吴友训
1. 传记
吴有训（又名正植）（1897-1977），中国物理学家、教育家，1897年4月26日出生于江西高安。 1920年毕业于南京高等师范学校。1921年赴美国，进入芝加哥大学，师从康普顿从事物理学研究，1926年获博士学位。1926年秋回国，先后任教于江西大学、中央大学。 1928年秋起，任清华大学教授、物理系主任、理学院院长（其中1938年后在西南联大八年）。 1945年10月任中央大学校长。 1948年底，任上海交通大学教授。 1949年，他被任命为学校董事会董事。 1950年夏，任中国科学院近代物理研究所所长。同年12月，任中国科学院副院长。吴友训曾任中国物理学会理事长。 1977年11月30日在北京逝世。
2、科研成果
吴友训在物理学领域的重要成就是：在参与康普顿X射线散射研究的开创性工作时，以高超的实验技术和出色的理论分析验证了康普顿效应。 1924年，他与康普顿合作发表了《轻元素散射的钼Ka射线的波长》。 1930年代中期，他在清华大学讲授近代物理和普通物理，以实验课程为主，指导过许多学生的毕业论文工作。他孜孜不倦地工作，孜孜不倦地教学，亲自指导文献查阅和准备实验设备；他以严谨的科学作风培养了许多优秀的学生。
他将一生奉献给了中国的科学和教育事业。中国科学技术大学成立于1958年，他多年来担任中国科学院副院长，尽管年事已高，仍亲自在大学讲授物理课程，致力于培养人才。
吴友训在科学领导工作中始终认真负责，虚心听取各方意见，走正确道路，赢得了同事们的尊重和爱戴。他胆识过人，富有远见，推动了中国科学事业的发展。
3. 有趣的轶事
1.我不同意“康普顿-吴又训效应”的提法
康普顿效应于1922年被发现，这一发现具有重大的历史意义。但由于经典物理学概念根深蒂固，康普顿效应一提出就遭到质疑和批评。有人认为实验证据不充分，提出新的实验结果，做出新的解释。挑战康普顿的结论。
为了获得更全面的实验证据，康普顿所在的芝加哥大学物理实验室进行了深入的研究，其中最有成果的是来自中国的研究生吴又训。他凭借精湛的实验技术和严谨细致的研究，为康普顿效应的证实做出了重大贡献。
吴又训于1921年底赴美，1922年1月进入芝加哥大学。这两年，康普顿以访问学者的身份在芝加哥大学从事研究和教学工作。 1923年，他正式成为芝加哥大学教授。所以几乎从一开始，吴又训就和康普顿一起进行X射线散射实验。康普顿的原始论文只涉及一种散射材料（石墨）。虽然得到了明确的数据，但仍局限于某种特殊条件，缺乏说服力。为了证明这一效应的普遍性，吴友训在康普顿的指导下，制作了7种物质的X射线散射曲线，并于1925年发表论文，有效证明了康普顿效应的客观存在。
吴有训进一步研究了康普顿效应，推动了康普顿效应理论的发展。有一段时间，前苏联学者鉴于吴有训对康普顿效应的肯定，将康普顿效应更名为康普顿-吴有训效应。然而，吴又训公开表达了自己的不同意见，表现出了一个科学家务实的态度和谦虚的美德。
2．康普顿一生中最骄傲的学生
1926年，吴有训通过了“康普顿效应”题目的博士论文答辩留学之路，同年回国。康普顿非常欣赏吴有训的才华。晚年新兴物理学家有哪些，他曾对杨振宁说：吴有训是他一生中最骄傲的学生。吴友训在他的一本书中引用了15种物质的散射曲线。这张图被各种书籍和教科书引用，成为康普顿效应最有力的实验证据之一。
3．敞开办学大门促进国际学术交流
吴有训不仅是一位杰出的物理学家，也是一位杰出的教育家和科学研究的组织者。 1926年秋学成回国后，吴友训先后在上海大同大学、南京中央大学、北平清华大学任教20余年。他不仅为中国培养了大批优秀人才，他的教育实践也为后辈留下了许多可供借鉴的宝贵经验。吴有训的物理教学有几个显着的特点：一是注重基本概念，启发学生从简单的事实中领悟深刻的道理；二是主张自己做事，注重培养学生的实验能力；第三，鼓励自学，培养学生自学能力；第四，注重拓宽学生的知识面，鼓励学生适当选修外院课程。他还强调，教师不能脱离科研前沿，要边教学边搞科研，赋予教学丰富的新内容。他还非常重视对外交流，鼓励本系教师到其他系甚至国外学校兼职任教。他本人曾在北京大学兼职任教。同时，他还注重邀请国外院系、国外学校的学者来系、院讲学。特别值得一提的是，1935年，吴友训邀请英国剑桥大学著名物理学家狄拉克来华讲学。狄拉克于当年7月抵达北京，对清华大学进行了为期三天的学术访问。他的演讲涉及正电子相关问题，这是当时国际物理学界最前沿的话题之一。此外，丹麦物理学大师玻尔1937年初访华时，还应邀到清华大学做学术讲座。这些交流活动无疑开阔了清华大学物理系师生的视野，也为科研和教学活动增添了新的活力。
4.不仅重视基础理论研究，而且关心技术科学的发展
新中国成立后，吴友训一直担任中国科学院副院长，为中国科学院的建设和我国科技事业的发展做出了突出贡献。建院初期，他致力于调整和充实中科院的科研力量和布局；他不仅注重基础理论研究，而且关心新兴技术科学的发展，强调科学研究要为国民经济和国防建设服务。在制定12年科学发展愿景规划时，他把握学科发展方向，发起并参与制定加快新技术发展的应急措施，为我国半导体起步做了大量工作，自动化、电子学和计算机技术。他非常重视人才的培养。他是科学院研究生委员会主任，自20世纪50年代以来一直亲自参与研究生的培养。中国科学技术大学成立后，他被调到学校讲授普通物理等基础课程。他还非常关心青年科学家的成长。
5. 倡导对物理学家进行全面、现实的评价
吴友训晚年仍十分关心自然科学史的研究。 1977年10月，就在他去世前一个月，一位研究物理学史的学者前去探望他。他和这位学者谈论了如何评价玻尔。 K.海森堡和其他物理学家，以及如何评价哥本哈根学派。他认为，这些物理学巨人的科学成就应该得到充分的认可，他们的哲学思想也应该被研究和分析，而不仅仅是批评。吴又训还特别谈到了玻尔的品格，认为他确实是一位品格高尚的科学家，对中国人民有着真挚的友谊。在评价这样一位科学家时，不能片面、简单化。
6．将国民党军警拒之门外
吴有训是一位正直、忠诚的科学家。早在1930年代，他就热心支持青年的抗日救亡运动。 1937年7月，抗日战争爆发，清华大学迁往长沙。作为理学院院长的吴友训，由于迁校任务繁忙而紧迫，无法照顾妻儿儿女，于是他毅然随学校南迁新兴物理学家有哪些，很快就抛下家人。后来北平沦陷，当时他的小女儿才几个月大。这种精神是吴有训高尚品格的体现，值得后人景仰。吴友训担任中央大学校长时，正是国民党当局镇压进步学生运动的时代。他坚决拒绝军警进入校园搜查进步师生。他表示，如果军警进入学校抓人，他将辞去校长职务。他当校长的两年里，宪兵从来没有进过中央大学抓人。
7．坚持独立自主、自力更生原则争取对外援助
新中国成立后，吴又训会见了许多外国科学家和著名学术人物，并出访了国外许多国家。他总是利用各种机会宣传我们国家的成就和新旧社会的巨大差异。在国际合作与交流中，他不仅学习和充分利用国外先进技术，争取对外援助，而且坚持独立自主的原则，维护我国的利益和尊严。
8、生活简朴，不谋私利
吴有训生活十分简朴，对孩子的教育也十分严格。他虽然身居高位，但从未利用职权为子女谋取私利。他没有为五个孩子到中科院谋职。他解释说，这将使他的孩子更容易独立工作。他认为，如果想给孩子留下什么，就应该只有知识和工作能力。
9. 生活永无止境，工作永无止境
1977年11月29日，80岁的吴友训在家中接待来访的同事和学生。下午6点左右，他给秘书打电话，安排第二天研究成立中科院学术委员会。这一天，他对家人说：“要做的工作太多了，可惜我已经80岁了，如果能年轻一点就好了。”不幸的是，第二天他就因动脉瘤破裂而出现大出血。于北京地安门东大街84号家中逝世。
他是我们学校物理实验室外的董事会成员。