发现的喜悦 (美) 理查德·费曼 北京联合出版公司
费曼是科学界的“大腕”，1942年，24岁的费曼加入美国原子弹研究项目组，参与秘密原子弹计划“曼哈顿计划”，后来在康奈尔大学和加州理工学院任教，因量子电动力学研究获得诺贝尔物理学奖。他的学生弗里曼·戴森说，在遇到费曼之前，他也发表过不少数学论文，但遇到费曼之后，他才意识到自己只是在卖弄自己的聪明才智。真正的科学家并不追求华而不实的论文，而是孜孜不倦地通过重建物理学来理解大自然的工作机制。强大的个人魅力深深吸引着他。戴森与费曼相识一周后，在给母亲的信中这样描述费曼：“一半是天才，一半是滑稽的演员。”
费曼一生致力于探索自然规律，也喜欢和朋友一起玩耍、打鼓、恶作剧。讲述费曼趣闻轶事的书籍中最受欢迎的是《别开玩笑了网校头条，费曼先生》，《发现的喜悦》可以作为补充。《发现的喜悦》收录了费曼的13篇采访和演讲，包括他童年的故事、原子弹研究的传奇故事、未来计算机的预言，反映了一个自由、有趣、诚实、独立的人，勇于质疑和探索真理。
费曼为什么会成为费曼？和他古怪的父亲分不开。在他出生前，父亲就说要把儿子培养成一个科学家。其实，他的父亲只是个制服推销员，但是他很喜欢读科普书。费曼小时候，经常跟着父亲去山里散步。别的父母会教孩子很多鸟的名字，但费曼的父亲却说：“即使你知道用世界语言怎么称呼一只鸟，其实你对它一无所知。”他的父亲教他观察美国物理学家说，告诉他“知道一个概念”和真正“理解这个概念”是有很大区别的。他的父亲指导他去观察那些枯死的树桩。森林里生长的小昆虫、菌类让他看到了物质不断的转化。他的父亲经常让费曼坐在他的腿上，给他看报纸上的图片，说“这个人站着，其他人都在看着他。” 他们之间有什么区别呢？区别就在于有没有肩章。”我父亲说，有些人之所以受人尊敬，是因为他们的头衔和职位，而不是因为他们做了什么了不起的事。我父亲的人生观是深刻的，费曼深受其影响。费曼被认为是科学界的顽童，一生热衷于探索世界。即使他获得了诺贝尔奖，他也不认为这是一件大事。他认为自己已经得到了奖励，那就是发现的喜悦和看到人们引用他的研究成果。他不追求荣誉地位，只追求发现的喜悦。他在高中时就被选入学术组织，后来成为美国国家科学院院士，但他退出了这些组织。他认为这些地方忙着开会，不是讨论科学，而是挑选谁有资格进来。没有真正的意义。
费曼在大学任教多年，他是一位充满激情的老师，善于用各种方法激发学生的兴趣。但他认为最好的教育理念是没有教育理念，用任何可能的方式去教。对不同的孩子，教学方法是不一样的。比如他说，他和父亲之间的自由交流激发了他探索世界的兴趣，所以作为父亲，他也喜欢和儿子说话。他会在看到世界上有趣的东西时，编一些关于小人物冒险的故事：一个小人物掉进了一个山洞里，风不停地吹进吹出，进去的风是冷的，出来的风是热的。其实，这是关于狗鼻子的故事。费曼用这种方法教儿子生物，但他的女儿不买账，她不喜欢听小人物的故事，而是想听书上的故事，而且她想一遍又一遍地听。
他希望教会下一代像科学家一样思考，教会他们用好奇心、开放的心态、怀疑的态度去观察这个世界。费曼以一首诗作为演讲的开场白：“一只蜈蚣很高兴，直到一只蟾蜍开玩笑说哪只脚先走，哪只脚后走。蜈蚣很困惑，他怎么也想不通，最后焦躁不安美国物理学家说，掉进了沟里，不知道先走哪条腿才能逃生。”费曼幽默地说，我一生都在从事科学工作，我知道科学是什么，但我想让你知道，我不能告诉你科学是什么，就像问一只蜈蚣哪只脚先走，哪只脚后走一样。在赢得一片笑声后，费曼认真地给出了自己对科学的思考：科学是什么？就是细心的观察。科学知识让我们看到这个世界充满了奇妙的东西。科学也是理性的思考。
质疑权威、提出问题是费曼灵魂深处的本能，他谈到自己年轻时参与原子弹的研制。 当时的大科学家玻尔特意把他叫来一起讨论问题，因为玻尔发现“只有这个年轻人不怕我”。费曼在讨论问题时只想到科学，没有想到自己面对的是科学界的权威。正是因为费曼眼里只有科学，不怕权威，他才被选中参加1986年“挑战号”的调查。他的确简洁直接地揭露了官僚主义的无知。当时，费曼做了著名的O形圈演示实验，只用了一杯冰水和一个橡胶圈，并在国会向公众展示。揭示了挑战者号坠毁的根本原因——橡胶在低温下会失去弹性。两年后，费曼以69岁的高龄去世。他去世的第二天，学生们在加州理工学院10层图书馆的顶层挂上了横幅。横幅上写着：“我们爱你，迪克。”