问题1.（2011河南）以下是初中物理探索的几个例子：①探索“杠杆的平衡条件”； ②探究“液体内部的压力与哪些因素有关”； ③探索磁场时，引入“磁感应线”； ④探索“电阻上的电流与电阻两端电压的关系”。 其中，采用“控制变量法”（B）
A. ① 和 ③ B. ② 和 ④ C． ②、③ D.①、④
问题2.（2011同仁）控制变量法是探索物理规律的重要方法之一。 下面的探索过程中使用了该方法（B）
A.用小磁针的偏转来说明磁场的存在
B.探索电流与电阻关系时，保持电压恒定
C．根据灯是否发光来判断电路中是否有电流。
D．用磁力线描述条形磁铁和蹄形磁铁的磁场
问题3.（2011宿迁）在科学探究中，常常将难以直接测量的量转化为易于测量的量进行研究。 这种方法称为转换法。 例如，在探索物质吸热升温的特性时，不方便直接测量沙子和水吸收的热量。 您可以通过测量加热时间的长短来比较吸收的热量。 以下实验采用换算方法（A）
A.探讨影响动能的因素时，如何比较动能
B.探索阻力对物体运动的影响时，推断物体在没有阻力的情况下的运动状态
C．探索串联电路的电流特性时，采用不同的灯泡，改变电源电压初中物理科学探究题，进行多次实验。
D．探索压力对滑动摩擦的影响时，保持接触面粗糙度不变，改变压力
问题4. (2011 Texas) 研究物理问题时经常使用科学研究方法。 例如探索“声音在真空中能否传播？” 就是基于实验的理想推理得出结论。 研究下列问题的方法与本方法相同：（B）
A. 分子的热运动 B. 牛顿第一定律
C。 电阻上的电流与电阻上的电压之间的关系 D.磁场由磁力线描述
问题5． (2011绍兴)在科学实验中，为了减少误差或者找到一般规律，往往需要多次重复实验。
①“测量物体的长度”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡”时，改变功率（arm）和阻力（arm）并多次测量
③“研究串并联电路的电流特性”时，使用不同的定值电阻并多次测量
④“用电压表、电流表测量导体的电阻”时，多次测量电阻两端的电压和流过电阻的电流值。 上述实验发现的一般规律是（C）
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
问题6． (2011 淮安) 阅读短文，在相应行填入答案序号。
A、中午，小花和小明光着脚在沙滩上玩耍，感觉沙子很热。
B.小花和小明跳进海水里游泳。
到达海水比沙子凉爽的地方真是太好了。
C。 小花问小明，为什么海水比沙子凉很多？
D． 小明说，可能是海水的温度比沙子低。
E、晚上，两人来到海滩，仔细测试沙子和海水的温度。 他们发现沙子比海水凉爽。
F、小明问，为什么中午海水比沙子凉，而晚上沙子却比海水凉？
G.小华说，可能是海水和沙子吸收（和释放）热量的能力不同。
H.小华和小明取相同质量的海水和沙子，在相同条件下分别用酒精灯加热，记录同一时间增加的海水和沙子的温度值； 移开酒精灯，同时记录减少量。 温度值。
一、小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水比沙子具有更强的吸收（释放）热量的能力。
文章中的叙述，（1）有的是经历； (2)
属于提出问题； （3）属于假设； (4)属于描述实验过程的； （5）它属于
有结论。
答案：ABE CF DG HI
问题7． (2011株洲) 在物理学中，物体在单位时间内所行进的距离称为速度。 速度计算公式为：速度=
，即 v=
，单位为米/秒。 初中用这种方式定义的物理量有很多，如密度、压力、功率、热值等，这种定义物理量的方法称为比率定义法。 我们在高中物理中也有很多这样定义的物理量物理资源网，比如：物体在单位时间内速度的变化称为加速度（注：速度的变化用△v表示，等于两个速度之差；加速度用字母a表示，国际单位是m/s2)。 由加速度的定义可知：
(1) 加速度的定义公式为a=____。
（2）如果物体开始以2m/s的速度运动初中物理科学探究题，5s后变为8m/s，则5s内物体的速度变化为△v=m/s。
（3）如果（2）中的物体以匀速直线运动（单位时间内速度的变化相同），求该物体的加速度a=m/s2。
答案： (1) △v/t (2) 6 (3) 1.2
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