本节的地位与作用：本节课检测小灯泡内阻是第七章第三节课题，是学习欧姆定理后的一个直接应用,既是对欧姆定理知识把握的检查,同时又为测小灯泡的电功率做打算。也是“电阻”内容的辅垫，本节主体内容是借助电流表、电流表测算出小灯泡的内阻，通过实验探究去发觉灯丝内阻变化的规律，井最终找到影响灯丝变化的诱因及它们之间的互相关系。可以说既是对所学知识的推进,又是对新学知识的铺垫，有着承上启下的作用。因而学好本节课至关重要。1、知识与技能（1)具有初步的实验操作技能,会使用电压表和电流表测内阻（2)会记录实验数据,晓得简单的数据处理方式,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。（1）有在观察化学现象或化学学习过程中发觉问题的意识。初步培养提出问题的能力。（2）通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方式的重要性,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,领会信息的搜集和处理方式,初步产生对信息的有效性做出判定的意识。培养初步的信息搜集和处理能力。2.过程与方式:（1）迸发对科学的求知欲,激励探求与创新的意识。（2）培植实事求是的科学心态。（3）初步培养合作交流的心愿,能主动与别人合作,勇于提出与他人不同的看法,也敢于舍弃或修正自己的错误观点。
3.情感心态与价值观:1.重点：1.学习应用欧姆定理,用电压表和电流表检测电2.理解内阻是导体本身固有属性,与导体两端的电流及通过导体的电压无关。2.难点：1.实验电路的设计、连接,电压表、电压表阻值的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。2.了解钨丝(灯丝)的阻值随气温变化的特点。讲授法、实验演示法、实验探究法（一）回顾知识，导出新课朋友们追忆一下欧姆定理公式，我们晓得在公式中，电压用电压表来检测，电流用电流表来检测，这么内阻用哪些来检测呢？以这样的形式引入新课，即迸发了中学生的学习兴趣，也发散了中学生的思维。（二）设置问题，突破难点设置了几个讨论的问题：电源是三省电池，电流表的阻值怎么选定？电压表的阻值怎么选定？为了与灯泡正常发光相比较，灯泡两端的电流应按如何的次序调节会更好？通过上面学习的知识，朋友们经过讨论后。正确选定电流表和电压表的阻值。设计好实验步骤并设计好实验数据记录表格。因而突破难点。（三）中学生分组实验这部份内容是中学生的薄弱之处。为了能让每位朋友都能正确联接电路，得出实验所需的数据，我采取这样的形式来进行的：第一：每组只有两个人，但每一组都分派一名实验能力强的朋友，这名朋友主要起指导的作用电阻的测量说课稿，而由另一能力稍弱的朋友操作。
这样做既让每位朋友都有动手操作的机会，又培养了合作能力。第二：提醒朋友在实验过程中，注意小灯泡色温变化，并建议在不同色温下触摸小灯泡，为得出导体内阻与气温的关系做打算。（四）师生讨论剖析推论，突出重点按照欧姆定理用得到的实验数据求出小灯泡的阻值。应用欧姆定理的相关练习，中学生早已做了好多，所以大多数中学生都能得出小灯泡的内阻值。得出金属的内阻本性—电阻随气温的下降而减小。因为事先已提示中学生观察小灯泡照度和小灯泡的气温，一少部份中学生可以发觉导体内阻与气温的关系，而大部份朋友能发觉电流与内阻之间有一定关系。这一步要进行中学生活动，让中学生动手估算电阻的测量说课稿，班主任提供展示结果的平台。七、板书设计实验原理：设计实验：实验表格：剖析论证：影响钨丝内阻大小的诱因可能是：1．电流；2．电压；3．电灯照度。推论：内阻是导体本身固有属性,与导体两端的电流及通过导体的电压无关。金属的内阻随气温的下降而减小。六、作业完成实验报告