高效课堂教学学案—《大气浮力
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一、教学目标：
（一）知识与技能
1.晓得大气浮力形成的缘由及方向。
2.了解一些常见的大气浮力现象及应用，并尝试运用大气浮力进行解释。
（二）过程与技巧
1.经历探究大气浮力存在的实验活动，培养中学生的科学探究能力和科学思维能力，并让中学生亲身体会大气浮力的存在。
2.通过理解与解释现实情境中的大气浮力现象及应用例子，培养中学生的剖析思索能力和语言叙述能力。
（三）情感、态度和价值观
通过一系列的趣味性实验活动，迸发中学生学习兴趣，体验自然科学的魅力，感受科学实验在认识自然过程中的重要性。二、教学重难点：
教学重点：探究与体验大气浮力的存在
教学难点：运用大气浮力解释现象
三、教学过程
【学生实验一】
步骤（一）：给一只空杯小学科学大气压强教案，盖上塑胶片，倒置过来，握住手。
塑胶片会怎样样？
推论：
步骤（二）：假如给瓶子灌满水，再盖上塑胶片，倒置过来，抬起手。塑胶片又会怎样？
推论：
【演示实验一】
器材：一端封膜的容器、手动抽气机
步骤
1、用抽气机将一端封膜的容器抽出部份空气，观察膜的形状是否有变化？2、改变膜的方向，继续观察膜的形状？
推论：
【学生实验二】
器材：吸盘（一对）
步骤：
两个吸盘口对口，使劲向里挤压，把两个吸盘紧紧的贴在一起。之后，再把它们俩拉开。试一试，是否很轻松？
推论：
【演示实验二】
器材：
易拉罐、固定铁丝、烧杯、酒精灯、火柴、面团
步骤：在易拉罐中加少量的水，用酒精灯加热至沸腾，再用面团挡住易拉罐口……
观察：易拉罐会出现哪些现象？
推论：
【演示实验三】
步骤：1、第一组实验中，塑胶片和水不会掉出来，这是由于哪些？
2、对比各小组的瓶子小学科学大气压强教案，发觉有的组瓶子高度更高，而且塑胶片和水也没有掉出来。能让瓶子再高些吗？
3、一根一米多长的塑胶管，把它上面灌满水，瞧瞧水是否能不流出来？
4、一根10米多长的管子，借助大气压把水压进去，弄成了一个真空试验。
5、托里拆利选用的水银实验，取得了最成功的结果，确切测得了大气浮力的值。
【课外活动一】
要求：请借助以下器材设计一个小实验，来简略检测大气浮力的值。
器材：注射器、钩码或重物、天平或测力计、刻度尺。
探究过程：
1、先设计实验方案，再进行实验，之后将实验结果与标准
大气浮力的值进行比较；
2、同学之间交流实验方案和检测结果；
3、对检测结果和标准大气浮力的值之间的差别进行讨论，
找出形成差别的诱因。
实验方案：
推论：
【课外活动二】
模拟原理：人体腹式呼吸过程的简单模型。
操作：用手捏住橡皮膜，向上拉或向下压，观察汽球大小的变化情况。