(1)等价(代换法)
在物理学中，将一个或多个物理量、物理装置、物理状态或过程代入即可得到相同的结论。 这种方法称为等价（替代）法。 使用这种方法可以使研究的问题变得简单、直观。
⑴在一个电路中，几个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦然。 例如串联电路的总电阻和并联电路的总电阻都采用了等值的思想。
⑵《曹冲称象》中，把大象换成石头当量，效果是一样的。
3.在研究平面镜成像的实验中，使用两根相同的蜡烛，其中一根与另一根的图像等效。
(2)建立理想模型方法
将复杂问题简单化，抛弃次要条件，抓住主要因素，将实际问题理想化，构建理想化的物理模型，是一种重要的物理思想。 在建立理想化模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象和物理问题，需要引入一些虚拟内容来形象、直观地表达物理场景。
⑴匀速直线运动是理想模型。 现实生活中，并不能找到严格的匀速直线运动，但类似匀速直线运动的运动情况却有很多。 将它们视为匀速直线运动大大简化了问题，并且得到的结果极其准确。 与实际情况相符，在允许误差范围内。
⑵ 杠杆也是理想的模型。 杠杆在实际使用时，会因受力而产生或大或小的变形，可以忽略不计。 因此，我们对杠杆进行合理化，认为它没有变形。
⑶ 汛期，河水有时从坝外地面穿过坝下底层涌出，形成“管涌”。 “管道浪涌”的物理模型是一个连接器。
⑷光线、磁感应线都是虚拟假设的，但它们直观、生动地表达了物理情况和事实，方便地解决问题。 通过磁力线研究磁场的分布，通过光研究光的传播路径和方向。
(3)控制变量法
在研究物理问题时，某个物理量往往会受到几种不同物理量的影响。 为了确定不同物理量之间的关系，需要控制某些量使其固定，改变某个量，看看所研究的是什么。 物理量与该物理量之间的关系。 【注】这种方法在很多探索性实验中经常使用。
⑴研究滑动摩擦力、压力与接触面之间的关系。
⑵ 研究压力（压力）的影响与压力和压力面积的关系。
⑶ 研究液体的压力与液体的密度和深度之间的关系。
⑷研究物体的动能、质量和速度之间的关系。
⑸ 研究物体的势能与其质量、高度之间的关系。
⑹ 研究弦乐器的单调性与琴弦的松紧、长度、粗细的关系。
⑺研究电流、电阻、电压之间的关系，即欧姆定律。
⑻研究导体电阻与导体的材料、长度、截面积的关系。
⑼ 研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。
⑽ 研究电磁铁的磁性、线圈匝数和电流大小之间的关系。
⑾研究蒸发的速度与液体的温度、液体的表面积以及液体上方空气的流速有关。
(4)实验推理方法
实验推理方法以大量可靠事实为基础，以真实实验为原型，通过合理推理得出结论，深刻揭示物理定律的本质。 它是物理学研究中重要的思维方法。
⑴研究牛顿第一定律
⑵研究声音在真空中能否传播
(5)换算方法
在物理学习中，有时需要研究看不见的物质（如电流、分子、力、磁场）。 这时，研究方向必须转向物质所产生的各种可见作用和作用。 分析研究物质的存在、大小等。 这种研究方法称为换算法。
⑴电流是看不见、摸不着的。 在判断电路中是否有电流时初中物理理想化模型，我们可以判断电路中的灯泡是否发光初中物理理想化模型，即根据电流产生的效果来判断。
⑵ 分子运动是看不见、摸不着的，所以研究起来比较困难，所以可以通过研究扩散现象来理解。
⑶ 磁场的运动是看不见、摸不着的。 判断磁场是否存在时，将小磁针放入其中，看其是否转动。
⑷判断电磁铁的强度时，确定电磁铁所吸引的插脚的数量。
（六）类比
为了把所要解释的物理问题解释清楚，常常用具体的、有形的、众所周知的事物来类比所要解释的抽象的、无形的、不熟悉的事物。 通过类比，人们可以对所要提醒的事物有一个直接、具体、生动的认识，并找到相似的规律。 【注】类比中的两类或两类对象必须具有共同的相似点或相似点。
⑴将固体、液体、气体的分子结构与学生在学校的情况进行比较。
⑵ 研究做功速度时，可类比运动速度等。
