上海路小学近日开展新一轮实验班主任“一日一课，一教一研”教学竞赛。 根据教务处统一安排，生物、化学、物理依次展示。 目的是夯实基础电功率教学内容分析，充分开展国家课程标准规定的实验，努力扭转轻实验教学的倾向； 将前沿知识和最新技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方法； 三是注重实效，强化中学生的实践操作、情境体验、探索求知、切身体验和创新创造，切实提高中学生的观察能力、动手实践能力和创造力。 思维能力和团队协作能力，培养中学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志素养。
韩美娟老师以“制作红辣椒内皮临时切片”为例，带领中学生们开启了一段生物实验之旅。 在实验过程中，中学生不仅掌握了显微镜的使用，还熟悉了制作载玻片的过程。 韩老师的课堂是有灵气的课堂电功率教学内容分析，是中学生和老师共同进步的课堂。 既发挥了班主任的主体作用，又突出了中学生的主体作用。 师生互动，师生互动，完美呈现了一场生物实验。 示范课。
胡明晓老师讲授的《二氧化碳的制备与性质》从中学生熟悉的气体入手，激发了中学生的兴趣。 通过班主任的示范实验和中学生的操作练习，中学生加深了对实验仪器使用的认识和对高考实验的初步认识。 ，整节课学、思、练同步进行，中学生兴趣高涨，课堂气氛活跃。
赵伟峰老师和叶连芬老师同班，用不同的方式讲授实验课《小灯泡电功率的测量》。 赵伟峰老师结合伏安法测量小灯泡内阻，设计了小灯泡电功率测量实验方案。 为了更好地完成目标，赵老师打破教学程序，将实验分为两个阶段。 第一阶段探索小灯泡的功率。 额定电功率，第二阶段探究实际功率与电流的关系，实验完成的很好，培养了中学生的创新精神和探究能力。
叶连芬老师从生活情境出发，让中学生亲身体验小灯泡发光，实验电功率随着两端电流的变化而变化，并探究变化规律，体会到科学探究，培养中学生实事求是的科学心态。
观摩课结束后，中学将强化实验教学的三项要求，开设一项。
一是建立实验教学体系，着力落实实验教学要求。
二是创新实验教学方法，提升实验教学质量和疗效。
三是：班主任提升实验教学能力，加强实验教学研究探索。
开放性：实验室对中学生开放，方便中学生利用课余时间独立或分组开展实验研究。
只有在教育中让中学生做大量的实验，让中学生观察实验，分析实验现象，总结实验得出的规律。 久而久之，中学生步入社会，面对复杂的自然现象，也能游刃有余地“自我模拟”。 . 让中学生进行自主实验或者自己多做课外实验，对中学生发现问题、分析问题、解决问题是非常有益的。 提高教育质量，实验教学路漫漫其修远兮。 山东路小学将不忘教育初心，砥砺前行。
编辑| 孙文宇
一审 | 李宗军