第3节阻值的检测一、教学目标知识与技能目标1.晓得检测阻值的原理。2．会同时使用电流表和电压表测阻值。3．理解不同材料的导体内阻的特点。过程与技巧目标1.经历设计实验、进行实验、数据处理的过程，了解欧姆定理的应用。2．通过中学生动手实验，培养中学生发觉问题、提出问题和解决问题的能力。情感与心态目标1．通过设计实验、连接电路、测量等过程中，获得成功的愉悦。2．在剖析实验现象过程中培养中学生严谨的科学心态；3．初步构建将科学技术应用于实际的意识。二、教学重难点重点：设计电路图，完成实验检测；了解滑动变阻器在电路中的作用。.难点：伏安法测定值内阻的电阻。三、教学用品小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定律内阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。四、教学过程温故知新1.电压表的正确使用：(1)检测前要进行校零(2)必须串联在被测电路中，电压从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出(3)所测电压不能超过其阻值(4)严禁直接连到电源两极2.电流表的正确使用：(1)检测前要进行校零(2)必须并联在被测电路中，电压从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出(3)所测电流不能超过其阻值，常用试触法选合适阻值(4)在阻值内可直接测电源电流3.滑动变阻器作用、原理及接法(1)作用：改变电路中电流。
(2)原理：通过改变接入电路内阻线宽度来改变阻值(3)接法：A.接入CD相当于导线B.接入AB相当于定值内阻C.“一上一下”移滑片改变阻值(AC、AD：用右边；BC、BD：用左侧)4.串并联电路中I、U、R的规律串联电路并联电路II=I1=I2I=I1+I2UU=U1+U2U=U1=U2RR=R1+R21/R=1/R1+1/R25.欧姆定理导体中的电压，跟导体两端的电流成反比，跟导体的内阻成正比.物理表达式：想想议议电压可以用电压表检测，电流可以用电流表检测.这么，用哪些方式检测内阻呢？怎样运用欧姆定理找到间接测出导体的内阻的方式？一、伏安法测内阻电路图实物图实验步骤1.调节电压表、电压表的表针到零刻度；开关应断掉17.3电阻的测量教案，调节滑动变阻器到电阻最大端；2.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电压表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中；3.依据公式估算出R的值，并记录在表格中.4.调节滑动变阻器的滑片改变待测内阻中的电压及两端的电流，再测几组数据，并估算R的值.实验记录表格实验序号电流U/V电压I/A内阻R/Ω灯泡色温12.50.327.8亮22.00.287.1暗31.50.226.8更暗剖析数据，发觉：随着钨丝发光色温的变化，你测出的钨丝内阻灯泡越暗17.3电阻的测量教案，内阻越小，是哪些诱因使钨丝的阻值发生变化的呢？答：体温。
注意事项1．在联接电路前要调节电压表、电压表到零刻度.2．联接电路时开关要断掉，联接完电路要调节滑动变阻器到电阻最大端.3．联接好电路，在检测电路联接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S.4．电流表和电压表要注意选择适当的阻值.想想做做1．将上述实验中的定值内阻换成小灯泡，来测定小灯泡的阻值。2．多测几组数据，估算出小灯泡的阻值；3．比较估算的数值，每次算出的内阻的大小相同吗？有哪些变化规律吗？4．假若估算结果和检测定值内阻时不同，你怎么解释？与朋友交流一下.测小灯泡内阻常出现的故障现象可能的故障灯不亮，有示数无示数灯泡被漏电灯不亮，无示数有示数钨丝断了灯不亮，无示数电流表外围电路断路灯较暗，且不能改变色温变阻器选择了下边两个接线柱灯较亮，且不能改变色温变阻器选择了前面两个接线柱二、例题剖析例1.小英按图甲所示的电路图联接实验电路，检测内阻R的电阻。闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P后，观察到电流表和电压表的示数分别如图乙、丙所示，则电压表的示数为0.4A，内阻R的电阻为5Ω.例2.在“测量小灯泡内阻”的实验中：(1)是某同事联接的实物图，有两个实物接错了.请强调：电压表正负接线柱接反了；滑动变阻器同时接前面两个接线柱。
(2)某同事正确联接实物图后，合上开关S，发觉灯泡不亮，电压表读数为零，但电流表读数等于电源的电流，则出现的故障可能是灯泡断路或灯泡漏电或灯泡之外的电路断路引起的.(3)某同事在实验中分别测出灯泡在不同色温下的阻值，之后求其平均值作为小灯泡的阻值，他的做法对吗？不对，其缘由是：灯泡断路；钨丝阻值随气温变化而变化，灯泡在不同电流下的阻值不同，不能把灯泡不同电流下的阻值作为灯泡内阻。例3.在“测量小灯泡的内阻”的实验中，某同事在联接电路时，不留神将电压表和电流表接错了位置，如图所示。闭合开关可能