青海省第十一小学数学精品课评《串联电路与并联电路》教学设计吉林省泰山中学刘晓红2010年11月题目2.4串联电路与并联电路教材分析本部分为新小学数学课程（必修3-1） ）第二章第四节。 本节从理论上分析串并联电路的电压、电压特性，然后从应用的角度，通过水表电阻的安装、电流表和电流表模型的搭建等拓展知识。本节重点介绍串联和并联电路相关定律的理论推导和实际应用。 注重中学生逻辑思维能力的增强。 教学设计思路 游戏导入→复习小学所学知识→理论探讨串并联电路的特性→应用特性和欧姆定理分析水表安装原理→学生手工安装电表→总结→布置作业 教学目标 知识技能 1.了解串联和并联电路的连接形式，掌握串联和并联电路的电压、电压和内阻特性。 2、了解普通电流表、电压表加表头的原理，能够求出分压器内阻和分流器内阻的阻值。 流程与技巧 1、体验串并联电路电压及电压关系的理论分析过程。 2.通过分压器内阻和分流器内阻的估算，提高应用所学数学知识解决实际问题的能力。 情感心态和价值观1. 积极参与讨论，培养团队精神和合作意识，敢于表达个人意见，勇于提出与他人不同的意见。 2、培养动手能力和解决实际问题的能力。
教学重点 1.串并联电路特性的理论分析 2.串并联电路及欧姆定理的应用——电表的安装。 教学难点：在表头G上加装大量程电流表和电压表，估算分压器内阻和分流器内阻的原理。 教学资源 学习情况分析 中学生对串联电路和并联电路的电压和电压特性有了一定的了解，这些都是在中学时通过实验总结出来的。 因此，在教学中，要从中学生已有的知识出发，从理论上解释这一特点，让中学生感受到理论探究的魅力。 中学生具有一定的逻辑思维能力，能够在老师的指导下完成水表安装原理的分析。 教学方法以理论探索为主，结合问题法、启发法、归纳法、实验法、多媒体辅助法等教学方法。 教具多媒体、电流表、中学生实验设备、灵敏电压表、电压表、电池、电线等。教学过程中班主任活动中学生活动设计打算设计一个小游戏，介绍一个新班级，邀请三个朋友在上面玩游戏，把身体当作内阻，手指当作电线，演示电路的串并联。 三个中学生在上面玩游戏，其余同事观察思考是否连接正确。 中学生亲身体验了电路的两种连接形式串联和并联板书设计串联和并联板书设计，激发了学生的学习兴趣，聚集了学生的注意力。 复习中学所学的串并联电路的电压、电压特性 指导中学生复习中学所学的串并联电路的电压、电压特性，并填写在教案上的表格中。 回忆串并联电路的电压、电流特性并填写。复习旧知识，构建新知识理论，探讨串并联电路的特性并提出问题：根据利用中学学到的电场和电路知识，应用中学学到的知识尝试解释串并联电路的特性，做教案中的问题1使中学生逐步了解串并联的特性通过一系列问题从理论层面了解电路。 从中学的感性认识到理性认识。 。 指导中学生根据电压和电压特性结合欧姆定律推导出内阻的关系。 巡回指导解答中学生的问题。做教案上的问题2，引导中学生讨论两个思考问题：（1）n个相同的内阻R0并联，总内阻是多少？ (2)几个不同内阻并联，总内阻等于最小内阻
