《声音的运用》教学设计项目 §2-3 声音运用的设计思路 本节主要以中学生的观察、实验和对生活事例的解读为基础，让中学生体验“问题-解决”的过程。思考-探索实验-结论”。 这堂课很好地体现了新课标让中学生在体验知识的产生和发展过程中主动获取知识的精神，培养了中学生的观察分析和归纳能力。 同时，通过再现分析总结生活事例的学习方法，激发了中学生的学习兴趣。 声音相关知识在现代技术中的应用是本节的重点和难点。 声音在现实生活中有着广泛的应用。 首先让中学生充分表达自己的意见，然后对声音在社会生活中的应用进行分类。 学情分析 中学生已经具备运用所学知识解决简单实际问题的能力声的利用教材分析，基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法探索新知识。 中学生在日常生活中经常接触到声音的应用信息。 本课学生对声音在日常生活中的应用有了感性认识，有了一定的知识储备，但还不能完全理解声音的应用。 教学过程中设计了很多与生活息息相关的实例和相关实验声的利用教材分析，能够激发中学生的探究兴趣，进入新的课堂。 教材分析 本节分为声音与信息和声音与能量两部分。 本课充分体现了新课标“从生活到数学，从数学到世界，科学就在你身边”的宗旨。 通过分析许多与生活密切相关的事例，激发了中学生的学习兴趣。 教学目标 知识与技能 了解与声音相关的知识在现代科技中的应用。 过程与方法 通过观察或观看视频及其他相关文字、图片、视听资料，了解声音在社会生活中的运用。 情感心态和价值观通过了解声音在现代技术中的应用，进一步降低您对科学的热爱。 教学重点难点重点：了解现代科技中声音的相关知识和应用； 难点：通过学习声音在现代科技中的应用，感受科技与社会的联系。 教学方法 讨论法、观察比较法 使用设备去除可乐瓶底、橡皮膜、蜡烛、火柴、超声波清洗机、多媒体讲座及动画 课时 1课时 教学流程设计 教学环节 班主任活动 中学生活动设计意图 1.引入新课 史实介绍：1912年，“泰坦尼克号”在试航中首次沉没翻覆，轰动世界，随后有人提出用声学方法远程探测检测通道上的冰山。 第一次世界大战结束后，由于探测敌方潜艇的需要，声纳的研究得到进一步发展。 回顾历史，用历史故事介绍新课，可以更好地激发中学生的学习兴趣。 2． 探索新知识引导中学生借助声音说说自己知道的事例，引导中学生看视频再现生活
