初中物理分子动力学理论和内能知识点的本质是分子动力学理论的扩散：某种物质因分子运动而逐渐进入另一种物质的现象。 扩散现象表明分子不断地进行不规则的运动； 分子之间有间隙。 扩散发生的速度与物质本身及其温度有关。 分子运动与机械运动的区别扩散现象只能发生在不同物质之间，并且它们必须相互接触。 分子间的吸引力和排斥力都随着分子间距离的增大而减小，随着分子间距离的减小而增大。 当分子间距离等于分子间平衡距离时，分子间吸引力等于斥力。 当分子间距离大于分子间平衡距离时，分子间作用力主要是重力，即吸引力大于斥力。 当分子间的距离小于分子间的平衡距离时，分子间的作用力主要是斥力，即斥力大于重力。 固体和液体难以压缩，因为分子间的斥力起主要作用。 当分子间距离大于分子间平衡距离的10时，分子间作用力非常弱，可以忽略不计。 判断：用手捏海绵时，海绵的体积变小，说明分子之间存在间隙。 固体分子间距离小，分子间作用力大，因此能保持一定的形状和体积。 ，所以液体有一定的体积，没有一定的形状。 液体分子间的作用力比固体分子间的作用力小。 它是流动的并且难以被压缩。 ，分子间力很小，所以气体没有一定的距离，气体分子体积很大，没有一定的形状。 气体、液体、固体三种物质状态的区别在于三种状态下分子之间的相互作用以及分子的运动状态不同。
分子动力学理论的基本内容：分子不断地无规则运动； 分子物体是由大量的分子组成的，分子之间具有吸引力和排斥力。 分子不断地不规则地运动。 分子之间存在间隙，分子之间存在相互作用，因此分子具有势能。 内能和热温：表示物体的冷热程度，是分子运动强度的标志。 热运动：物体内部大量分子的不规则运动。 内能：物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。 所有物体在任何情况下都具有内能。 内能是物体的内能。 它不是单个分子或少数分子所具有的，而是物体中所有分子的动能和分子间相互作用势能的总和。 因此，单纯考虑分子的动能和势能是没有意义的。 的。 内能与温度、质量（即物体内部分子的数量）、体积和状态有关。 梅花香自严寒中挑战自我超越，进入名校实现梦想。 初中物理分子动论和内能知识点的本质是与物体是否运动有关。 移动的速度和被举起的高度与它无关。 内能是不可测量的，即物体所具有的内能的具体数量是无法准确知道的。 1. 工作完成。 本质：内能与其他形式的能量可以相互转化。 你可以将其他形式的能量转化为内能，也可以将内能转化为其他形式的能量。 条件：外界对物体做功或者物体对外界做功。 方法：内能使气体膨胀爆炸。 2.传热。 本质：内能以内能的形式直接从一个物体转移到另一个物体，即内能从高温物体转移到低温物体。
条件：不同物体之间或同一物体不同部位之间存在温差。 方式：热传导、固体； 热对流、液体和气体； 热辐射，无需介质。 两个物体之间的温差越大，它们吸收或释放热量的速度就越快。 热：热传递是内能的传递。 传递的内部能量称为热量。 现代社会，人类使用的大部分能源仍然来自于各种燃料的燃烧。 热值：质量是该燃料的热值。 对于某种燃料来说，它是一定的数字，与燃料的质量、体积、形状、热值是否完整无关，只与燃料的种类、完全燃烧的量、释放的热量。初中物理分子动理论的，反映了不同燃料在燃烧过程中的热值，是燃料本身的一种特性，化学能转化为内能的能力，即燃料在燃烧时释放能量的能力。 是不是说任何物质都有热值，比如石头、钢铁等，都是没有热值的。 热值只是燃料的固有属性。 :Q=mq 燃料燃烧时释放的热量公式。 燃料燃烧时释放的热量受三个因素影响：热值、质量或体积、燃烧完全程度。 燃料不完全燃烧的危害：浪费资源或能源、污染环境。 比热容 比热容：质量为0的物质吸收或放出热量Q。温度的升高或降低就是该物质的比热容。 比热容只与物质的种类和状态，即物质的状态有关，与物质的质量、温度升高或降低的多少、吸收或吸收的热量无关。释放。 不同物质的比热容一般是不同的（冰和煤油除外）。 相同物质在相同状态下的比热容如果具有相同的值，则它们是恒定的。 因此，比热容与密度一样，可以用来识别物质。
液体的比热容一般大于固体，固体非金属的比热容一般大于金属。 比热容的大小：首先，它反映了物质吸热或放热的能力，即比热容是代表物质吸热或放热能力的物理量。 比热容大的物质会增加或减少。 挑战自我，超越自我，进入名校实现梦想。 初中物理、分子运动论、内能知识点的本质是物质在相同温度下吸收或释放的反映。 它升高或降低一定的温度并吸收或释放气候。 沿海地区：昼夜气候。 早春稻田：早上多排水，晚上多浇水。 坐在火炉边吃西瓜。 物体吸收或释放多少，或者是否有平衡方程，不能用上面的公式计算全部量。 不能用Q=cm，还有其他凝固计算方法，“一释放，多吸收”公式； 比例法。 温度、内能以及表面温度、内能和数量之间的关系。 如果物体的温度发生变化，内能肯定会发生变化； 如果物体的内能发生变化初中物理分子动理论的，温度不一定会发生变化，如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。 数量和内能 物体内能的增加或减少并不一定是由物体吸收或释放它引起的。 这可能是由于所做的工作造成的。 温度随着物体温度的变化而变化，可能被吸收或释放，温度不一定升高或降低，如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。 判断：当物体的温度由高温物体转向低温物体时。 判断就是从内能大的物体到内能小的物体。 根据数量较多的对象和数量较少的对象进行判断。 判断的量也可以从内能小的物体到内能大的物体。 对温度、内能、数量的描述是：温度为状态温度； 只能是：多少，上升多少，下降多少。
保剑锋从磨出梅花香，到在严寒中挑战自我、超越自我，进入名校实现梦想。 初中分子动论、内能知识点的本质是内能，可以说是：有、占有、蕴藏、变化、传递。 热量是一个过程量。 不能说它拥有、拥有或包含； 只能说是传递、吸收或放（放）热。 热量的大小是无法比较的。 热量的大小或吸收和释放热量的多少与物体内能量的多少和温度的高低无关。 “传热”首先必须指的是内能。 同时，由于只有传热过程中传递的内能才称为热量，所以也可以指热量。 3、木块从坡顶匀速滑到坡底。 在这个过程中，木块的动能保持不变，重力势能减少，因此机械能减少，而机械能又转化为内能，因此内能增加。 它们的温度不相等； C、它们必须互相接触”，才能测量出“热”。物体内能的变化。即物体内能的变化可以通过吸收的热量或热量的多少来测量或由外界对物体做的功或物体对外界做的功在传热过程中，物体内能的变化不能用功来衡量，而只能用功来衡量。判断：当物体做功时，物体内的能量肯定会增加，一是物体“存在”所做的“功”可能会转化为内能，或者转化为其他形式的能量。如果转化为内能，内能就会增加；如果转化为动能，就会体现为速度。手上重物转化为动能和重力势能，即转化为机械能，但不转化为内能。
二是做功的物体“被”做功的同时向外界传递热量，因此内能不一定会增加。 判断：当物体对外做功时，物体的内能必然减少。 首先，物体的能量不仅仅是内能。 当物体对外做功时，根据能量守恒定律，并不一定是其自身内部的能量转化为其他形式的能量，或者是其他能量的减少。 例如：当河水对涡轮机做功时，河水的机械能就传递给涡轮机。 内能不减少。 另一个比较是：如果一个物体有一个初速度，在粗糙的表面上相对于另一个物体向前运动，动能会减少，内能会增加（摩擦生热）。 热量，而吸收的热量大于因外部做功而减少的内能，它抵消了因外部做功而减少的内能，所以内能不一定会减少。 名校让梦想成真