生按课本上的实验的步骤进行实验（提早给中学生打算好一张字条，在字条上标记透镜位置、在透镜后侧的一倍、两倍焦距），通过实验数据的剖析及成像情况的观察，产生清晰的凸透镜成像的规律。班主任通过讲义的演示，帮助中学生总结归纳凸透镜成像规律，产生统一的认识。
第三课时：生活中的透镜与耳朵和墨镜
中学生在生物学习中对耳朵和墨镜这部份内容早已有一定的了解，我们将课本上第三节生活中的透镜和第四节耳朵和墨镜整合为一个课时，这两部份内容都属于凸透镜在生活中的应用，在课堂中让中学生通过中学生动手制做模型拍照机与班主任展示自制教具投影仪相结合方式加深对知识的理解，认识透镜在生活中的重要应用。
第四课时：备考和总结
在这一课时中，班主任将透镜及其应用这一单元的知识进行整理归纳，产生知识网路，中学生建立自己的思维导图，同时将这一单元中的重点知识如：透镜对光线的作用、凸透镜成像的规律、凸透镜在生活中的应用，设计典型题，让中学生通过习题练习进行巩固和提升，提高中学生应用知识解决问题的能力。
