分化，是初中中学生发展的重要特性。教育行业公认：初三相差不大，初中两极分化，高中天上地下！初中是女儿成绩下降的高危期.
跟我学数学网贾兰华老师说：小学数学较难，是导致中学生分化的主要学科之一，倘若处理不当，常常让中学生倍感班主任讲课内容不易接受和运用，因而导致中学生学习上的畏难情绪物理凸面镜成像规律图，甚至形成整体成绩上的大面积泥石流。
在初一，父母要注意以下几个难点。
1、第一章运动的快慢一节，这个知识点不是数学有多难，而是中学生物理运算能力较低。例如15分钟等于多少小时，都会有不少朋友倍感费力，更不用说速率的单位换算。另外，因为中学生日常生活的经验比较少，例如交通标志牌、列车时刻表、出租车收据的涵义，有时也会成为中学生解题的拦宝马。孰能生巧，可以采取多加两道习题练习的方法来巩固本节内容。
2、第五章透镜的应用一节。凸透镜成像规律不但记忆内容多，例如成像规律、物距与像距的关系、规律在生活中应用的理解等等，但是比较具象，中学生学习上去比较困难。虽然费了好大劲，记住了规律物理凸面镜成像规律图，也和实际应用对应不上去。在实际教学中，班主任不仅采用中学生真实实验、反复观看微课视频，也可采用情景化处理，来增加中学生记忆和理解难度。可用右图来说明凸透镜成像的规律
物体可以看做警员，像可看作劫匪。当警员（物体）在无穷远时，劫匪（像）在焦点处，其大小为一个点。警员（物体）向凸透镜紧靠，劫匪（像）渐渐远离透镜，而且逐步变大，像为虚像，一直是倒立的，让中学生依次记忆数学规律。而且可以找不同的中学生饰演警员（物体）、小偷（像）模拟其过程，让中学生解释倘若想让拍照机底片上的人（像）大一些，拍照机的镜头（凸透镜）和物体之间的距离是大一些，还是小一些，将复杂具象的数学知识转化为生动形象的运动过程，中学生就很容易理解。
高二分化的实质是深层次思维的缺陷和缺少良好的学习习惯。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程学生思维的深度和广度。学习习惯不好、知识面很窄、缺乏丰富的生活经验等都还能可以引原先二中学生分化。