5月30日上午，“同城异校”联合教研组初中物理活动在西市一中录音棚开展。首先，一中的赵艳霞和四中的曹慧欣老师用不同的方式讲授同一节课，各显神通。
课前，赵老师让学生朗读课本，复习做功的必要因素，并填写任务单。之后，创设情境，让两个学生把6瓶一模一样的矿泉水从地上搬到桌子上，看谁先完成；然后，让另外两个学生用同样的方式搬动矿泉水初中物理功率教学反思，但这次看谁在同样的时间内搬动的更多。通过以上两组体验活动，学生可以体验到，一是比较做同样量的功所用的时间；二是比较在同样的时间内所做的功的量；通过这两种情境，学生可以理解做功有快有慢的原因，进而提出当做功的量和所用的时间不同时，如何比较的问题。类比已知的“速度”概念，功的速度用“功率”来表示，功率的计算公式和单位。然后，结合任务单巩固所学知识，并用PPT让学生了解更多生活中做功速度的例子和不同功率的设备。 整个课堂中，学生参与体验，教师引导，特别是将物体运动的速度表达为“速度”，类比物理中做功的速度表达为“功率”，可见物理中各个知识点不仅相互关联，研究方法也有很多相似之处，贯穿在课程结构构建的理念中。
曹老师是一位研究生学历的年轻老师，她先复习巩固了必要的因素、计算公式和工作单位，然后让学生看视频感受工作不仅分为多少，还有快慢初中物理功率教学反思，从而引出了这堂课要探讨的话题。接着，让几组学生体验工作，当工作量和时间不同时，曹老师让学生四人一组讨论并得出结论。在老师的引导下，通过探索自己获取知识。特别是在用学到的知识解决实际问题时，将课本上的问题分解成3个小问题，简化。利用学习指南，学生很快完成了任务。整个过程很好地运用了建构主义“学与教”理论，实现了“学与教”教学体系设计，设计思路清晰，逻辑清晰，教学过程的每个环节都紧扣主题，语言精炼，话语引导到位。 课堂上学生独立思考、合作交流，学习兴趣浓厚贝语网校，课堂效率高。
两位老师正好优势互补、相得益彰，在展示各自风采的同时，也印证了联合教研的必要性，以及在同一门课程中求同求异、求同求异、在实践中思考、在思考中成长的必要性。
课堂教学结束后，进入课堂汇报及评课环节。
两位老师就各自的教学设计、实施过程进行了讨论和反思，并与评委进行了交流，评委有王洪亮、郑丽萍、吴晓华、史文静、刘希乐等五位老师，并给出了中肯的建议。
下午，六中老师、初中物理工作坊成员王洪亮老师就《2023年中考物理复习策略》进行了专题讲座，带领大家对比分析了近两年的中考题型，从备考思路与方向、出题趋势、备考策略、备考策略下的注意事项四个方面进行了深入讲解。最后大家针对4.20模拟考试题目进行了讨论，对正在进行的一轮模拟考试和即将到来的中考应考策略、试卷评阅达成了共识。
撰文：那仁其木格