对教育顽疾的反思
“白色絮状沉淀从试管底部跳出，铜离子遇到氢氧化物不再分离。当溶液因三价铁而变成金黄色时，浅绿色的二价铁让人着迷。” ”《青花瓷》的化学版最近在网上论坛和高中校园流行起来，短时间内催生了几个不同的版本。记者在百度输入“化学”、“青花瓷”等关键词进行搜索，发现与此相关的论坛留言超过2万条。
据了解，化学版的“青花瓷”最初是由一名中学老师创作并用于课堂教学。这一举动被制作成视频发布到网上后，引起强烈反响，立即衍生出多个版本。被很多中学生亲切地称为“活教材”。记者在视频的一个版本中看到，歌词隔着帘子放在黑板前。随着熟悉的伴奏音乐响起，老师带领同学们齐声歌唱。
“真的很有趣，感觉记化学反应和方程式容易多了。”南京市初三的王艳说，化学中有很多复杂的方程式，很难记住。现在我通过唱歌来学习，这不仅让我记住东西更快，而且让我不那么无聊，激发了我的学习兴趣。
记者了解到，化学版《青花瓷》在校园广受欢迎。学生普遍认为利用流行歌词来帮助记忆重点知识点非常有用。有的学生甚至将一些知识点编成歌词供复习。
南京市民方健先生表示，作为家长，他并不介意孩子采用这种学习方式。 “其实，用歌词来帮助记忆并不是什么新方法，以前学过一些古诗词，很多都忘记了，但像苏轼《明月几时来》这样的人还是可以背的，因为这首歌是改编的变成一首多年前的流行歌曲。”
化学版《青花瓷》得到学生、家长和部分老师的认可后，越来越多的老师和学生加入到将学科知识编成歌词的行列。例如，流行歌曲《菊花台》改编成《实验台》，《千里之外》改编成《实验室外》，《江南》《孤独的北半球》改编成《试管》等。分别是《孤独的实验室》。等待。校园里颇有一股“唱教式”的风潮。
“歌”教学引发争议
虽然化学版的“青花瓷”深受学生和部分家长、老师的欢迎，但一些教育界人士并不认同这种做法。
苏州市第十中学高级化学教研组组长邵艳认为网校头条，“歌本式”教学更具娱乐性，对帮助学生记忆可能有一定效果。但目前流行版本的歌词不规范，不利于考试。帮助不大，最多只能算是辅助教学。
“化学版《青花瓷》确实可以缓解学生学习的枯燥感，让他们对化学更加熟悉。”邵岩表示，通过流行音乐，可以提高学生的学习热情，让学生感到幽默、轻松。但就歌词内容而言，不仅涵盖的知识点过于基础、肤浅，而且很多内容也不规范。例如，“三价铁”应该是棕色而不是“金黄色”，“硫酸不想挥发”应该特指“浓硫酸”等。
上海桃李园实验中学物理老师朱苏民在接受媒体采访时表示青花瓷初中物理版，“以歌为主”的教学方式可能对学生的记忆有一定的影响，但这种方式并不适合所有学生。对于学习优秀的学生来说，可以进一步巩固知识，但对于理解较差的学生来说，可能会产生一些适得其反的效果。
“学生只有在了解学科知识的基础上，才能真正理解这些‘歌谣’。”华东师范大学第二附属中学数学高级教师蔡玲玲表示，在实际有效学习中，掌握应用方法和应用技巧是最重要的。关键是，死记硬背一些基于“歌词”的公式或原理，会抹杀学生对知识内涵的深刻理解。因此，这些“歌曲”可以作为课外兴趣或考试前的替代课程介绍给学生，并在日常教学中加以考虑。
记者观察到，目前化学版《青花瓷》的争议基本停留在教学方法或学习方法是否有效、能否纳入正常教学范围等问题上。
“其实，化学版《青花瓷》的火爆，体现了老师的无奈和学生的期待。”复旦大学基础社会科学系副教授邵晓英表示，在高考的指挥棒下，很多学生面临着排满的课表、“临时抱佛脚”的听课、大量的练习、无休无止的考试，以及期盼已久的考试。在父母眼里，学习生活是枯燥、劳累的。因此，当教师将教学内容与流行歌曲结合起来时，学生会觉得“亲切”、“有趣”。 “这说明，对于提高教学质量来说，‘民谣化’教学只是治标不治本。”邵小英表示，一旦学生对化学版《青花瓷》的关注度过去，或者说“民谣化”教学变成常态，演变成“背歌词”，一切就失去了意义。
“对于教师来说，更重要的是研究如何有效地运用教学语言激发学生的学习兴趣，将教学内容讲得清晰透彻，引导学生举一反三，从而启发学生发现学科逻辑之美。 ”，定理的“美”，而不是严格改编流行音乐。”南京航空航天大学新闻与传播系教授肖平举了一个例子，比如学习古典诗词，一味地要求学生背诵，只是为了在考试中学到更多东西。如果你得一两分，学生肯定不会感兴趣。如果在教学时能加入一段古乐、展示几幅山水画、讲一个故事，学生可能会爱上这些知识。 “当然，这一切都取决于老师和学生有更多的时间和空间‘自由发挥’。”
“可见青花瓷初中物理版，拿走悬在学生头上的‘高考接力棒’，全面推进素质教育，给予师生自由发展的空间，才是提高教学质量的根本出路。”邵小英说，这是化学家真正想告诉大家的“青花瓷”成名现象。据新华社报道
熟悉的流行歌曲旋律，结合相关学科知识点编成歌词，能否成为一本易学易记的“活教材”？一位中学老师编写的化学版《青花瓷》受到网友尤其是中学生的热捧，并引发争议。
有教育界人士认为，这种寓教于乐的方式虽然能够激发学生的学习兴趣，但涵盖的知识点较少，不适合在日常教学中使用。社会学专家认为，化学版《青花瓷》的火爆反映了当前教育存在的问题，需要从多个层面进行深入反思。
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