中学数学《滑动磨擦力》优秀学案分享
“滑动磨擦力”的教学设计
教学设计思路
按照课堂教学设计的基本原理，拟定“滑动磨擦力”的教学设计方案。
对于“滑动磨擦力形成的现象、机理及其应用”部分，主要是采用接受性学习（了解）的形式，具体思路是：先通过生活中常见的有关滑动磨擦力的事例，引出滑动磨擦力；接着介绍磨擦力是如何形成的；再说明滑动磨擦力的特性（方向等）；最后说明生活中的应用（利与弊）。
对于“滑动磨擦力公式”部分，主要采用实验探究学习的方法，具体设计思路是：把中学生分成三组，自己设计实验分别探究不同接触面性质、接触面积和接触面压力情况下滑动磨擦力的大小；之后一起剖析得出滑动磨擦力的公式；最后举例巩固一下。
学习任务剖析
滑动磨擦力是四川科学技术出版社出版的数学1（选修）第四章第三节的内容，主要是滑动磨擦力。该内容是学习了重力与重心和形变与弹力的基础上，继续学习磨擦力。其主要特征是实验探究学习“滑动磨擦力”，培养中学生动手能力、科学的思维方式和加强中学生剖析和论证的能力；指出滑动磨擦力的实际生活应用摩擦力教案流程图，为之后动力学的知识打下坚实的基础。
（1）教学重点
○1通过实验探究滑动磨擦力，并找寻其中规律，得出滑动磨擦力的公式；
○2加深对“滑动磨擦力”的理解（条件与方向）；
○3正确理解滑动磨擦力的形成及其在生活中的应用。
（2）教学难点
○1学会实验探究滑动磨擦力；
○2了解滑动磨擦力的形成及其在生活中的应用。
学习者剖析
中学生是普通水平的初三中学生。
○1已学习了重力与重心、形变与弹力；
○2平常注重课本知识的学习，但对知识的实际应用了解很少，例如滑动磨擦力的日常应用(利与弊)；
○3中学生对自己动手实验有着较浓烈的兴趣，借助实验探究的学习方式调动中学生学习的积极性以及唤起中学生的求知欲。
教学目标
1知识与技能
○1通过实验探究、理解滑动磨擦力；
○2晓得滑动磨擦力与什么诱因有关，找寻其中规律并导入滑动磨擦力的公式；
○3晓得滑动磨擦力的形成及其在生活中的应用。
2过程与技巧
○1通过生活中的实例了解磨擦现象的普遍存在，并初步培养中学生的观察能力和提出问题的'能力‘
○2通过实验探究影响磨擦力大小的诱因，初步感受科学研究的方式，培养中学生搜集和处理数据的能力；
○3通过实验探究生活中的磨擦现象培养中学生的信息交流能力。
3情感心态与价值观
○1使中学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的数学道理，养成敢于探求生活中的数学道理与原理的精神；
○2培养中学生实践-----认识（规律）-----实践（解决实际问题）的思想；
○3通过探究活动和小组合作培养中学生擅于将自己的看法公开和与人交流的能力以及合作精神。
教学设备砝码（若干个）木板贴有砂纸的木板木板（长宽高不等）弹簧秤
板书设计
滑动磨擦力
一定义：滑动磨擦力是当两个物体彼此接触和挤压摩擦力教案流程图，并发生相对滑动时，在接触面上形成的一种制约相对滑动的力。
二条件接触挤压相对滑动
方向阻挠相对滑动-----与运动趋势方向相反
二决定滑动磨擦力大小诱因：压力大小（N）接触面粗糙程度（μ）（将教学过程设计中的表格画在黑板上）
三公式：f=μN（0
