实验11：测定凸透镜的焦距
1．光具座放好在桌面上,从左向右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，并调节好烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度.2．燃起蜡烛,把蜡烛移到光具座最上端,光屏移到光具座最右端，再把凸透镜往光屏方向联通，直至在光屏上得到一个最小最亮的亮点，即为焦点，并测出焦点到凸透镜中心的距离为焦距，记为f。本实验中测得凸透镜的焦距f=
cm实验22：探究五种情况下凸透镜的成像规律
1．把凸透镜移到光具座中间，并联通蜡烛和光屏。
（1）把蜡烛移到两倍焦距之外，联通光屏位置，直至找到一个清晰的象，并记录物距、像距和成像的性质。
（2）把蜡烛移到两倍焦距处，联通光屏位置，直至找到一个清晰的象，并记录物距、像距和成像的性质。
（3）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，联通光屏位置，直至找到一个清晰的象，并记录物距、像距和成像的性质。
（4）把蜡烛移到焦点处，联通光屏位置，试试能够找到一个清晰的象，若果不能，则观察光屏联通时，光屏上的光斑大小是否变化（是不是恰好和凸透镜的面积等大）。
（5）把蜡烛移到一倍焦距之内，联通光屏位置，试试能够找到一个清晰的象，若果不能，则拆掉光屏，直接用耳朵取代光屏，从光屏一则，对着凸透镜看，能够找到一个象，记录物距、像距和成像的性质。
2．设计表格,按照实验数据填写下表内容（实验中凸透镜的焦距f=
cm）
实验序号物距u物距范围成像性质像距v像距范围实际应用正倒大小虚实①
U＞2f
②
①
U=2f
V=2f无①
2f＞U＞f
②
①
U=f不成像一束平行光①
U＜f
②
3.实验推论：
（1）虚像是（能/不能）在光屏上呈现的像，它是由实际光线而成的。实像是____（能/不能）在光屏上呈现的像，它是由实际光线而成的。
（2）从实验数据剖析可知：u=f处是__的分界点；
u=2f处是的分界点。
实验33：探究物距变化导致像距及像的变化规律
（1）把蜡烛移到两倍焦距之外，联通光屏位置，直至找到一个清晰的象，之后将蜡烛缓缓紧靠透镜（使u变小）到另一个位置，联通光屏直至上再度出现清晰的像探究凸透镜的成像规律，观察像距及像的大小变化情况。
（2）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，联通光屏位置，直至找到一个清晰的象，之后将蜡烛缓缓远离透镜（使u变大）到另一个位置，联通光屏直至上再度出现清晰的像，观察像距及像的大小变化情况。
实验推论：
（3）通过凸透镜（放大镜）观察近处的物体时，若适当减小凸透镜（放大镜）与物体间的距离，你看见的像是减小还是缩小？实验推论：
实验44：探究用不透明挡板遮住凸透镜一半时，光屏上的像会如何变化？
把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间（或把蜡烛移到两倍焦距之外），联通光屏位置，直至找到一个清晰的象，之后用一个不透明的挡板遮挡凸透镜，观察像的性质是否变化？像的色温有无变化？
实验推论：
【友情提醒】
1．联通蜡烛时当心点，不要晒伤，不要把蜡烛油滴到光具座上，以免影响上次实验。
2．实验完成一个步骤，马上记录数据。以免遗忘。
3．实验完毕，整理实验器材。实验剖析数据，得出推论，交流阐述。
【实验思索】
1.在探究凸透镜成像规律实验中，应当注意（1）（2）。
2.在《探究凸透镜成像规律》活动中，放置好蜡烛和凸透镜后，无论如何联通光屏，在光屏上总找不到像，缘由可能有什么？答：缘由一：__，缘由二：。
3.在《探究凸透镜成像规律》实验中，我们发觉了如下规律：①实像总是立的，实像总是立的。②当物体放在焦点以外时，物距u减小，则像距，像也。如：保持凸透镜位置不动，要使光屏上的像变小，则要将蜡烛向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向联通，同时将光屏向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向联通。
4.假如凸透镜破成两半了，选用其中一块，能够观察到成像情况吗？
5.实验过程中，假如有一只苍蝇吸在凸透镜中央，你觉得能够完成实验吗？
6.检测凸透镜焦距的方式有什么？【课后增强练习】
1．借助凸透镜能得到物体的放大、倒立的虚像，这个物体应置于，假如要得到物体放大、正立的实像，物体应在位置。
２．一个凸透镜焦距是１０分米，将物体放到离透镜８分米处，成像；
将物体放到离透镜１2分米处，成像；
将物体放到离透镜30分米处，成像；
（指像的倒正、大小和虚实）。
3．有一凸透镜焦距在10-20分米之间，当物体距透镜25分米时，所成像一定是（）
A、缩小的像
B、放大的像
C、正立的像
D、倒立的像4．当烛焰离凸透镜40分米时，在凸透镜另左侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的虚像。该凸透镜的焦距可能（）
A、50分米
B、40分米
C、30分米
D、10分米5、一块焦距为10分米的凸透镜前有一个物体，沿主光轴从离凸透镜40分米处渐渐移到15分米处。在此过程中像的大小变化情（）
A、都成放大的像
C、先成缩小的像，后成放大的像
B、都成缩小的像
D、先成放大的像，后成缩小的像6、某凸透镜的焦距为10分米，当物体沿主光轴从距凸透镜40分米处向15分米处联通时，则（）A、像变大，像到物之间的距离先变大，再变小。
B、像变大，像到物之间的距离先变小，再变大。
C、像变大，像到物之间的距离变小。
D、像变大，像到物之间的距离变大。
7、利用屋内的有关器材，按课本所讲的方式尝试完成凸透镜成像规律的探究实验，并完成下述表格：
物距像距像的性质应用虚实正倒大小u>2f
u=2f
检测焦距f
u=f
一束平行光/u
燃起蜡烛，调整和的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在。
9、根据实验结果回答：
在时凸透镜成虚像；
在时凸透镜成实像。
在时凸透镜成缩小的虚像；
在时凸透镜成放大的虚像。
在时凸透镜成放大的实像凸透镜所成的像中，有没有正立的虚像？
凸透镜所成的像中，有没有倒立的实像？
在凸透镜成像的实验中，当物距u变大时，像的大小变，像距v变；
当物距u变小时，像的大小变，像距v变；
10、凸透镜焦距为12cm，要在凸透镜另左侧的光屏上得到一个倒立、缩小的虚像，应把物体放到距离透镜的范围内。
11、眼睛透过焦距是20cm的凸透镜观察烛焰，看见正立、放大的烛焰的像，此时，可以推断蜡烛到透镜的距离．（填“大于”、“”或“小于”或“等于”）。
12、物体离凸透镜16cm时能在光屏上得到一个放大的像，假若将物体向远离透镜方向再联通16cm，联通光屏后，可在光屏上得到一个_____的像．（填“放大”、“等大”或“缩小”）
13、常用的温度计的刻度部份为三棱体，截面积如下图所示，其正面呈圆圆弧，这样从E处就可认清温度计内极细的汞柱，便于读数，这是由于圆圆弧玻璃相当于镜，我们用它能看见汞柱被放大后正立的像。
14、物体放到凸透镜前某一位置时，在透镜另左侧离透镜10cm的光屏上成一个倒立、缩小的像，当物体移至凸透镜10crn处，所成的是（）
A．倒立、缩小的虚像
B．倒立、放大的虚像C．正立、放大的实像
D．正立、等大的实像15、用焦距为10cm的凸透镜看邮品，若看见了如下图所示的画面，则邮品与凸透镜的距离是（）
A．小于20cm
B．小于10cm大于20cm
C．等于10cm
D．大于、在“研究凸透镜成像”实验中，当光屏、透镜及烛焰相对位置如图所示时，正好在光屏上能看见烛焰缩小的像，由此可判定它的焦距（）
A．大于12cm
B．小于12cm
C．等于12cm
D．大于24cm而小于12cm。
17、利用凸透镜成像时，下边说法中正确的是（）
A．虚像总是正立的，实像总是倒立的B．虚像和实像都可能是放大或缩小的C．成虚像时，物体离凸透镜越近像越大
D．成实像时物体离凸透镜越近像越大18、测绘人员勾画地图，需从客机上向地面照相，称为民航摄影，如拍照机镜头焦距为5cm，则所成清晰像与镜头距离为（）
A．约10cm
B．略小于5cm
C．略大于5cm
D．等于5cm19、在物体由远处向凸透镜焦点不断移近的过程中，像距与虚像的变化情况是（）
A．像距逐步减小，像逐步变大
B．像距逐步减小，像逐步变小C．像距渐渐减少，像逐步变大
D．像距渐渐减少，像逐步变小20、老爷爷用放大镜看报纸时，为了见到更大的清晰的像，应
（）
A．报纸与耳朵不动，放大镜离报纸远些B．报纸与耳朵不动，放大镜离报纸近些C．报纸与放大镜不动，耳朵离报纸近些D．报纸与放大镜不动，耳朵离报纸远些21、用凸透镜在光屏上得到烛焰清晰的虚像，倘若将透镜的表面遮去其下边的一半，结果是（）
A．像的上半部份没有了
B．像的下半部份没有了
C．像全存在，但上半部份变暗了
D．像全存在，但整个像变暗了
《探究凸透镜成像的规律》教案
一、教学目标：
知识与技能
理解凸透镜成像的规律。
2过程与技巧
（1）能在探究活动中，初步获得猜测与假定的能力。
（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和技巧。
（3）学习从化学现象中归纳科学规律的技巧。
3情感心态与价值观
（1）培养中学生具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学道理。
（2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
二、教学重点：
凸透镜成像规律的探究过程。
三、教学难点：
怎样引导中学生设计实验，剖析数据，归纳总结，得出规律。
四、教学打算：
多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
五、教学过程：
（一）引入新
师：我们早已学习了《生活中的透镜》这一节，请朋友们追忆一下，凸透镜在生活中有什么应用？
生：有拍照机、投影仪、放大镜等。
师：我手里有个照像机探究凸透镜的成像规律，会使用照像机的朋友请举手！请你给一位朋友先拍一张四肢像、再拍一张较大的半身像。其他同事观察拍照机和被照朋友的距离有没有变化。
（中学生照相后，班主任借助笔记本将两张相片诠释在大屏幕上。）
师：这两张相片的大小不同，可能是由于刚刚照相时哪些发生了改变造成的？
生：被照的朋友和拍照机之间的距离发生了变化。
师：我们再做两个实验：请朋友们拿起自己手中较大的凸透镜，先紧靠本看书上的字，再并拢双腿看大屏幕，观察两次成像情况。
（中学生实验后，请一位朋友说出这两次观察到的现象有哪些不同。）
师：刚刚实验时凸透镜两次成像不同，可能是因为哪些条不同导致的？
生：物体到凸透镜的距离不同。
（二）进行新
师：物体到凸透镜的距离叫“物距”，像到凸透镜的距离叫“像距”。
板书：【提出问题】凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟哪些诱因有关？
生：可能跟物距有关。
生：可能跟凸透镜的焦距有关。
板书：【猜想】
①可能跟物距有关；
②可能跟凸透镜的焦距有关。
师：朋友们的推测都十分好，我们明天用实验只研究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。
板书：【设计实验】
师：我们如今要用实验研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，须要什么器材？
生：须要凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺；
师：实验时你要刻度尺检测哪些？
生：检测物距、像距。
师：还要观察哪些？
生：观察像的大小、虚实、正倒。
师：要研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，须要控制哪些诱因不变？改变哪些？
生：控制凸透镜的焦距不变，改变物距的大小。
师：下边请各小组朋友之间互相讨论一下，大家小组打算设计一个如何的实验方案来探究？
（中学生讨论，请一位代表回答。）
师：朋友们设计的方案十分好！注意，实验时要想在光屏中央得虚像，应将烛焰、凸透镜、光屏的中心置于同一条直线上；
要先确定物距，再来回联通光屏进行观察，至光屏上获得清晰的像为止。
师：请各小组成员共同设计一个实验记录表格。
（中学生讨论、设计实验表格，并投影展示，班主任指导中学生更改、补充。)
凸透镜焦距f=10㎝（A组）
序号
物距与
焦距的关系
物距
u/
像的性质
像距
v/
虚实
大小
正倒
①
u＞2f
②
u＞2f
③
2f＞u＞f
④
2f＞u＞f
⑤
u＜f
⑥
u＜f
凸透镜焦距f=㎝（B组）
序号
物距与
焦距的关系
物距
u/
像的性质
像距
v/
虚实
大小
正倒
①
u＞2f
②
u＞2f
③
2f＞u＞f
④
2f＞u＞f
⑤
u＜f
⑥
u＜f
师：这个实验探究的目的是：凸透镜所成的像跟物距大小的关系。各小组的主任负责分工：选两位朋友进行实验操作；
选一位朋友填写实验表格（先将“物距”这一列按从大到小的次序设计好具体数值，再依照观察到的现象进行记录）；
同时所有朋友观察实验现象，并剖析成像规律。
（中学生按照实验表格依次完成6次实验，班主任巡回指导。）
（中学生展示实验结果，并按照实验结果，剖析、讨论凸透镜所成的像跟物距的关系。）
板书：【分析和推论】：凸透镜成像的规律：
①、像的大小：
当u＞2f时，成倒立、缩小的虚像；
当2f＞u＞f时，成倒立、放大的虚像。
②、像的虚实：
当u＞f时，成虚像；
当u＜f时，成实像。
③、凸透镜所成的虚像都是倒立的，实像都是正立的。
④、凸透镜成虚像时，物距降低，像距减小，像变大。
师：你的猜测正确吗？
生：正确。
（班主任展示凸透镜成像现象。）
（三）巩固练习：
①下列三幅动漫在生活中分别有哪些应用？（展示）
②摄影师用焦距不变的照像机给一位朋友照了一张四肢像，再想给他照一张半身像，照像机和那位朋友间的距离应如何变化？
（四）归纳小结：
请朋友们说说这节你有什么收获？
（五）布置作业：
请朋友们在余时间用实验探究一下“凸透镜成像的虚实、大小、整倒跟焦距有哪些关系”。
《凸透镜成像规律》评课稿
探究凸透镜成像说课稿
凸透镜成像规律教学设计（共7篇）
平面镜成像实验报告
阿贝成像原理与空间混频实验报告
《《探究凸透镜成像规律》实验报告.docx》
将本文的Word文档下载到笔记本，便捷收藏和复印
推荐度：
点击下载文档