在日常工作中，工作计划具有极其重要的现实意义，工作计划的拟定都是须要围绕自身的实际情况来展开的，无忧文档小编明天就为您带来了初三数学老师教学工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
高二数学老师教学工作计划篇1
一、教学简述
1.教材剖析：
本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，选修1模块是小学数学共同选修模块，所有的中学生都必须完成这一模块的学习。本模块界定为运动的描述和互相作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是小学数学进一步学习的基础。有关实验在中学数学中具有典型性，通过这种实验学习，可以把握基本的操作技能、体会实验在数学学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章互相作用、第四章牛顿运动定理。
2.中学生剖析：
本届高三中学生基础尚可，除对少部份朋友可相应减少要求，只要求其把握基本的概念和规律外，对大多化学生应定位于迸发中学生学习数学的兴趣，把握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方式，培养正确的数学学习技巧和思维方式，产生较为完整的牛顿热学体系等。
3.教法、学法剖析：
针对本学期教学内容和中学生的特性，采取重知识和重概念在此基础上提升中学生能力的方式：指出中学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培养中学生剖析问题解决问题的能力。非常培养中学生借助数学知识解决数学问题的能力，增强中学生的实验动手能力，强化中学生实验的教学，强化化学综合知识的剖析和讨论。培养中学生的综合素养。充分调动中学生的主动性、积极性。让中学生弄成学习的主人。
二、教育目标任务要求
1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编撰意图。注意研究中学生学习过程，了解不同事生的主要学习障碍，在此基础上制订教学方案，充分调动中学生学习主动性。
2.要非常指出知识与能力的阶段性，指出把握好基础知识、基本技能、基本技巧，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要悉心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，指出例题与习题的教育教学诱因，指出理解与运用。
3.强化教科研工作，提升课堂效率。要把课堂教学的重点放到使中学生科学地认识和理解化学概念和规律、掌握基本科学方式、形成科学世界观方面。要充分借助现代教育技术手段，增强教育教学质量和效益。
4.通过观察实验和推理，归纳出数学概念和数学规律，使中学生学习和把握有关规律，同时注重培养和发展她们的实验能力，以及由实验结果归纳出数学规律的能力。
5.结合所学知识的教学，对中学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辨证唯心主义的教育。
三、措施
1.严格执行教学处的集体备课制度，增强集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明晰本节的重点、难点、教学方式、主要例题、课后作业、教学案等，之后由全组班主任研讨、质疑、确认，产生共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2.制订教学进度。在认真剖析教材与中学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体中学生奠定一个扎实的数学基础提供合理的时间保证。选修1化学对于工科中学生应突出工科中学生的特性、合理安排，便于保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3.提升课堂的教学效率，加大对课堂教学模式的探求。细化每一章每一节的教学要求，明晰课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的剖析、探讨，确立突破的方式和途径。强化对各类课型的研究，尤其是探究课。
4.精选习题。针对每一节课的课时目标，悉心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检查题、章节备考题。重视中学生能力的提升过程。
5.加强作业批阅。通过作业批阅督促中学生端正课外学习的心态、了解中学生对知识的理解与把握、规范中学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供根据。
6.强化学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提升课堂教学疗效；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7.充分开发教学资源。强化实验教学，能充分借助实验室提供的器材，借助身边资源开发有价值的小实验为中学生提供更多的感性认识。收集多媒体素材，制做教案，提升教学容量与疗效。
8.迸发中学生学习的兴趣和积极性，促使中学生全面发展。创立学习小组，举办研究性学习，培养中学生的合作、探究、表达能力；举办学科大赛，促使中学生的特长发展。开办讲堂，介绍化学学前沿与化学学家生平，让中学生明白科学的价值和意义。
高二数学老师教学工作计划篇2
一、基本情况剖析
⒈学生情况剖析：中学生刚才步入中学，对于化学的学习还逗留在中学的认识水平。好多中学生觉得中学数学好学，因而惧怕中学数学的学习。
⒉教材剖析：我们使用的是教科版《高一化学选修一》是根据新课标的标准编撰的教材，教材突出了中学生的自主学习及探究式教学的教学模式，加强了中学生的主体地位，这对中学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，选修一的学习内容是运动学和静力学，是整个化学学的基础。这一部份的学习，有利于培养中学生的剖析化学情境和化学过程的能力，对中学生具象思维能力、动手能力以及自然唯心主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务
1、认真学习20xx版《普通中学数学课程标准》，深刻领会新课程标准的基本精神，以全面施行素养教育为基本出发点，为新中考方案的施行热身，根据新课程标准抓好中学数学教学，使每一个中学生的中学数学素质都能得到良好的发展和进步，不让中学生在正式施行的新中考方案中折戟。
2、认真钻研教材内容，深刻感受教材的编撰意图，注意研究中学生的思维特征、学习技巧以及兴趣爱好等诱因。要根据教材和中学生的实际情况深入研究和科学选择教学方式。非常注意在初一学习阶段培养中学生良好的学习习惯和思维习惯，切勿要求偏高、死记硬背化学概念和数学规律。提升学生的基本素养和基本能力。要逐渐地纠正中学生在中学数学学习中的不良学习习惯和思维方式。
3、对初一中学生来讲，化学课程无论从知识内容还是从研究方式方面相对于小学的学习要求都有显著的提升，因此在学习时会有一定的难度。中学生要经过一个从高中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为班主任要耐心地帮助中学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为中学生搭建数学思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要悉心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要指出把握好基础知识、基本技能、基本方式，指出对化学概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4、加强教研研究，提升课堂效率。要把课堂教学的重点放到使中学生科学地认识和理解化学概念和规律方面，把握基本的科学方式，产生科学世界观。要充分借助现代教育技术手段，增强教育教学质量和效益。
⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，加强中学生的参入意识，彰显中学生的主体地位，真正实现“我要学”。
⒍重视实验，注重实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养中学生的动手能力，能重现知识的发觉过程，对中学生科学的思维方式方法的培养有着不可取代的作用。
三、采取的举措
1、认真组织集体备课，精编教案。编撰高质量的教案是抓好课堂教学的关键，因此抓好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和考钢的要求，结合我校中学生的实际情况认真编撰出高质量的教案。设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，以基本题中档题为主。
2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提升中学生的基本能力和基本技能，增强中学生成绩。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每位人的作业。单元备考和测试落实到个人，建立课前检测和试题的单独评讲。
4、积极组织组内人员多互相进行听课、评课，及时进行反省总结，以互相学习，互相借鉴，可及时发觉问题，及时解决问题。
5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养中学生的实验技能和动手能力。
高二数学老师教学工作计划篇3
一、指导思想
根据中学的工作要求，结合本年级中学生的实际情况，以提升课堂教学效率为核心，以养成中学生良好的学习习惯、学习技巧、规范行为，全面提升中学生能力为目标，根据中学生和教材的知识特性制定教学计划，加强课堂教学疗效，不断抓好基础知识、基本化学思想和技巧的教学，面向全体中学生，以人为本，开发中学生的智力，培养中学生问题，解决问题的能力，以中学生为中心，抓好课堂教学变革，提升课堂教学质量。
二、学生情况
高中数学内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比较通俗浅显易懂，定量估算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对中学生自身的学习能力要求较低。因而大部份中学生学习时学习方式单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，逗留在形象思维上，中学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的能力还没有初步产生。而小学数学概念、规律多，公式多，条件要求严苛，问题的过程复杂，同时解决数学问题的方式涉及到好多物理知识，因而对中学生的学习要求不仅仅逗留在记忆上，对中学生的理解能力、推理能力、综合能力提出了很高的挑战。因而导致了好多中学生一上高中学习数学化学心理上很不适应，找不到学习技巧。因此，在开学早期重视对中学生学习技巧上的指导，多和中学生沟通交流，及时进行心理疏导。
三、教学目标
1、学习技巧目标：重视基本知识和基本技能的培养，着重学习兴趣的培养，重在对中学生学习技巧上进行指导，学习方法上转变，包括课堂上看书自学方式、相互学习讨论方式指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求中学生，一切从规范做起，使中学生尽早养成良好的学习习惯、行为习惯，产生基本的学习能力。
2、知识能力目标：通过新课学习，使中学生把握化学的基本概念和基本规律。对于数学概念，应使中学生理解它的涵义，了解概念之间的区别和联系，对于数学规律，在学习时要注意通过实例、实验和推理过程引出，应使中学生把握数学定理的抒发方式和适用范围。使中学生更深层次地把握化学的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提升中学生的综合能力和思维能力。
四。教学举措与技巧
1、注意研究中学生的思维学习特性、学习技巧以及兴趣爱好等诱因。着力搞好初三刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切勿要求偏高、死记硬背数学概念和数学规律。充分调动中学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放到研究提升中学生的基本素养和能力方面。要逐渐地纠正中学生在中学数学学习中的不良学习习惯和思维方式。
2、研究本学期所用教材，深刻教材的知识体系，知识呈现方式，知识蓝筹股之间的联系。深刻感受教材的编撰意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，着力掌握准教材的深度和广度。研究把握新课标对中学生学习知识、能力的要求。中考、会考对该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现方式以及出现的频度。
3、积极组织组内人员多互相进行听课、评课，及时进行反省总结，以互相学习，互相借鉴，可及时发觉问题，及时解决问题。
4、努力构建优质高效课堂，提升课堂教学效率。在我校“问题推动，教案学案”的教学模式下，编撰高质量的导教案是抓好课堂教学的关键，因此抓好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校中学生的实际情况认真编撰出高质量的导教案。非常是导教案上的学习任务要求要具体明晰，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，其实要使导教案彰显导读、导思、导练的功能。同时认真批改导教案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。
5、重视数学实验的教学。通过化学实验等各类形式迸发中学生学习数学的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提升课堂教学效率的突破口。
6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入中学生，同时研究制订课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。抓好中学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检查、阶段性检查，做好学生成绩的，加强中学生的得分意识，中考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，强化尖子生的补习，提升尖子生的数学思维能力，力争在大赛中取得好成绩。对于学习困难的中学生，视具体情况组织集体的补习，尽量提升她们的化学成绩。同时按照中学生的学习情况、生活情况多和中学生沟通交流，降低亲和力，从多方面给中学生以鼓励和帮助。以强物理生持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工作的反省、总结。
7、教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论技巧上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文出席教育教学活动。
五、教材
1、本模块界定为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部份，模块涉及的概念和规律是中学化学进一步学习的基础。本模块设计到的学习数学的思想方式、解题的思路方式贯串于整个中学数学，同时有关实验义、意义和跟有关概念的联系与区别。
（1）定义的语言抒发方式可以不同，但物理表达式应当相同。
（2）注意从定义式导入被定义的数学量的单位。其次，掌握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要掌握好进度，不随便降低难度。
2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的疗效是值得阐述的课题。尤其彰显在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回去作业保证每一次都能让中学生认真仔细的完成，决不盲目图多。在中学数学中具有典型性，通过这种实验学习，可以把握基本的操作技能、体会实验在数学学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。可见本模块的学习决定着整个中学数学学习的胜败。
高二数学老师教学工作计划篇4
一、教学任务：
完成初一选修一和选修二的教学，全面提升中学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，筑牢基础，为下一阶段的学习做好充分打算。
二、学情剖析：
本届高三中学生因为入学成绩总体偏高，故情况不容豁达，小学基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担心，且有相当一部份中学生不注重数学。所以，在对中学生全面加强督促的同时，怎么搞好基础，加强针对性，有的放矢，探求改进讲与练的方式并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教学目标：
全面提升中学生的数学素质，正确掌握英语教育特征，不断地增强中学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，注重积累、感悟和薰陶和培养语感，使中学生养成良好的英语研究性学习习惯。积极提倡自主、合作、探究的学习方法，强化文言文阅读教学，灵活运用语言文字，加强写作指导，提升口语交际能力，不断地培养中学生研究性学习精神，努力开发有活力的英语新课程。
四、教材剖析：
普通中学课程标准实验教科书数学选修1、必修2分为阅读鉴赏抒发交流梳理探究名著导读四个部份。前3个部份列入课内学习计划，名著导读在课外自主安排。
(一)选修1
本册教科书阅读鉴赏部份所选的课文，既有写景抒情的散文诗歌名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与隐喻(现代散文)，提要钩玄(唐代叙事诗歌)高中物理定义式决定式，品人与品文(记叙诗歌)，博观约取(新闻、报告文学)。抒发交流中的写作部份主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写打动心灵的人和事》《亲近自然写景要紧抓特点》《人性光辉写人要展现个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。口语交际专题为《朗诵》。梳理探究设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的挽联》《新词新语与流行文化》。名著导读介绍了《论语》和《大卫•卡列尼娜》。
(二)选修2
本册教科书阅读鉴赏部份4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情诗歌)，含英咀华(楚辞、楚辞、汉魏六朝诗文)，情境交融(唐代抒情文)，对话与交流(讲演辞)。抒发交流中的写作部份主要从写作技巧的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面磨难学习描写，美的发觉学习抒情，园丁颂歌学习选定记叙的角度，想像世界学习虚构。口语交际专题为讲演。梳理探究设计的专题有：词语，中华文化的微缩水景;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。名著导读介绍了《家》和《巴黎圣母院》两市长篇小说。
五、主要举措：
1、认真学习。学习新教材、新课标，明晰课标对初三年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，重视教学疗效。
2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详尽剖析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。3、作文教学根据教材编撰题旨，完成教本上的抒发交流训练，但又适当赶超教材。调动中学生参与习作批阅与点评，提升批阅实效。注重自能习作，要引导中学生、要求中学生多习作，班主任认真批改。班主任适当做做下水习作，以期评点中学生习作时态度主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小习作8~10次，课外习作若干。
4、充分借助《语文读本》扩展中学生的阅读面，培养中学生自学英语的能力。积极举办假期阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给中学生阅读，，努力通过中学生的自身积累和班主任的指导，从阅读习惯、语感等多方面提高中学生阅读能力。
5、要倡导自主、探究、合作的学习方法。要有计划地引导中学生自学，引导她们自主钻研课文，自奋其力，自力得悉;要突出研究性学习特性，拓展课堂内容，推进课文理解;要组织合作学习小组，鼓励中学生互相切磋，互相讨论。
附：本期教学进度安排表
周次时间教学内容课时
120xx.9.1-9.7开学第一课;《沁园春广州》《诗两首》《优美的汉字》8
29.8-9.14军训一周
39.15-9.21《大堰河--我的保姆》《烛之武退秦师》大习作1写作8
49.22-9.28《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大习作1讲评8
59.29-10.5《奇妙的春联》;第一单元测试;春节休假5天3
610.6-10.12《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大习作2写作;月考一8
710.13-10.19《记梁任公先生的一次讲演》《短新闻2篇》大习作2讲评;8
810.20-10.26《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》8
910.27-11.2《荷塘月色》大习作3写作;第三单元测试;放月假6
1011.3-11.9《故都的秋》大习作3讲评;第四单元测试;月考二8
1111.10-11.16期中备考、考试及讲评;大习作4写作;《成语》8
1211.17-11.23《囚绿记》《诗经两首》;大习作4写作讲评;8
1311.24-11.30《离骚》《孔雀西北飞》大习作5写作;放月假6
1412.1-12.7《诗三首》《修辞无处不在》大习作5讲评;月考三8
1512.8-12.14《兰亭集序》《赤壁赋》;名著导读8
1612.15-12.21《游褒禅山记》演讲大赛;大习作写作6;8
1712.23-12.28《就任上海学院院长之演说》《我有一个梦想》大习作6讲评8
1812.29-1.4《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》;放月假6
191.5-1.11月考四;本期总备考8
201.13-1.18期终测试及其讲评8
说明：计划只是总体构想，视具体情况，执行时可能有所出入。
高二数学老师教学工作计划篇5
一、关于教学计划的说明：
本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定理》。
同时中学数学是普通中学的一门基础学科，与九年义务教育数学课程相衔接，借以进一步提升中学生的科学素质。中学数学课程有助于中学生继续学习基本的数学知识和技能;体验科学探究过程，了解科学研究方式;提高创新意识和实践能力，发展探求自然、的兴趣和热情;认识数学学对科学进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终生发展，产生科学世界观、价值观和人生观打下基础。
二、教学目标：
1。知识与技能：
(1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定理的发觉及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定律和机械能守恒定理。
(2)了解研究数学学的基本观点和思想，学习研究问题的方式;
(3)了解化学学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响;
(4)能应用有关数学知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。
2。过程与方式：
(1)学会运动合成和分解的基本技巧;引导中学生感受万有引力定理发觉过程中的思路和技巧;
(2)经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方式研究化学问题，验证数学规律;
(3)通过数学规律和概念的学习过程，了解化学学的研究方式，认识化学实验、物理模型和数学工具在数学学中的作用;
(4)具有一定的指责能力，信息搜集和处理能力，剖析、解决问题能力和交流合作能力。
3。情感心态价值观：
(1)让中学生展现自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验自然规律探究的艰难和喜悦;
(2)具有勇于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学心态和科学精神，具有判定大众传媒有关信息是否科学的意识;
(3)有主动与别人合作的精神，有将自己的看法与别人交流的心愿，勇于坚持自己的正确观点，具有团队精神。
三、教材剖析：
第一章《平抛运动》可分为两个部份：
第一单元第一节：述说物体做曲线运动的条件和曲线运动的特征。
第二节、第三节：述说研究曲线运动的基本方式──运动的合成和分解，并用这个方式具体研究平抛运动的特性和规律，这是本章的一个重点内容。
第一单元第四节、第五节、第六节：述说匀速圆周运动的描述方式和基本规律。
剖析匀速圆周运动的实例以及离心现象。
第一单元第七节：述说圆周运动的实例剖析。
第二章《万有引力与航天》可分为三个部份：
第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关知识;
第二节和第三节：学习万有引力定理的知识;
第四节、第五节：学习万有引力定理在天体运动中的有关知识;
第六节：学习精典热学的局限性。
第三章《机械能守恒定理》可分为四个单元：
第一、二、三节：述说功和功率;
第四、五、六、七节：述说动能和动能定律、重力势能;
第八、九、十节：述说机械能守恒定理及其应用。
四：具体施行：
基础+学法+培养兴趣
1。精讲
首先高中物理定义式决定式，概念的引入和讲解勿必要清晰。因此应当对重点的内容反复指出，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情境进行教学。其次，掌握好进度，不随便降低难度。例题和习题的选择要谨慎，应符合中学生的实际，对于大多化学生来讲，在高三阶段的例题一直是对概念的理解和简单的应用。对于提升题，因为主要面对的是成绩较好的中学生，可以以技巧指导为主，而通常的习题必须考虑到大多数的普通中学生，而且要结合精练。
