凸透镜成像规则表
《凸透镜成像法》教学设计
潍坊九小
2010 年 5 月
展示“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取和设计思维过程中的主动参与者”的教学理念，让中学生体验基本的科学探究过程，发现问题，解决问题，并总结规律。 知识与技能 了解凸透镜成像规律。 教学过程与技能 学习目标 情感心态与价值观 教学重点 教学难点 设备规划 教法与学法 （1）能够初步获得在探究活动中提问的能力。 (2)通过探究活动体验科学探究的全过程和技巧。 (3)学习从化学现象中归纳出科学规律的技巧。 (1)对科学有好奇心，乐于探索自然现象和日常生活中的数学原理，敢于探索生活用具中的数学原理。 （二）愿意参加观察、实验、生产等科学实践活动。 探索凸透镜成像规律的过程。 如何指导中学生设计实验、分析数据、总结和得出规律。 灯台、凸透镜、蜡烛、光幕、火柴、多媒体讲义。 探索法、实验法、讨论法、观察法。 八年级中学生理性思维薄弱，缺乏对概念的理解和规律的分析。 但是，中学生求知欲强，渴望上手，对新事物有浓厚的兴趣，渴望掌握知识。 在本课中，学生通过直观的经验、直观的实验、直观的现象发现问题、解决问题、找出规律。 借助本次实验探究课，创设一个平台，充分发挥中学生的主观能动性，让中学生轻松愉快地掌握知识、发展技能、锻炼能力。
学习情境分析教中学生使用凸透镜 八年级中学生理性思维薄弱，需要凭直觉经验去观察课本上的文字。 他们需要直觉经验，直觉地通过情境提问。 问题，找出规律。 所以创造一个局面，让程养现象？ 凸透镜上的字。 哪个中学生能听出来同一个凸透镜真的可以像？ 形成各种图像，做中学生教学班主任活动 中学生活动设计意向演示实验并提出问题：凸透镜所成的像与凸透镜与物体的距离有什么关系？ 观察实验，思考：1、物体与凸透镜的距离发生了哪些变化？ 2. 图像有什么特点？ 通过观察，发现物体与凸透镜的距离发生了变化。 中学生自然会形成疑惑。 凸透镜所成的像与物距凸透镜的距离有什么关系？ 猜测与假设通过观察实验，根据观察经验猜测合理的理想凸透镜所成的像，有效地培养了中学生对物体和凸透镜的想象能力，激发了中学生的想象力。学习热情。 他们之间的距离可能存在 爱，让中学生感受到学习的乐趣，这种关系。 体验自己是学习的主人。 教学过程设计实验思维讨论答题： 1.凸透镜、蜡烛、光幕在灯台上的摆放顺序是什么？ 班主任指导中学生解决实验设计，介绍实验设备。 引言 2、实验中，必要的难点是为中学生介绍物距和像距。 打开并调整蜡烛火焰的中心，通过实验制定方案。
班主任要成为指导中学生设计镜子中心和光幕中心的支部，使中学生顺利完成学习活动。 在大致相同的高度，支持者和帮助者突出了中学生的主体性。 ？ 3、实验中，如何读取物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离？ 说明实验要求：凸透镜固定在光具座上。 中学生已经知道凸透镜可以形成不同的像物理凸透镜成像的规律表格，在什么情况下可以形成什么样的像是本节的重点。 让中学生把蜡烛从远处移到凸透镜上，观察像的特征和大小的变化，找出倒缩小倒放大的虚像并记录数据，中学生容易学生思考：实验中什么情况下会进行倒置缩小 40 分米处不动，小组合作从最远的地方到凸面进行测试，观察现象，记录镜头移近，并将数据记录在光屏上。 在电脑上找一张清晰的图像，观察图像的特征，注意图像的大小如何变化，找出二次倒像缩小的虚像和二次倒像放大的虚像，记录下来物距和像距。 导游。 的虚拟形象？ 什么情况下是倒置放大的虚像？ 教学过程的分析论证表明“学习者不应该是报告的实验数据和信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的积极参与者”。 找到蜡烛的位置，找出凸面的概念，让中学生体验基本和形象的位置。 镜像规则。 经过科学探究过程，找出规律，总结规律。 中学生思考、反思、交流： 1.凸透镜成像定律在日常生活中的应用是什么？ 2.这门课有什么好处？ 3.有疑问吗？ 评价与交流彰显化学源于生活、服务于生活的理念。
中学生在实验探索中可能会发现新的问题，形成新的烦恼。 朋友们可以一起交流分享，为以后的学习铺路。 当物距为u2f时，凸透镜成为倒置缩小的虚像，像距为fv2f； 相机。 当物距为fu2f时物理凸透镜成像的规律表格，凸透镜成为倒置放大的虚像，像距为v2f； 投影仪。 黑板设计：当物距为uf时，凸透镜形成正放大实像； 放大镜焦距加倍分虚实，焦距加倍分大小，物体近处像变大。 1. 研究焦距为10cm的凸透镜的成像规律： (1) 实验前，调整蜡烛火焰中心、透镜中心、光幕中心大约在相同的位置。 (2)如果蜡烛火焰放在距凸透镜8分米的地方，通过凸透镜就可以得到像。 （图像填充的性质：上下颠倒、放大缩小、虚实结合） （3）将蜡烛火焰放在镜头前12分米处，透过镜头即可得到图像。 巩固练习 (4) 如果将蜡烛火焰放在镜头前 25 厘米处，可以通过镜头获得图像。 2、在一个焦距为10分米的凸透镜前面有一个物体，它沿主光轴从40分米逐渐移动到15分米。 这个过程中图像大小的变化（） A、都变成放大图像 B、都变成缩小图像 C、先变成缩小图像，再变成放大图像 D、先变成放大图像，再变成缩小图像 像1 . 凸透镜成的像是否有直立的虚像？ 有倒挂的真实形象吗？ 2. 物体放在两倍焦距处，凸透镜的像是什么？ 3、能否用三种特殊光线分别使凸透镜形成的倒立缩小虚像、倒立放大实像和正立放大实像？思考