，有些现象你想不通，请提出来，让大家共同解决。 让学生思考后，老师发表了自己的看法：是正确的。 并通过演示：在桌面上演示，将小车的轮子向上推，小车就会移动并保持移动，松开推力，小车立即停止移动。 故意支持错误观点，引发学生讨论和争论。 （通过列举事实引导学生判断正确的观点——只要把轮子向下推或者汽车或自行车就可以“行驶”或者设计一个实验——一辆倾斜的汽车（学生设计，教师演示）：移动物体停止的原因运动是由于摩擦阻力或者如果没有摩擦，物体将永远继续运动。（上述观点是错误的。）问题2：谁首先提出上述错误观点？（亚里士多德）亚里士多德简介：（PPT展示）问题三：今天我们很容易证明错误的观点，但是为什么历史上的伟人会犯错误并持续两千多年呢？（错误原因：当时，在不知道摩擦力存在的情况下，人们对摩擦力的研究事物仍然仅限于通过对事物的观察直接得出结论（仅根据经验做出判断），缺乏推测的过程，无需证明。他对物理学的理解体现在哪里？（贡献：不怕不被人认可）能做，却怕想不到； 第一个想到力与运动关系的人。） 问题四：历史上第一个推翻亚里士多德力理论的人 持力与运动关系观点的人是谁？ （伽利略）伽利略简介：（PPT展示：）问题五：伽利略为了推翻亚里士多德关于力与运动关系的观点，提出了著名的斜面理想实验。 ？ （否）为什么伽利略会想到在斜面上设计一个理想的实验？
伽利略关于小球在斜面上运动的研究： 演示小球沿着一个斜面滚动并向上另一个斜面滚动什么是牛顿第一定律的内容，并引导学生观察： 问题一：球上升的高度是多少？ 问题2：滚落时的速度是多少？ 改变？ 当它卷起时速度如何变化？ 思考：在水平面上移动时，速度会如何变化？ 但实际观察到的情况是怎样的呢？ 造成这种情况的原因是什么？ 推论：如果没有摩擦力，球上升的高度是多少？ （上升到与落点相同的高度）球将如何在水平面上移动？ （速度保持不变，将永远继续运动）问题：力是维持物体运动的力量。 （即物体的运动不需要力来维持）但当时人们只认识到前者（成为实验事实），而不认识后者； 为了让人们相信他的观点，伽利略设计了理想的斜面实验。 介绍一下理想斜面实验的设计过程：（斜面的倾斜角度越小，球通过的距离越远。当球运动到无穷远时，倾斜角度趋于0→水平面，球继续运动永远移动。）课件展示了伽利略的理想实验； 问题六：伽利略理想实验的基础是什么？ [可靠事实：当球滑下一个斜坡并滚上第二个斜坡时，它在第二个斜坡上到达的高度与从第一个斜坡到达的高度相同。 开始滑落时高度几乎一样】问题7：当时理想的实验能成为今天真正的实验吗？ [不。 因为今天我们仍然无法消除所有阻力，也无法将水平木板无限长。 】 问题8：伽利略理想实验的意义是什么？ 【将可靠的事实与理想化的科学方法相结合，可以更深刻地反映科学规律。
] 问题9：伽利略理想的实验研究得出的结论是什么？ 【结论：摩擦力是影响物体运动的原因。 如果没有摩擦力，物体将永远在水平面上移动； 物体的运动不需要外力来维持。 ] 问题10：伽利略的贡献是什么？ 【贡献：他纠正了历史偏见，率先走出了“凭直觉观察就能得出结论”的误区，提出了依靠实验来验证自己观点的科学研究方法。 】 爱因斯坦：伽利略的发现和他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的发现之一，标志着物理学真正的开端。 问题11：为什么说笛卡尔补充和完善了伽利略的观点？：伽利略所谓匀速运动是指绕中心的圆周运动。 伽利略错误地认为，由于球将永远沿着这个靠近地面的水平轨道运动，而地球是球形的，因此它会绕地球一圈后回到水平面上的起点。 ？[这是因为伽利略坚信匀速圆周运动是宇宙中最完美、最和谐的运动。 甚至当开普勒发现行星轨道是椭圆时，伽利略也没有重视。]笛卡尔进一步补充和完善了伽利略的观点，首先提出任何变化都有原因。 物体要改变其运动状态，必然有外力的影响。 在不受外力影响的情况下，物体将保持直线运动或静止状态。 笛卡尔的观点已经走了很长一段路。 他还从数学家的角度理解，伽利略关于球会沿着地球表面运动并最终回到水平面起点的结论是错误的。
因为如果没有力，物体只能做直线运动什么是牛顿第一定律的内容，不能做曲线运动。 ：突破伽利略水平面，好像更正确。 他第一个认识到力是改变物体运动状态的原因，但他没有明确提出。 问题12：牛顿总结前人的经验和结论得出了哪些定律？ 【提出了力学第一定律：所有物体始终保持匀速直线运动或静止的状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 一个状态。 牛顿非常谦虚。 他相信自己之所以得出牛顿第一定律，是因为他站在巨人的肩膀上。 虽然这有一定道理，但并不能掩盖他的贡献。 1、牛顿第一定律（惯性定律）：问题13：牛顿的贡献体现在哪里？ - (1) 为什么不将牛顿第一定律称为伽利略定律或笛卡尔定律； 但又可以称之为惯性定律呢？：（1）明确惯性的概念。 牛顿第一定律揭示了所有物体都具有的一个重要性质——惯性，即物体始终保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 物体只有在不受外力作用时才能表现出其特性，所以牛顿第一定律也称为惯性定律。 （2）真正揭示力与运动关系的后半句“除非作用在它上的力迫使它改变这种状态”实际上是力的定义，即力是改变状态的原因物体的运动。 。 （2）为什么说“惯性定律是牛顿物理学的基石”？ 【问题1：什么是运动状态变化？ （引导学生阅读书籍获取）问题2：物体运动状态的变化表明该物体的什么特征？ （加速度）那么力是加速度的原因——有了力作为加速度的原因，就可以研究力和加速度的关系（从而建立牛顿第二定律），即：没有第一定律，就不可能有第二生产定律。
） 2、惯性和质量： （1）：物体保持静止或匀速直线运动的性质称为惯性。 讨论交流：如何理解惯性的含义？ （抵抗运动状态变化的能力）：惯性大，则物体的运动状态难以改变； 如果惯性小，物体的运动状态就容易改变。 讨论交流：制动行驶中的火车比行驶中的自行车困难得多，推汽车比自行车困难得多。 不同物体的惯性相同吗？ （不同）如果是这样，它们的大小取决于哪些因素？ 有关的？ （大众-初中就知道）如何设计实验来验证你的观点？ （设计思路：如何比较惯性的大小？） 问题：要改变物体的运动状态必须做什么？ （施加力）对于不同的物体，要衡量物体抵抗其运动状态变化的能力，应该对它们施加多大的力？ （同）可以观察哪些现象来比较惯性的大小？ 看不同物体运动状态变化的难易程度（即看同一时间内速度的变化）。 实验验证：使用木板（光滑且有定滑轮）和小车（通过增加重物来改变质量），这是牛顿第二定律实验的前提（意味着是定性的而不是定量的——相比之下，滚动忽略摩擦力不包含）实验演示（条件允许的同学可以实验）实验结论：惯性只与物体的质量有关，与其他因素（如是否运动、速度、外力等）无关， ETC。）。 （觉醒初中知识）质量越大，惯性越大。 （2）：：公斤（kg）：标量（只有大小，没有方向） 反射总结： （1）所有物体：指宇宙中的所有物体，无论物体是固体、液体还是气体。
可见，牛顿第一定律本质上是普遍规律。 （牛顿成为跨越天地间隙的第一人，牛顿第一定律具有深刻的哲学意义。） （2）不施加外力：这是定律成立的条件。 这是一个理想的情况； （与惯性参考系相关，作为课后阅读完成） （3）时间：强调“不受外力作用”与“保持匀速直线运动或静止状态”的瞬时对应关系。 当物体不受外力作用时，物体保持匀速直线运动或静止的瞬时运动状态。 （4）Total：表示“始终” （5）：表示“不变” （6）Or：表示一个对象只能处于一种状态。 处于哪种状态是由原来的状态决定的。 如果它原来处于静止状态，它将保持静止状态。 如果它本来是运动的，那么它会保持匀速直线运动的状态。 牛顿第一定律不是实验定律，无法通过实验证明。 ：用有气泡的矿泉水，观察水中气泡瞬时运动时的运动情况； （先猜测气泡如何运动，然后实验观察）确定水中的铁球和木球在瞬间运动时会如何运动？ （先让学生猜两个球练习后如何观察） 图片：（略）课堂练习****教材第71页的问题和练习****问题2和3。：阅读科学漫步，问题和练习****教材第70页第一题和第四题。黑板设计： 1.牛顿第一定律（惯性定律）：：（3）明确惯性的概念（4）明确力的概念，真正理解力的概念。揭示力与运动的关系 2. 惯性与质量： (1):: :(2)::千克（kg）：标量（只有大小，没有方向） 牛顿第一定律不是实验定律，无法证明通过实验
