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1、物理考试结束后，欢迎你阅读小结。在中学数学教学中，笔者始终坚持使用中学数学错误书。这是提升中学生数学成绩的有效途径，也是班主任成长的良好载体。明天小编给你们带来了化学考试后的总结，希望对你们有所帮助。这是九年级的第二节考试。第一个是化学和物理。考试这天早上，我舍弃了熬夜赶工的备考。这天早上我在看电视。考试前放松点！并且数学考试的满分是90分，我最多得到70分，但我得到了81分。我不得不说试题很合我的食欲，但我晓得最好的运气取决于某种力量。若果没有一定的力量，最好的运气就是“浮云”。看来，考完试后，还要愈发努力，未来的人生不光靠运气。对于日语考试我很有信心，但没想到习作只有3分。我哭得要死，我听朋友
2、说日语考了多少分，不是看你的习作是否好，而是看你在那个班。假如是前三节课，你的习作成绩就很高，最后三节课是随机交纳的。由于它没有被老师改变。我不晓得这是不是真的。但我在物理方面很确切。我得了47分。哈哈，如今我有这三道菜了。我不怕把数学学好。显然我只有一门课能考好化学。我希望我在剩下的家庭作业中能做得挺好。不过，我还是认为不公正。为何我们的未来要由试题的分数来决定呢。假如你考得好，你的前途会好吗？这是中国式的教育，其结果将决定未来。倘若中国的教育不果断改变，会有点连累。估计中国的诺贝尔奖得主会越来越少。以上是您的习作专栏，希望对您有所帮助。假如你有好作品，也可以点击下边的“我要投稿”发给我们
3、，届时会有更多的读者欣赏你的作品。有的中学生平常练得还可以，一次考试成绩就不会起来了，重要诱因之一就是没有独立思索，一边看答案一边做题，甚至不懂的问题都急着翻答案，做问题的作用类似于校对，想自己会做答案，一味追求问题的数目。有时当问题未能解决时，他人的一个提示和一个数字就可以很容易地解决问题。你应当晓得，当你出席考试时，你是诱敌鏖战，没有任何外在的暗示。你常常在考试后忽然意识到自己的错误，这是因为你的马大哈导致的。只是在一些问题上欠缺独立的答案。中学第三阶段似乎时间短，内容丰富，但要有独立思索的必要。我们要注意做问题后的总结和反省。注意对问题的分类剖析，举办多种方式的培训，进而达到做一堂课的疗效，
4、提高备考效率。2似乎化学是一门科学，但我们也应当记住我们应当记住的东西。其实，我们应当谨记数学学中的一些基本概念、定理、定律和公式，非常是力学、光学、原子和核化学中的概念和定理。那些都是一流的基础。还应当记住的是一些常用的推论和方式，它们属于次要根据。假如物体的重力，在斜面上的倾斜角为，当重力沿斜面滑动时，我们晓得磨擦系数和磨擦系数之间的关系满足Tan，假如水平弹丸的速率偏转角在抛出t时，则Tan=GT/V0，这么抛出时间t可以改变；对于第二摆，我们应当晓得它是一个周期为2秒的单摆，以这种推。假如我们在使用它的时侯推论它，它既费时又容易出错，所以我们最好记住它。三。擅于总结。每章备考结束后，我
5、们可以利用课堂笔记和一些参考书进行单元总结，梳理本章的知识线索和知识网路，理清前后的知识联系；推论除了是依据教科书或工具书把公式和定律抄出来，并且是对班主任常常谈论的、对她们有用的推论、方法和典型问题的总结和记忆。推论不能刻板化，要有个性化的总结。非常是考试前，要总结考试范围内的知识3。假如你在考前花点时间读一下，你会感觉自己思路清晰，减轻紧张情绪，降低取胜的信心。4注意改进总结思维方式。在通常备考中，不仅认真备考知识外，我还建议中学生一定要注意进一步把握各类数学思维方式。表面上看，这或许与知识的备考没有必然联系。似乎，这是一种更高层次、更高效的备考技巧。这么，须要总结哪些样的思维方式呢？解决热学
6、问题常用的隔离法和积分法；处理复杂运动常用的运动合成和分解法；追踪问题求解起点的剖析法；简明简略的图解法；取代困难的等效取代法，等都是学校数学的基本思维方式。这种看法和方式会被老师在备考课上提及，也会在一些好的参考书中介绍。中学生不仅要注意知识点外，还要注意这种思维方式的实际运用。她们应当挺好地消化和吸收它们，把它们弄成自己的，之后在实践中有意识地运用它们来熟悉它们。据悉，我们建议我们更关注怎么构建一个数学模型；怎样用检验来描述化学场景；怎么剖析化学过程；怎样找到临界状态及其对应的条件；怎么挖掘蕴涵的条件等等，这种都远比例出化学多项式来解释更具意义完成解决问题的任务。一旦你理解并把握了这个公式这就
7、像给老虎添了翅膀，常常能比老师发挥出更强、更敏捷的思维能力。5注意补缺，剖析错误问题。全面审查阶段的补缺是一项十分重要的工作。在每章备考结束时，中学生可以认真剖析和纠正本章备考过程4中练习题和试题中的错漏，剖析错误题本中每一个错误题目的缘由，总结出这种问题的解题规律，因而了解解决问题的思维。从知识和考试心理两个方面，及时填补自己的薄弱环节和能力缺陷。每次考试前都要读一遍提醒自己。6针对“中档问题”。总的备考阶段并不是说问题越多越好。你应当选择和建立她们，并有针对性地培训她们。因而，目标应当是针对中档问题，真正理解问题中所描述的数学画面，清晰地剖析化学过程，理解解题思路。一些优等生可以投入一些精力
8、，对近日中考试题中的期终困局进行研究，以取得更好的成绩。7强化限时培训。常常听到一些中学生平常勤奋钻研物理考试心得，把题做得一丝不苟，过程中一步步不掉物理考试心得，问题也不少做，但到了考试连做题都得不到分数，为何？就是平常做题时间不限，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，不能想明天，想明日。但在考试中，有时间限制，后面有块表带提醒你，精神忽然紧张，会忘了公式，用错误的推论，甚至连条件都看不清概貌，急着去诠释估算，如何能做对呢？建议在做作业的时侯，也要把闹铃置于眼前，强化限时训练。一个大的估算题从阅读到解决只须要10多分钟。这些培训在初一备考阶段是十分必要的。重视问题解决的规范化。由于这是失分的重要诱因之一。多阅读
9、近年来中考试卷提供的参考答案的解题过程，感受解题中图表、词语、公式的有机贯通与衔接。她们在解决问题上很严格。要设置标题中没有给出的化学量，用数学定律和定理构建数学等式。要把重要关系摆在一行字中间的突出位置，用“诗”的方式写下来。对于多过程、多状态的数学问题，尽量用图形或文字来解释，让读者一目了然；化学量必须有一个单位，必要时，应讨论估算结果的数学意义等，必须避免用公式外推解决问题的坏习惯。完成问题。有些中学生做一些“肤浅”的练习，列举一些化学方程式。平常练习不规范就要完成的题，在紧张的考试环境下，怎么写规范。在此次期中考试中，我班的平均分是72.1分，这并不理想。在此次考试中，试题由市教研室提供
10、，囊括了上半学期的全部知识，有效地考查了中学生的知识和技能，是一篇好论文。通过对论文的剖析，我们可以看见最后一个阶段教学的得失，现剖析如下。肯定的。她们大都把握了挺好的基础知识，具有一定的信息处理能力，对化学学中的人类历史有了正确的认识，对化学实验设备的使用也有挺好的把握。剖析出来，在平常教学中掌握基础和密切关注知识的生成过程是密不可分的。存在的问题。从得分率最低的18道题中，我们可以看出中学生的数学单位转换能力还比较薄弱；从相对较低的7、9、13、16、25分剖析，这种问题的得分率在0.6左右，而这种问题的一个共同特征就是在“判断以下陈述”时“错或对”，中学生失分，说明中学生对个别知识的理解还存在问
11、题；化学估算题仍然是中学生容易失分的地方。我们班的中学生没有舍弃解决问题。失分的主要诱因是她们不能确切地运用数学学奇特的解题过程来解题。突出的表现是原公式有基础，但没有变型公式。某些中学生一直用中学语文题的方式来解决问题，因为缺少依法推理，我们失分；最后一道探究题再度曝露了中学生语言抒发能力的不足。许多中学生有类似的意思，但抒发并不严格。序言与杂记不符，她们不能正确地提审这个问题。最后，要求使用“实测化学量”，但中学生不理解“实测量”的涵义，于是用估算量即工序量和失分取代。剖析中存在两个问题：1。2缺少科学的抒发能力造成抒发质量低下。面对曝露下来的问题，将从以下几个方面进行改进。1同时要注意及时改变方式，强化对相像知识的分辨，通过一些测试反馈中学生的把握情况。7.2规范语言抒发。通过班主任的课堂教学，强化中学生口头回答、作业书面抒发等方面的训练。三。继续强化化学科学方式的渗透。化学考试后的总结结束了。八