上一篇文章主要介绍了初中最有价值的物理竞赛：“大同杯”物理竞赛（）。 今天，颜老师系统地介绍了如何准备这次比赛。
第一轮：零基础
时间：一年
选用教材：九年义务教育教材+业余物理学校基础/四通A册
老师的作用：带领孩子迈入物理的门槛，培养他们的兴趣，养成独立思考的好习惯。 让学生感受到物理与实验密切相关，让学生深入了解物理的基本概念。
学生感想：每次上课都学到新知识，而且不难。 我感到很高兴！
第二轮：竞赛基础知识
时间：一年
教材选用：业余物理校扩+四通B册
第二轮将教授竞赛基础知识和典型案例。 这一轮至关重要，也将筛选出一大批学生。 但真的是因为孩子不够聪明而跟不上吗？ 严老师认为：是的，但只是部分原因。 很大一部分原因是孩子们无法适应比赛中的学习强度。 严老师的教学经验是，每次第二轮课（两个小时的课时）需要四个小时的思考和练习时间，才能将两个小时的知识全部消化吸收。 不过，目前主流培训机构将本轮课程的开课时间定在7月份，隔日上课。 这更痛苦。 首先，第二轮课程从物理学中最重要的力学开始。 试想一下，七月才刚刚开始，大家都刚刚结束期末考试，还处于想要放松、玩乐的心态。 第一部分是力学部分，需要高强度训练才能理解，大多数学生跟不上。 因为大家还停留在第一轮零基础课的“惯性”里，每周只需要花20分钟就能理解老师的内容。 今年暑假的强度加大了：4小时/20分钟=12倍。 而且每两天就需要四个小时！ 很多学生会“死”在这里，然后进入一个恶性循环：因为没有学好力学，所以考试考得不好，没有信心去学习物理竞赛。 后来他们也觉得自己不擅长研究热学和电学。 他们确实没好好学习，一年就过去了。 严老师画了两张图给大家体验一下：
第一张图对应的是优秀孩子的学习路径。 第二轮是“积累”阶段。 通过大量做题，你就会很好地掌握比赛的基本知识点和解题技巧。 第三轮，老师“总结”时不时地感觉豁然开朗，进入“薄发”阶段，能力值飙升。第二张图也是大多数学生的学习路径。当学生进入时第二轮，他们并没有立即适应学习强度，虽然跟随周围的同学完成第二轮初中物理竞赛方法指导，进入第三轮学习，但他们会发现老师的“总结”“引用的话题”似乎很熟悉”，但我不知道从哪里开始。 当我回去看第二轮的书时，我发现周围的同学已经进入了第三轮的“薄发”阶段。 我怕自己回去浪费时间，自己的能力也只是徘徊在第二轮和第三轮之间。 严老师把这种状态定义为“泥潭”。
教师角色：教师在本轮中有两个角色。
首先是教学，需要从比赛的各个方面向学生详细描述知识点。 由于第二轮相比第一轮的时间跨度较长，教师需要在竞赛教学的基础上巩固第一轮的基础知识和学生的数学知识（特别是现在很多学生在初一年级就开始学习物理竞赛）高中，例如三角函数）。 力学的知识点一定要从头开始使用）
二是培训。 与第一轮注重知识和兴趣的零基础教学相比，第二轮教学强调扎实的竞赛基本功。 遗憾的是，严老师告诉大家，这一轮的学习没有捷径，也绝非易事。 需要根据老师讲的知识点反复练习相应的题。 竞赛题特有的逻辑和计算量，并不能通过课堂上听老师的“夸张”转化为自己的技能。 课后培训必不可少。 毕竟比赛题目难度更大，特别是对于第二轮低年级的学生来说。 除了物理问题，很多题也会遇到数学问题。 一个好的培训老师的作用就是帮助学生省去很多不必要的“卡壳”问题。 “时间。
第三轮：竞争加剧
时间：一年
教材选用：历年试卷+教师自编讲义
同学们顺利通过第二轮刻苦学习后，对比赛的各个知识点已经有了大致的了解，也完成了一些题目的巩固和提高。 这时候，以往的试卷就是检验你学习效果的最好、最有价值的资料。 希望大家共同努力，好好保管好这份珍贵的资料，定期拿取，把每一张试卷都当成一次真正的考试（参考严老师的文章：）。 如果你能保证你把扩展章节+前面试卷的每一道题都看懂了，那么严老师认为你基本达到了三等奖的水平（当然，能不能获奖就看运气了），这上海已经考虑了，太棒了。 进一步提高的目标是“总结”知识点初中物理竞赛方法指导，学习高中竞赛的部分知识。
教师角色：本轮教师扮演三种角色。 一是引导学生复习以前的试卷并进行分析和解释（让一群孩子定期参加考试比自己在家做要好得多）。 二是“总结归纳”，要求教师深入分析以往试卷中的试题，找出共同点，然后细化模型。 目的是保证考生进入考场时，脑子里记住的不是一堆乱七八糟的题目。 ，而是精心整理的模型结构和典型例子。 其实如果有时间的话，如果这部分作业是学生自己做的话，不仅可以帮助学生准备考试，而且可以成为以后学习的一个好习惯（如果有时间的话强烈推荐）并且对物理感兴趣）自己动手）。 第三个作用是教授一些高中比赛的内容。 大同杯复赛越来越多地涉及到一些高中比赛的模式和知识。 如果至少需要一年的时间来系统学习高中比赛的知识，而且题目比初中比赛大很多，对于初中大同杯来说可能不太“划算”，而且学生很可能会吞下他们的知识，只学到一点点。 老师在这部分的作用是挑选并重点关注对大同杯“有用”的知识点，并保证学生能够理解所讲解的知识，这样“性价比”才是最高的。 说白了，第二点和第三点老师的作用就是帮助学生“节省时间”。 老师做了100个问题，教给学生10个有用的问题（当然，效果不会是学生自己做了100个问题并且全部理解了就好）。
第四轮（如果你从五年级到六年级暑假开始学习物理）
时间：一年
教材：培优教程或奥数经典或力学与电学
恭喜你，你比其他人多了一轮！ 事实上，很多小学开始学习物理的孩子，虽然需要四年的时间，但可能只有三年的学习效果。 大多数孩子在刚开始学习时并没有对四年的学习有一个总体规划。 结果，第一轮学两次、第二轮重复学的现象很常见，浪费了孩子们宝贵的时间和学习物理的积极性（同一顿饭）。 反复吃总是没胃口）。 如果孩子能够很好地掌握前三轮（初二应该已经在大同杯上取得了一些成绩），那么在第四轮，他就可以系统地学习高中比赛的内容，系统地学习一定的竞赛教程（比如培优教程，或者范老师的奥数经典，或者程老师的力学电章等等）。 此外，还需要学习相应的数学方法，比如导数和微积分、向量和标量运算、点积和叉积等。
教师的作用：与初中比赛相比，高中比赛是新的篇章。 这轮教学其实和第二轮教学类似。 要求老师“讲解+带练”。 幸运的是，能够坚持这一轮的学生，自主学习能力非常强，能够与老师建立良好的关系。 互动和教学可以达到事半功倍的效果。
说了这么多，最后总结一下：
需要合理规划。 学生在开始学习时应该制定四年的总体规划。 一步错，就会浪费一年的时间。
第二轮比赛的基础非常重要！ 很重要！ 非常重要！这一轮绝大多数人都被淘汰了，不仅是因为难度大，更是因为无法适应。
你必须跟上支持练习。 只听而不练习是没有用的。
不管你现在处于哪一轮，加油！ 预祝大家在2017年大同杯比赛中取得好成绩！