中考作为义务教育阶段的总结性评价，目的是考察学生是否掌握了应有的知识技能，因此考试题目通常涵盖基础和中等难度的内容，不会刻意追求难度的大幅提升，只用少量难度较大的题目来区分不同层次的学生。
纵观陕西省近几年的中考，难度适中，且长期趋于稳定。
什么是真正的教育?正如华莱士在演讲中所说：教育的目的不是为了学会知识，而是学会一种思维方式。
我们常说，杀鸡用牛刀无用武之地。其实初中三年就跟学杀牛差不多，各种考试也不过是想通过杀鸡的方法来检验你是否掌握了杀牛的技巧。学习和考试是两件完全不同的事情，学习任务复杂繁琐，而考试则相对简单。如果你留心就会发现，考试的套路很深留学之路，考试的套路也是快速通过考试的关键。
通过纪律实践进行纪律教育
在分析了2024年陕西省初中阶段性学术考试“立足素养，注重物理本质”“注重数学工具，培养关键能力”主题试题后，我又重新阅读、做了本次考试，发现整套试卷延续了2023年中考出题思路，围绕立德树人根本任务，以课程标准为依据，坚持素养理念，以教科书为依据，凸显学科本质，注重发挥学科育人的引领作用。
例如第7题“时代楷模”张玉滚老师扎根山区，把青春献给家乡的教育事业。如图所示，张老师挑着书本回学校。正确的分析是（ ）
A.张先生停下来的时候没有惯性。
B.杆子的弯曲表明力可以改变物体的形状
C.由于书包的晃动物理初中惯性习题，书本所受重力的方向会改变。
D.扁担对肩膀的压力和肩膀对扁担的支撑是一对平衡的力
2022年第3题，七一奖章获得者张桂梅老师秉承“用革命传统立校，用红色文化育人”的办学理念，用知识为滇西北山区的女童开创美好未来。如图所示，张老师带领师生宣誓。下列哪项表述是正确的？（ ）
答：师生宣誓的声音是由声带振动产生的。
B.声音只能在空气中传播
C. 老师和学生的声音音色相同
D.大声的誓言表明声音的速度很快
2024年的考试题目呈现三条基本原则：①无价值，不出题；②无思考，不出题；③无背景，不出题。
例如问题1：2024年4月28日，神舟十七号、神舟十八号飞船乘员在中国空间站举行交接仪式，如图所示，图像从空间站传回地球使用的是（ ）
A.电磁波 B.光纤
C.超声波 D.次声波
2023年第7题：近年来，我国在深空探测、深海探测等方面取得了重大成就，实现了毛主席在《水调歌头：重上井冈山》中所描述的“登天揽月，五洋擒龟”的情景。下列科技成果所涉及的物理知识，分析不正确的是（ ）
A.如图1所示，中国空间站与地面控制中心之间的通信是通过电磁波实现的。
B.如图2所示，国产C919大型客机起飞爬升过程中，重力势能保持不变
C.如图3所示，“奋斗者”号载人潜水器下潜越深，受到的海水压力就越大。
D.如图4所示物理初中惯性习题，雪龙号破冰船是利用自身重力破冰的，说明力是能够使物体变形的。
因此我们需要复习22、23、24年的真题。
中学体育物理一体化促进正确动作技术概念建立的研究——以“双手过顶抛实心球”为例
问题 13. (3 分) 如图所示，一名学生手握实心球，站立在水平地面上，学生与实心球的总重量为 500N，双脚与地面的总接触面积为 0.04 m²，此时他对地面施加的压强为 ___Pa。学生抛出实心球后，双脚站立在水平地面上，与抛出实心球前相比，他对地面施加的压强为 ___（选择“增加”、“减少”或“保持不变”）。实心球下落过程中，重力势能转化为 ____ 能量。（忽略空气阻力）
善用身边设备拓展物理实验
问题14.（3分） 学生以“厨房里的物理”为主题开展科学实践活动。如图1所示，验电器由金属螺丝、锡纸和饮料瓶组成，它的工作原理是_____。如图2所示，当阳光穿过一个装满水的三棱柱形透明牙签盒时，发生折射，在牙签盒后面形成一条彩色光带，这种现象叫做光的_____。如图3所示，用细绳悬挂一把不锈钢勺子，使其保持水平位置。悬挂点_____（选择“左”或“右”）一侧的勺子质量较大。（来源：《厨房里的物理现象》）
对我们的教学的启发
1. 注重物理概念教学，巩固学生的知识基础
在教学中，应注重物理概念的教学，引导学生深刻理解物理概念、规律及其相互关系，通过设计丰富多彩的教学活动和实验，帮助学生巩固和扩展物理知识，为后续的学习和发展打下坚实的基础。
2.加强实验教学，提高学生实践能力
实验教学是培养学生实践能力的重要途径，教学中应加强实验教学，通过实验设计、操作、数据分析等方式，培养学生的实验技能和科学素养，同时鼓励学生多参加课外科技活动和科研项目，提高学生的实践能力和创新能力。
3.注重跨学科教学，培养学生综合素质
跨学科教学是培养学生综合素质的重要手段，在教学中应注重跨学科知识的融合与渗透，引导学生关注不同学科之间的联系与交叉，通过设计跨学科教学活动与项目，培养学生的跨学科思维能力与综合素质。
4. 从问题 20、21、22 和 23 来看：
（1）改变中小学答疑教学方式，引入核心素养。教师需要讲思维、教思维、考思维。
（2）提升中小学生计算、阅读和探究能力