董立伟
区域：广东省-长沙市-长沙县
中学：长沙县园桥镇中心校区
共1节课
第一节分子热运动中学数学任教2011年课程标准版
1 教学目标
1、知道一切物质的分子都在不停地做着随机运动和热运动
2.知道分子之间存在相互排斥
3. 能够识别扩散现象并从分子运动的角度进行解释
2 学业情况分析
这个班的小伙伴大多学习积极性比较高，兴趣比较浓，比较主动，很少有同事因为基础薄弱比较难学。 还是需要增加的。
3 重点难点
了解所有物质的分子都在做随机的分子运动
4 教学过程 4.1 第一学期教学活动 活动一【讲座】分子热运动
第13章内功
第一节 分子的热运动
【教学目标】
知识和技能
1、已知所有物质的分子都在不断地做无规则运动和分子热运动。
2、知道分子之间是相互排斥的。
3. 能够从分子动力学理论的角度识别扩散现象并加以解释。
流程与技巧
演示实验表明，所有物质的分子都在不断地随机运动。
通过演示实验，中学生知道物体的温度越高，分子的热运动就越剧烈。
通过演示实验和弹簧弹力的类比，中学生可以理解分子间既有力又有引力。
情绪心态和价值观
通过演示实验激发中学生对广阔世界的兴趣，使中学生通过直接感知了解难以直接感知的现象。
【教学重点难点】
重点：所有物质的分子都在不断地随机运动
难点：分子之间存在相互排斥
【指导过程】
【创设情境，推陈出新】
我们生活中有一些现象，如墙内花开，墙外芬芳； 烹调时清香四溢； 去诊所的时候闻到一股酸味等等，朋友们可以举一些其他的例子吗？ 为什么会出现这种现象？
【独立预演计划】
请仔细阅读教材，根据学习目标完成下列内容。
1、为什么打开一盒香皂后，还是闻到香味？ 什么东西进了你的眼睛？ 闻香的原因是____。
2、课本上的二氧化碳扩散实验，为什么密度大的甲烷放在密度小的空气下面？ 是不是反过来了？ 这背后的科学原因是什么？
实验现象是____，
这个实验说明。
3、教材图中的液体扩散实验，30天后，硝酸铜氨水与清水的界面逐渐变得模糊。 这个实验说明。
4、铅片和金片紧贴在一起，放置5年后会深深地溶入对方。这个实验说明
5. 你认为影响传播速度的因素有哪些？ 你能举个例子来支持你的推论吗？
6、你认为影响传播速度的因素有哪些？ 你能举个例子来支持你的推论吗？
7、扩散现象表明分子在不断运动，那么为什么固体和液体中的分子不会飞扬扑扑，而是总是聚集在一起，保持一定的体积？
8. 图 16.1-5 能说明什么？
9、扩散现象表明分子之间存在间隙。 为什么很难压缩固体和液体？
10.结合P126图16.1-6理解分子间存在斥力
【课堂研究案例】
实验一
展示之前装满甲烷二氧化碳的罐子。 表明瓶中红褐色的二氧化碳是甲烷。 给我看一个空罐子，尽管里面充满了空气。把装有甲烷的杯子倒进空瓶子里，然后看到红棕色的二氧化碳流入空瓶子里，沉到瓶底
再取一个“空”瓶，按课本图16.1--2倒扣在装有甲烷二氧化碳的杯子上。 （温馨提示：装满密度较大的甲烷二氧化碳的杯子在下，装满空气的杯子在上。拆掉玻璃架，二氧化碳就不会流入空气瓶了。）
1.过了一段时间，你在第二个实验中看到了什么现象？ _。
2. 由于二氧化碳的密度小于空气分子热运动演示实验，为什么在第二个实验中红褐色的二氧化碳上升到高空，从而改变了空气的颜色？ _____。
3 为什么原本颜色较深的二氧化碳颜色会变浅？ .
4、这个实验能说明什么问题？
实验二 将一滴红墨水滴入一杯冷水中，稍等片刻，让整杯水变成均匀的浅棕色。
实验三：分别滴一滴墨水到盛有等量热水和冷水的烧瓶中，比较墨水在两个杯子中的扩散现象
例1：在一杯冷水中加糖，整杯水很快就会变甜。
示例 2：煮饭比泡菜更咸。
1、请再给出两个相似的事实：，。
2、这个例子表明，影响分子运动速度的主要因素是高度越高，分子运动越快。
3、结合扩散现象形成的示意图，你能对分子的运动做出这些猜想吗？
4.所有物质的分子都存在。
实验四，班主任根据图片制作教具，建立数学模型，通过类比的方式让中学生理解分子什么时候是引力，什么时候是力。
1、分子间的和同时存在。 那么，它什么时候表现为引力，什么时候表现为力呢？
2、“破镜重圆”解释说：当相邻分子之间的距离很远时，分子间就会出现斥力，这是可以的。
【现场培训案例】
1、固体、液体和气体分子之间的距离通常按从小到大的顺序排列，分子间斥力的顺序通常是_
图 15-1
2.下列哪一首诗歌、歌词或谚语不是富含分子随机运动的数学知识的是（）
A。 稻花香说年好 B．酒香歌声飞扬
C。 墙内花开墙外飘香 D．远方来的同事
3、如图15-1所示，在弹簧秤下悬挂一块表面干净的玻璃板，手握弹簧秤下端，将玻璃板刚接触海面放置，逐渐提起弹簧秤, 并观察舒碧离开海面后玻璃板还没有离开海面时的弹簧刻度显示
数的迹象，原因是。
4、“破镜重圆”不能“重逢”的原因是（）
A。 玻璃被打碎时分子间的排斥力消失 B.玻璃表面太光滑
C．玻璃的分子间作用力只有力没有引力
D．玻璃碎片间距离过大，小于分子间距离无法相互吸引
5.下列现象中，不能用分子间引力的存在来解释的
A。 为使橡皮绳拉长，必须施加拉力 B.擦黑板时，粉笔灰掉落
C。 两张纸很容易用胶带粘在一起 D.断一根线需要很大的力
6.下列关于分子间斥力的说法正确的是（ ）
A．木棍很难被扭断，说明木棍的分子间只有引力
B．液体很容易流动，说明液体分子间的作用力主要是
C．二氧化碳之所以容易被压缩是因为二氧化碳分子之间没有排斥力
D．随着分子间距离的增加分子热运动演示实验，分子间的吸引力和作用力减小
7、将一根铅条劈成两段，然后合上原位，并施加一定的压力，两根铅条又可以合在一起了，碎玻璃也合上了，也施加了一定的压力，为什么它们不能放在一起？
第一节 分子的热运动
课程设计 课堂记录
第一节 分子的热运动
1 第一学期教学活动 1 [] 分子热运动
第13章内功
第一节 分子的热运动
【教学目标】
知识和技能
1、已知所有物质的分子都在不断地做无规则运动和分子热运动。
2、知道分子之间是相互排斥的。
3. 能够从分子动力学理论的角度识别扩散现象并加以解释。
流程与技巧
演示实验表明，所有物质的分子都在不断地随机运动。
通过演示实验，中学生知道物体的温度越高，分子的热运动就越剧烈。
通过演示实验和弹簧弹力的类比，中学生可以理解分子间既有力又有引力。
情绪心态和价值观
通过演示实验激发中学生对广阔世界的兴趣，使中学生通过直接感知了解难以直接感知的现象。
【教学重点难点】
重点：所有物质的分子都在不断地随机运动
难点：分子之间存在相互排斥
【指导过程】
【创设情境，推陈出新】
我们生活中有一些现象，如墙内花开，墙外芬芳； 烹调时清香四溢； 去诊所的时候闻到一股酸味等等，朋友们可以举一些其他的例子吗？ 为什么会出现这种现象？
【独立预演计划】
请仔细阅读教材，根据学习目标完成下列内容。
1、为什么打开一盒香皂后，还是闻到香味？ 什么东西进了你的眼睛？ 闻香的原因是____。
2、课本上的二氧化碳扩散实验，为什么密度大的甲烷放在密度小的空气下面？ 是不是反过来了？ 这背后的科学原因是什么？
实验现象是____，
这个实验说明。
3、教材图中的液体扩散实验，30天后，硝酸铜氨水与清水的界面逐渐变得模糊。 这个实验说明。
4、铅片和金片紧贴在一起，放置5年后会深深地溶入对方。这个实验说明
5. 你认为影响传播速度的因素有哪些？ 你能举个例子来支持你的推论吗？
6、你认为影响传播速度的因素有哪些？ 你能举个例子来支持你的推论吗？
7、扩散现象表明分子在不断运动，那么为什么固体和液体中的分子不会飞扬扑扑，而是总是聚集在一起，保持一定的体积？
8. 图 16.1-5 能说明什么？
9、扩散现象表明分子之间存在间隙。 为什么很难压缩固体和液体？
10.结合P126图16.1-6理解分子间存在斥力
【课堂研究案例】
实验一
展示之前装满甲烷二氧化碳的罐子。 表明瓶中红褐色的二氧化碳是甲烷。 给我看一个空罐子，尽管里面充满了空气。把装有甲烷的杯子倒进空瓶子里，然后看到红棕色的二氧化碳流入空瓶子里，沉到瓶底
再取一个“空”瓶，按课本图16.1--2倒扣在装有甲烷二氧化碳的杯子上。 （温馨提示：装满密度较大的甲烷二氧化碳的杯子在下，装满空气的杯子在上。拆掉玻璃架，二氧化碳就不会流入空气瓶了。）
1.过了一段时间，你在第二个实验中看到了什么现象？ _。
2. 由于二氧化碳的密度小于空气，为什么在第二个实验中红褐色的二氧化碳上升到高空，从而改变了空气的颜色？ _____。
3 为什么原本颜色较深的二氧化碳颜色会变浅？ .
4、这个实验能说明什么问题？
实验二 将一滴红墨水滴入一杯冷水中，稍等片刻，让整杯水变成均匀的浅棕色。
实验三：分别滴一滴墨水到盛有等量热水和冷水的烧瓶中，比较墨水在两个杯子中的扩散现象
例1：在一杯冷水中加糖，整杯水很快就会变甜。
示例 2：煮饭比泡菜更咸。
1、请再给出两个相似的事实：，。
2、这个例子表明，影响分子运动速度的主要因素是高度越高，分子运动越快。
3、结合扩散现象形成的示意图，你能对分子的运动做出这些猜想吗？
4.所有物质的分子都存在。
实验四，班主任根据图片制作教具，建立数学模型，通过类比的方式让中学生理解分子什么时候是引力，什么时候是力。
1、分子间的和同时存在。 那么，它什么时候表现为引力，什么时候表现为力呢？
2、“破镜重圆”解释说：当相邻分子之间的距离很远时，分子间就会出现斥力，这是可以的。
【现场培训案例】
1、固体、液体和气体分子之间的距离通常按从小到大的顺序排列，分子间斥力的顺序通常是_
图 15-1
2.下列哪一首诗歌、歌词或谚语不是富含分子随机运动的数学知识的是（）
A。 稻花香说年好 B．酒香歌声飞扬
C。 墙内花开墙外飘香 D．远方来的同事
3、如图15-1所示，在弹簧秤下悬挂一块表面干净的玻璃板，手握弹簧秤下端，将玻璃板刚接触海面放置，逐渐提起弹簧秤, 并观察舒碧离开海面后玻璃板还没有离开海面时的弹簧刻度显示
数的迹象，原因是。
4、“破镜重圆”不能“重逢”的原因是（）
A。 玻璃被打碎时分子间的排斥力消失 B.玻璃表面太光滑
C．玻璃的分子间作用力只有力没有引力
D．玻璃碎片间距离过大，小于分子间距离无法相互吸引
5.下列现象中，不能用分子间引力的存在来解释的
A。 为使橡皮绳拉长，必须施加拉力 B.擦黑板时，粉笔灰掉落
C。 两张纸很容易用胶带粘在一起 D.断一根线需要很大的力
6.下列关于分子间斥力的说法正确的是（ ）
A．木棍很难被扭断，说明木棍的分子间只有引力
B．液体很容易流动，说明液体分子间的作用力主要是
C．二氧化碳之所以容易被压缩是因为二氧化碳分子之间没有排斥力
D．随着分子间距离的增加，分子间的吸引力和作用力减小
7、将一根铅条劈成两段，然后合上原位，并施加一定的压力，两根铅条又可以合在一起了，碎玻璃也合上了，也施加了一定的压力，为什么它们不能放在一起？
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