组内公开课《探究凸透镜成像规律》的学案雕庄高中数学组教学目标：【知识与技能】（1）晓得凸透镜成像规律。（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。【过程与方式】（1）让中学生初步了解探究学习的通常程序和技巧。（2）培养中学生剖析实验结果、从中得出规律的能力。（3）培养中学生的创造能力和创造性思维能力。【情感、态度与价值观】（1）培养中学生认真严谨的科学心态及探究创造的心理品质。（2）培养中学生交流合作、评价探究结果的初步能力。教学重点、难点【重点】凸透镜的成像规律。【难点】凸透镜成像性质的描述。第一课时教学设计一、创设情景导出新课编者按一师：物体经凸透镜成的像总是正立、放大的吗？编者按二师：当物体远离凸透镜时，物体经凸透镜所成的像的大小及像距会发生如何的变二、合作交流剖析探究（一）．探究凸透镜成像规律【猜一猜】物体经凸透镜成像会有什么规律？【议一议】有哪些办法可以得到正确的推论？【准备知识】物距（u）：物体到透镜的距离。像距（v)：像到透镜的距离所用透镜f=10cm【组装实验装置】在光具座上（或水平桌面上）至左往右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏凸透镜成像的规律教学视频，燃起蜡烛，并调节两者中心大致在同一高度上。【成像探究】使烛焰从距凸透镜较远逐次紧靠透镜，每次都调节光屏与凸透镜的距离，直至光屏上出现清晰的像。
凸透镜置于50cm处不变，确定蜡烛的位置，让中学生不断的联通光屏的位置，直至找到一个清晰的像为止，并记录当时的物距和像距。当蜡烛在光屏上成清晰、倒立、缩小的像时，检测并记录：这个像能成在光屏上吗？注：a.虚像：是能否在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而产生的，哪些叫实像上面我们早已学过。b.科学探究的技巧：“实验-剖析-归纳”。【小结归纳】（板书）1、凸透镜的成像规律：【讨论交流】二倍焦距处和一倍焦距处分别是哪些像的分界点？【小结归纳】（板书）二倍焦距处（即2f点）：是虚像和实像的分界点；2、一倍焦距处（即焦点）：是放大像和缩小像、正立像和倒立像的分界点。【巩固训练】1．关于凸透镜成像，下述说法正确的是（Ａ.虚像一定是倒立的凸透镜成像的规律教学视频，实像一定是正立的Ｂ.虚像和实像都可能是放大的或缩小的Ｃ.成虚像时，物体离凸透镜越近，像越小D.成实像时，物体在二倍焦距之外2．物体放到凸透镜前某个位置时，在透镜另左侧距离透镜10cm的光屏上成一个倒立缩小的虚像，当物体移至凸透镜前10cm处，所成的像是（A.倒立缩小的虚像B.倒立放大的虚像C.正立放大的实像D.正立等大的虚像3．小明在光具座上做“探究凸透镜成像”的实验，当光屏及烛焰的相对位置如图，恰能在光屏上得到一个清晰的像，由此判定，他所用的凸透镜的焦距(一定在8cm到10cm之间三、【小结归纳】不同像的分界点四、【作业】完成教案像距像的性质观察光屏缩小倒立虚像有清晰像右侧u=2fv=2f倒立虚像有清晰像右侧放大倒立虚像有清晰像右侧实像不成像（2）培养中学生剖析实验结果宽许短娃映
