高中数学《电功率》教案
一、教学目标
知识与技能：理解做功的快慢，把握电功率的概念和公式以及单位千瓦时。
过程与方式：通过观察对比做功的快慢的演示实验，增强观察能力。
情感、态度与价值观：培养认真严谨的的学习心态，提高逻辑推理能力。
二、教学重难点
重点：电功率的概念和公式。
难点：“千瓦时”的推论。
三、教学过程
(一)生活实例导出
展示电能表实物。
引导中学生观看视频并剖析：在只使用一只节能灯时，铝盘转得慢，而使用电热水器时，铝盘转得快，这是为何?
班主任引导：铝盘转动的快慢跟接入电路中的用家电有关，到底是用家电的哪一个数学量影响了铝盘的怠速?引入新课内容《电功率》。
(二)新课讲授
1.电功率
展示图片班主任提出问题：在日常使用的节能灯上可以见到“220V”和“24W”这类的字样，其中，“220V”说的是电流，那“24W”是哪些意思呢?
引出电功率的概念
班主任演示实验请中学生进行观察：分别把一只24W节能灯和一只500W的电吹风机接在同样的电路里电功率教案第二课时，比较电能表铝盘转动的快慢。(接入500W的电吹风比接入24W的节能灯电能表铝盘转动的快。)
针对实验现象进行解释：电能表铝盘转动的快慢表示电压做功的快慢，电能表的铝盘转得快，说明电压做功快;电能表的铝盘转得慢，说明电压做功慢。
班主任讲授：①电功率的概念：在数学学中，用电功率表示电压做功的快慢，用P表示。
②电功率的单位：瓦特，简称瓦，符号是W。
③引导中学生自主进行单位换算：1kW=103W，1W=103mW。
④教师说明：各类不同的用家电，电功率通常不同。掀开任何家电的说明书，都可以见到“电功率”这样的参数。常用的家用家电中，空调、微波炉、电热水器的电功率比较大，手机的电功率比较小。农田灌溉时拿来推动气泵的电动机，功率大概在几千瓦到几十千瓦之间;小型发电厂的发电功率可达一百万千瓦以上;发光晶闸管的功率约为50mW。
引导讲解：作为表示电压做功快慢的数学量，电功率等于电功与时间之比。
中学生总结：若P和t的单位分别用千瓦、小时，这么它们相减以后，就得到电能的另一个单位——千瓦时。
班主任补充：千瓦时这个单位就是我们生活中常说的“度”，1千瓦时可以看做电功率为1kW的用家电使用1h所消耗的电能。
(三)巩固提高
班主任出示习题：某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用多少度电?(每位月30天估算)
中学生进行思索并板书解题：
(四)小结作业
1.小结：师生共同总结本节课的知识点，在交流学习的过程中，感受到了思维的魅力和合作的快乐。
2.作业：思索应当怎样检测电功率。
四、板书设计
《电功率》答辩题目及解析
一、跳闸的诱因包括什么?
【参考答案】
合闸的主要诱因包括：
漏电故障，短路故障，负载功率过大，导线过分细等。
以上几种情形就会造成电路总功率过大，支路电缆线体温过低而出现合闸。
以上是我的全部答案，感谢考官。
二、请你简单谈一谈为何要高压输电?
【参考答案】
高压输电是指用高压线输送电能。高压输电是通过发电厂用变压器将发电机输出的电流升压后传输的一种形式。之所以采用这些方法输电是由于在同输电功率的情况下，电流越高电压就越小，这样高压输电能够降低输电时的电压进而减少因电压形成的热耗损和增加远距离输电的材料成本。
以上是我的全部答案，感谢考官。
三、教学评价的功能有什么?
【参考答案】
数学教学评价是根据所确立的数学教学目标电功率教案第二课时，运用评价的方式和手段，对化学课堂教学活动是否满足其教学对象的需求或满足程度所给与的价值判定，教学评价对教学过程具有以下功能。
①诊断功能;②导向功能;③发展功能;④管理功能。
其中实现教学评价的发展功能，是当代教育评价所追求的，也是我国新课程背景下教学评价施行中最为核心的问题。具体而言，教学评价的发展功能主要表现在两个方面：一是通过教学评价的施行，帮助班主任较为全面地认识自我，在评价中调整和建立自我，促使班主任个体的专业成长;二是通过教学评价，帮助班主任认识教学过程中存在的问题，不断改进教学方式和手段，提升课堂教学质量。
以上是我的全部答案，感谢考官。
四、中学数学教学设计有什么理念?
【参考答案】
(1)现代数学教育应面向全体中学生，提升全体中学生的科学文化素养。
(2)指出认知过程对中学生发展的必要性和重要性。
(3)注意化学学科和其他学科的联系。
(4)数学教学要关心科技发展。
(5)数学课堂教学要生活化。
(6)数学教学要培养中学生的实践能力和热爱科学、关心社会的良好情感。
(7)现代数学教育与现代信息技术的整合，实现课堂教学的时空得以延长和放大。
以上是我的全部答案，感谢考官。