高考数学冲刺备考重点：力学部份
高考数学冲刺备考重点：力学部份的数学概念(数学量)：比热(C)、热量(Q)、燃烧值(q)、内能、温度(t)。
二、实验仪器：体温计、体温计。
三、物理规律：光在均匀介质中沿直线传播的规律，光的反射定理，平面镜成像规律，光的折射规律，凸透镜成像规律，物态变化规律，内能改变的方式，热量估算公式：Q=cmDt及燃烧值估算Q=qm，分子运动论。
第一类：有关数学量的习题：
例1：把一杯酒精倒掉一半，则剩下的酒精()
A.比热不变，燃烧值变为原先的一半B.比热和燃烧值均不变
C.比热变为原先的一半，燃烧值不变D.比热和燃烧值均变为原先的一半
[解析]：比热是物质的一种特点。它与该种物体的质量大小无关;与该种物体的气温高低无关;与该种物体放热还是吸热也无关。这些物质一旦确定，它的比热就被确定。酒精的比热是2.4×103焦/(千克℃)，一瓶酒精是这般，一桶酒精也是这么。0℃的酒精和20℃的酒精的比热也相同。燃烧值是燃料的一种性质。它是指单位质量的某种燃烧完全燃烧所放出的热量。酒精的燃烧值是3.0×107焦/千克，它并不以酒精的质量多少而改变。质量多的酒精完全燃烧放出的热量多，但酒精的燃烧值并没有改变。所以本题的正确答案应是B。
例2：甲、乙两个冰块的质量相同，湿度均为0℃。甲冰块坐落地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块()。
A.机械能一样大B.乙的机械能大C.内能一样大D.乙的内能大
[解析]：机械能包括动能、势能，两个冰块的质量相同，可以通过它们的速率大小、位置高度，判定它们的动能和势能的大小，判定物体内能大小的根据是气温和状态。按照题意，两个冰块均处于静止状态，它们的动能都是零，两冰块质量相同，乙冰块比甲冰块的位置高，乙冰块的重力势能大。推论是乙冰块的机械能大。两个冰块均为0℃，质量相同，物态相同，气温相同，所以从它们的内能也相同。选项B、C正确。
第二类：有关体温计的习题：
例1：两支外径粗细不同上端玻璃泡内水银量相等的合格体温计同时插入同一杯冷水中，水银柱上升的高度和气温示数分别是()
A.上升高度一样，示数相等。B.管径细的升得高，它的示数变大。
C.外径粗的升得低，但两支体温计的示数相同。D.外径粗的升得高，示数也大。
[解析]：体温计插入冷水中，体温计中的水银才会受热膨胀。因为两支体温计玻璃管的外径粗细不同，细玻璃管中的水银柱较之粗玻璃管要上升得高。因为它们插入冷水中前后的气温变化是相等的，依据气温计分度原则，即使两支体温计中水银上升高度不一样，但示数应相等，只不过两支体温计每一等份的间隔不一样罢了。所以C正确。
第三类：有关数学规律的习题：
例1：下述说法中正确的是()
A.某一物体湿度增加的多，放出热量就多。B.湿度高的物体比室温低的物体富含热量多。C.体温总是从物体热的部份传递至冷的部份。D.秋天秧田过夜要灌满水，是由于水的气温高。
[解析]：此题就透彻理解内能、热量、温度、比热的含意比及它们之间的联系与区别：热量是在热传递过程中，传递的能量的多少，所以热量是过程量，热量不能“含”。在热传递的过程中，不能说成气温传递。由于水的比热大，禾苗过夜灌水可使夜晚水向外吸热时气温增加少，保护秧田。选项A正确。
这三年的高考试卷已初步彰显出新课程的思想和理念，这其中较有代表性的试卷有三类：一是对过程与方式考察的考题。以湖南省高考试卷为例：如2003年高考的第13题，关于研究“杠杆的平衡条件”实验中研究方式所存在的问题，还有关于推理技巧的应用等。二是实验探究题，以四川省高考试卷为例：如关于设计实验探究“铅球是用纯铅制成的吗?，设计实验探究“浮力的大小是否与物体的重力有关”，这种题目中学生失分较多，而题目的分值又大，这常常是拉开档次的题目之一。考生在平常要强化这一方面的训练，尤其是做题的完整性。三是关注热点问题、关注社会与自然的应用题。如关于太阳能冷水器的估算题、关于当初与台湾淘大嘉园爆发“SARS”，有关的连通器问题，关于煤、电、气的能源估算问题、关于“温室效应”的简答题等。朋友们在平常的学习中也要注意热点以及身边发生的事，如南京地区去年在大面积地布设热力管网，此事就涉及到能源问题，可以设计成估算和简答类型的题目。
3.平常注意搜集能彰显自己科学素质的素材
现今离高考有近半年的时间，朋友们在学习新知识的时侯，要自己留意一些有价值的问题、突发奇想等。如在学到电磁熔断器的知识时，能否自己设计一个手动控制电路;在学习到电动机的原理时，能够自己制做一个电动机模型等。自己将看法进一步的建立并做下来或写下来，请老师再指导指导，这种材料说不定就在你的小学投档过程中起了作用，免得到时再抓瞎。
4.悉心指导六种题型的应答方法，着力提升高考解题的确切性和规范性
(1).单项选择题的应答：选择题的特征是概念性强、针对性强，具有一定的蒙蔽性。主要考查中学生的判定能力和比较能力。应答的主要方法有两种?押?穴1)直接判定法：借助概念、规律和事实直接看准哪一选项是完全肯定的，将惟一的正确答案选出;(2)排除法：假如不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定什么选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的剖析与比较，最后确定一个选项。单项选项题一定不要缺答。
(2).多项选择题的应答：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其它选项一定就是错误的，采用的方式主要是直接判定，对迟疑不定的推论不要强行选择，以免影响得分。
(3).填空题的应答：填空题不要求书写思索过程或估算过程，但须要有较高的判定能力和确切的估算能力。对概念性的问题回答要准确、简练;对估算性的问题回答要确切，包括数字的位数、单位、正负号等，对比列性的估算千万不要前后颠倒。
(4).画图题的应答：主要考查中学生画图技能和应用方式解决问题的能力。画图题中，一类是定性的初中物理热学知识点总结及公式大全，另一类是定量的。对定性的画图也要认真些，如画光路、力的图标中的箭头等要用尺子，不要太潦草;对定量性的画图一定要确切，如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。
(5).实验题的应答：实验题有四类。
1)实验仪器和检测工具的使用;2)中学生做过的验证性实验和检测性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差剖析等;3)班主任在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验;4)依据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各类实验及要求谨记在心，应答时严格按题中要求来作答。
(6).估算题的应答：估算题综合性强，一道难度较大的题反映的是一个较复杂或较高深的运算过程，必须通过剖析与综合，推理与运算能够完整地解出答案。对有数字运算的题目通常应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。在解题过程中，能作图的一定要作图辅佐解题;数字与单位要统一。
(一)明晰备考目的，注意课堂反省，及时总结学习技巧。
备考的目的是综合提升，而课堂则是备考的主阵地。课堂上的备考内容是老师按照教学大纲和高考说明，并结合朋友们的实际情况悉心组织的，具有明晰的针对性。课前应以课本为主，认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领，以及以前出现过或现仍存在疑虑。上课时要注意理解老师是如何理清知识的条理、知识间的互相关系的;注意老师是如何处理综合问题的。下课后还须多想，从自己便于理解的角度把知识梳理一下，因而将课堂上的东西弄成自己的。
热学是小学数学的重要组成部份，在小学阶段，无论如何指出它的地位和作用都不过分。由于高考有近40%的内容都是测量热学知识的，而中学生最容易丢分的也是在热学知识。为何会出现这些情况?我们晓得，小学数学有关热学的内容可分为静电和电路两部份，静电相对来说容易一些，中学生担心的是电路部份，尤其是这一类题，如依据题目的要求联接实物电路、故障电路、动态电路的剖析;电路的估算等。究其缘由，有的是串联、并联混淆不清;有的是水表检测哪些数学量张冠李戴;有的则是不注意电路的非正常部份，如电压表并联、电压表串联等。之所以会形成这种错误，归根结底就是不会剖析电路。由于剖析电路是解决一切电路问题的关键，电路究竟是串联、并联，是发生了断路、电源漏电、还是局部漏电，都必须通过仔细剖析题意认清楚。电路剖析正确了，后面的进一步思索和解题才有意义，正确率能够提升。这儿我提供给朋友们的一个剖析电路与联接实物电路的方式，把它们编成口诀，在剖析电路时就有法可依，有路可思。若在平常答题、做题时能坚持训练，不须要多长的时间，相信大家能够轻松剖析电路，联接电路，正确地解答电路问题将不再成为困难。
例如：剖析电路的口诀：①分析电路应有方式：先判串联和并联;水表检测之后断。一路究竟必是串;若有分支是并联。②还请注意以下几点：A表相当于导线;并时漏电会出现。假如发觉它并源;毁表毁源实在惨。若有家电被它并;电路发生局部短。V表可并不可串;串时相当电路断。假如发觉它被串;电压为零应该然。
例如：联接电路口诀①连接电路如何办：串联很简单，各个器件依次连;并联有点难，连支路，标节点;大道可要条条连，连好再检验。②还有水表如何连：A表串其中;V表并两端。线柱认真接;正(进)负(出)不能反。阻值不能忘;大小仔细断。③最后一点：无论串联或并联;电流表应最后连。
(二)、理解知识，记忆知识
备考重在理解知识，只有理解了的东西，能够较好地把握它，运用它。否则一知半解，似懂非懂，学习疗效就差。数学概念和规律是数学科学的真谛，一定要设法读懂，并经常记忆。要进一步巩固基础知识，就必须把握好教材中的基础知识对于提升高考成绩至关重要。抽样统计结果，基础题上每人平均丢12.21分初中物理热学知识点总结及公式大全，基础较差的朋友丢分情况更中明显，要大大地低于这个数字。这说明日常化学中，尤其是普通校，更要把巩固基础知识置于首要位置;另外，好多灵活题也来始于基础题。因而，化学高考内容不仅理解外，适当记忆是很必要的。如基本公式、单位及换算、基本常数、实验目的和原理等，这种内容只有适当的记忆就能在脑海中留下深刻印象。对理解相关知识、提高解题速率都有帮助。
(三)、加工整理，自制学习卡片
现行教材是根据“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部份后整体”的结构方式编烈烈属的。到了总备考阶段，应当从知识的系统性方面去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，并产生知识网路。通常按力、光、热、电学等分类进行，因而弄清知识的来龙去脉和知识间的相互联系与区别，可收到事半功倍的疗效。整理后的知识，若把一些基本点、重点、难点、知识间的联系要点、易错点等制成学习卡片，可以节约之后再备考时间。在考试前只要翻一翻，其精华即可尽收眼底，何必对着厚厚的书本而无法下手了。
(四)、精选参考书，意在充实自己
选择适当的备考参考书对提升备考质量，确有好处。通常精选两本为佳，其中一本以解题思路为主，拿来降低知识、扩大视野;另一本相当于题库性质，拿来练习反馈，发觉不足或薄弱层面。在时间安排上，首先要保证对课本知识的学习，以完成老师布置的作业。看参考书，切不可顾此失此，拈轻弃重而淡忘对课本的备考。虽然各种考试，尤其是高考时的选拔性考试，考题内容大都始于课本，近90%的题目为课本中的原题或变型题。使用参考书切不可搞题海战术，一定要针对自己的情况，有的放矢，量力而行。
(四)进一步强化实验教学
实验是学数学的基础，实验考查是高考变革的必然趋势。朋友们在日常学习中要认认真真地做好每位实验，包括分组实验和演示实验。做实验前，朋友们要明晰实验目的、实验原理、实验步骤、注意事项;实验中明晰观察哪些、思考哪些。对于分组实验，实验后还应认真写出实验报告。对演示实验，实验后师生要共同认真剖析实验结果并得出推论。对于小实验，课后要积极动手。在总备考中要注重备考实验的内容，有的实验一定要再动力做一做。
(五).普遍备考与专题备考相结合
在普遍备考的基础上，朋友们应把所学知识再分成专题进行备考。备考时要把前后知识联系上去，使前后所学的知识互相迁移，连成线，织成网。
(六).避免以做题取代备考
做题的目的是帮助理解知识，因而一定要精选题目。每节课要备考什么知识，自己对什么知识把握得还不牢固，要心里有数。作业要有的放矢，尽量少而精，切勿题海战术。做一道落实一道，就能举一反三。习题过多，难免疲于应付，没有思索的余地，反倒起不到好的疗效。非常要避免的是：课上备考不到位，课下大量做考卷，做完不订正，做对做错不清楚。其实少而精也不是越少越好，原则是适量。少而精的本质是精，所谓精就是指出要在班主任的指导下选择有针对性的习题，不宜自己随意找题目。
(七)化学针对短板总结梳理
(1)、对所学知识进行最后的梳理与练习，对于所学的知识应当有一个比较宏观和清晰的认识，要针对自己的薄弱环节进行查缺补漏。应当旨在于消化早已做过的考题当中的错题，总结并汲取以前的经验和教训。只有自己整理消化、自己理解加工下来的要点，答起题来都会游刃有余、融汇贯通。
(2)、以《考纲》为主线，以数学课本为基础，捉住高考热点的基础知识，不搞困局离题。
中学生在前阶段的备考中早已做了好多的综合题，现今可按《考纲》的要求重新落实到数学课本的基本概念、基本实验要求。由于在数学高考中要求中学生从给出的化学现象或数据剖析得出的数学规律基本是中学生已学过的规律，中学生更应注意数学规律表述的科学性，并可适当花时间重新领会物理课本中情境类插图的识图和立意。
(3)、考生应按照自己情况，有针对性地进行备考，要讲求备考效率。
在数学方面学习能力强、基础好的朋友在做模拟训练题时，不用全做，可选择性地做，如适当关注一些信息题、阅读理解等解题能力要求较高的题目。对于在数学学习方面存在一定困难基础比较薄弱的朋友，备考的重点则应当置于背数学公式、概念、规律。在尽可能把基础知识把握牢靠的前提下，再来看初三个目标才是她们的理性之选。
(4)、在应考中注意审题，明晰给出的数据是哪些数学量，挖掘题目中的蕴涵条件和从给出的数据中选购出所需的化学量。
(5)应注意调整好考试心理，是朋友们应当做的必要打算。要放下思想包袱，去除考试压力，树立“我能行，我可以考出实际水平”的信念。
(一)、复习注意要点
1、抓住基础知识。高考试题中基本、易、中、难的考题比列为3∶4∶2：1,对基础知识、基本概念的考查应是高考的重点，但近些年来对基础知识的考查方式发生了变化，最主要的变化是破除了考查死知识的做法，而要求能在具体风波中分辨出该知识或规律。因此中学生要做到备考细致，在广度上力争不留漏洞。
2、复习要联系实际，紧贴生活。这是高考命题的指导思想，这些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。诸如：今年涉及的“指甲刀上的杠杆，单车上的热学等”。备考时朋友们应在近五年的相关题目中了解这种题的出处、分类和答题方法，更主要的是发觉不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提升自己的观察、分析能力。
3、复习要注重开放型数学题的训练。《考试说明》中提及：卷子中要设置适量的开放性和综合性题目，考查中学生的发散思维和创新意识。对于这种题目因小学知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下惧怕心理。从近三年数学命题中可看出，开放型数学题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和推论都开放型。对于开放型数学题经常没有现成的解答模式，而是要借助发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求中学生在平常练习中注重一题多解，不能浅尝辄止。
4、复习要加强实验技能的提升。近几年高考数学题中实验题的数目及分值呈上升趋势，把握实验题的类型及要求是解答化学实验题的关键。实验题的类型主要有：①考查对实验过程的感受;②考查各类仪器的使用;③考查对实验数据的处理;④学生用一定的化学方式来探究实验;⑤学生自主设计性实验。此部份的备考方式应在把握一定的化学研究方式(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地备考每位实验的基本内容，之后带着疑惑走入实验室，反复操作练习，观察实验现象，剖析实验结果，因而填补知识上的不足。
5、复习要提升搜集、分析和处理信息的能力。
生活中信息源随处可见，各类商品的说明、须知、用法及火车时刻表等都向人们提供着信息，擅于迅速从资料中选择出自己须要的信息是人们在生活中应具有的能力，因而近三年围绕标牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应导致注重，考试中信息的给与形式可以是图表或文字，朋友们要把握解答这种问题的大致步骤，平常培养较强的阅读能力，搜集有益信息的能力，还须要有一个良好的心理素养。
6.去除对化学估算题的惧怕
班主任们在讲解热学估算题时，常常总结出各色各样的解题方式，例如比列法、等量法等。但是，在一道习题面前，绝大多数朋友面对各类各样的解题方式无从选择。这么，是否有一种解决热学估算问题的通用方式呢?下边，我结合小学阶段的热学估算介绍一种较为通用的解题方式。
首先，朋友们先熟悉串、并联电路的基本特征，而且还能熟练地借助某一电路的电源电流和各用家电的内阻表示出各用家电两端的电流、通过的电压和消耗的电功率，具体地讲就是要把握下边表格中列举的串、并联规律的表达式。
物质的液态变化：物质从气态弄成液态的过程，须要吸热。
1.液化现象：
①水开后，壶嘴看到“白气”(壶中气化出水蒸汽，遇见冷空气液化成雾状小水珠)
②夏天自来水管和木盆上会“出汗”。(空气中的水蒸汽遇冷液化成水珠)
2.液化的方式分为：减少体温、压缩容积两种方式
⑴降低体温(遇冷、放热)液化：①雾与露的产生(空气中水蒸汽遇冷液化成雾状小水珠;附在尘埃浮在空中，产生“雾”;附在草木，聚成“露”)②冬天，嘴巴呼出“白气”。夏季，冰淇淋周围冒“白气”。(水蒸汽遇冷液化成雾状小水珠)③冬天，阳台外侧常看到模糊的“水气”。(家中水蒸汽碰到冷玻璃液化成小水珠)④牙医在为患者检测龋齿时，将检测用的小穿衣镜在酒精灯上稍稍烤一下，之后倒入口腔中。(避免口腔内的水蒸汽遇冷液化成小水珠附在镜面上)
⑵压缩容积液化：①在常温下，将石油气压缩装入气瓶中，以液态石油气的方式保存。②“长征”火箭的燃料和助燃剂分别是：压缩成的“液态氢”和“液态氧”。③打火机中，常用压缩后的液态“丁烷”作为燃料。
3.液化吸热：
①北方的冬天，在室外供暖管线圆通以炙热的水蒸汽来烤火，最后在管线另一头回收到的是水。(水蒸汽液化成水放出大量热)
②100℃的水蒸汽比100℃的水更容易晒伤人体。(100℃的水蒸汽液化成100℃的水要吸热)