沉尚
区域：湖南省-乐山市-容县
校区：文县白角小学
共1节课
第一节分子热运动中学数学任教2011年课程标准版
1 教学目标
一、知识与技能
●知道物质是由分子组成的，所有物质的分子都在不断地做着不规则的运动。
●能够识别扩散现象并从分子热运动的角度进行解释。
●了解分子热运动速度与湿度的关系
●知道分子之间是相互排斥的。
2.工艺与技巧
● 实证实验表明，所有物质的分子都在不断地做着不规则的运动。
●中学生通过演示实验验证物体温度越高，分子热运动越剧烈。
●通过实验和生活现象的演示，让中学生理解分子间既有引力又有作用力。
三、情绪心态与价值观
●以示范实验激发中学生的学习兴趣，通过交流讨论培养中学生的合作意识和合作能力。 培养中学生学科学、用科学的精神。
2 学业情况分析
中学生知道物质是由分子组成的，具有分子的概念，具有一定的实验探索、分析和归纳推导能力。
3 重点难点
焦点：分子的热运动。
难点：分子间吸引力和作用力的变化
4教学设备
二氧化碳、空瓶、铅锥、沸水、烧瓶、墨水、香料、酒精、滴定管、刀
5 教学过程 5.1 第一学期教学活动 1 【引言】
1.新课程介绍
我们生活在一个多彩的物质世界。 我们周围一切的组成部分是什么？ 物质是由什么构成的？
接下来，我们来学习一些关于分子的知识。 （板书题目。）
活动二【教学】新课
(1) 物质是由大量分子组成的
1. 哪些分子？ 分子是保持物质原有性质不变的最小粒子。
2.分子大小。 物质是由分子组成的，分子是微小的粒子。 如果把分子看成一个球体，它的半径大约是10-10米，这是一个极小的宽度，除了用肉眼看不到，即使用现代显微镜也看不到。 因为分子非常小，所以物体包含数量惊人的分子。 正常情况下，1分米空气中约有2.7×1019个分子。 如果人数的速度能够达到每秒100亿，算上这个数字需要80多年的时间。
活动三【活动】探究实验
(2)一切物质的分子都在不断运动。
由于分子太小，目前还不能直接观察到分子的行为，但是我们可以从宏观的实验现象来判断分子的行为。
示范实验一：香味扩散现象.开香射手
示范实验二； 二氧化碳扩散现象
展示之前装满甲烷二氧化碳的罐子。 表明瓶中红褐色的二氧化碳是甲烷。 再取一个“空”瓶，按照课本示意图，倒扣在装有甲烷二氧化碳的杯子上。 这时需要指出的是，盛着密度较大的甲烷二氧化碳的杯子在下，盛着空气的杯子在上。 把玻璃搁板拿掉，二氧化碳就不会流入空气瓶了（原因是二氧化碳的密度比空气大）。 现在我把架子拆了，就没有甲烷和二氧化碳流动的现象了。 我们先停一会，再观察瓶子里的现象。
等待期间，组织中学生自己做墨水扩散实验：朋友们，桌上的烧瓶里有水，不要摇晃椅子，保持水清澈。 请将一滴墨水逐渐滴入清水中，观察墨水的变化。 滴下的墨会沉下去，在清澈的水中留下清晰的墨迹。 过了一会儿，墨痕的轮廓会变得模糊，墨痕会变淡，周围的水也会逐渐变黑。
组织中学生观察以上所做的二氧化碳扩散实验。 这时，空空的钢瓶中出现了红褐色，而下方红褐色的二氧化碳气瓶中的颜色也变浅了。 实验现象表明，二氧化碳二氧化碳进入空气，空气进入二氧化碳二氧化碳。 不同的物体像这样相互接触时相互跨入的现象称为扩散。
液体之间也会发生扩散现象。 请观察您刚刚滴入清水中的墨水。 没有明显的墨渍，整杯水都变成了黑色，说明墨水和水也扩散了。 为了说明液体扩散现象，我们再看一个实验。 （根据课本上液体扩散实验的演示）为了节省上课时间，我们看大屏幕。 这样的实验告诉我们，站立的时间越长，界面越模糊分子热运动演示实验，人越多。
扩散也发生在固体之间。 有人做过这样一个实验：铅片和金片紧紧地压在一起，5年后分开，可以看到相互溶入了1毫米左右。 虽然在日常生活中，我们也观察到固体的扩散。 有的煤渣本来就是石炭系岩石，由于常年与煤一起挤压，内部也变黑了。
大量事实表明，二氧化碳、液体、固体都有扩散现象，虽然在日常生活中也能找到很多例子。 如墙外花开，墙内香火。
示范实验三：在两个量杯中分别放入一定体积的酒精和水，然后将水倒入酒精中，观察现象
这也是一种扩散现象。 看到混合后体积缩小，说明分子之间并没有紧密堆积，而是有缝隙。
推论：扩散现象说明一切物体的分子都在不断地随机运动。 分子之间有缝隙。
师：从里面的实验可以看出，固体扩散、液体扩散、气体扩散的扩散速度最快，哪个最慢？
健康：略
探索性实验：影响物质扩散速度的主要因素有哪些？
中学生猜一猜
班主任演示实验验证推测，中学生观察实验，讨论归纳推理。
班主任因此强调，分子运动也叫分子热运动。
活动四【活动】3
(3)分子间的斥力
思考：固体和液体的分子不断地随机运动。 为什么分子不会飞舞扑动，而是聚集在一起？
示范实验四：分子引力实验
显示两个铅锥来证明分子引力。 随便放在一起，两个铅块此时并没有表现出吸引力。 是因为分子之间的距离不够近吗？ 这样，我们认为两个铅块靠得更近了。再做实验的时候，用小刀在两个铅块的表面刮一下，然后把两个铅块挤在一起
实验结果表明，两个铅块可以吸在一起，可以承受500克以上的负荷。 这表明分子之间的吸引力，只有当分子非常接近时才会表现出来。 通常分子距离会大于10-9米以显示引力。
在实际生产中，人们很早就利用分子间的吸引力来进行金属钎焊。 通常钎焊是通过熔化金属来完成的，这样分子就足够靠近金属冷却并钎焊在一起。 近代还有喷砂钎焊技术，就是将金属表面清理干净后放在一起，然后依靠爆燃形成的巨大压力将两种金属压接在一起。
思考：分子间有缝隙，分子间有引力，物体应该容易压缩，但事实是固体和液体极难压缩。 原始分子之间仍然存在作用力。 分子之间既有吸引力又有作用力。 这两种力量会永远相互抵消吗？ 其实不是，只有在特定距离r0处，分子间的引力才等于力。 这个距离r0就是普通分子之间的距离，大约是10-10米。 当分子距离大于r0时，力和引力都减小，但力减小很快，分子间力表现为力。 当分子宽度减小时，作用力和吸引力都减小，但作用力减弱得更快，分子间起到吸引力的作用。 当分子距离进一步减小时，分子引力会不断减弱。 当分子距离小于10r0时，分子间的斥力会显得很弱，可以忽略不计。
思考后回答： 1、书本受潮后，不可暴晒； 2、用胶水粘东西； 3、线材不易扭结； 4.破镜重圆
活动五【活动】学生总结
三：总结：
通过实验和思考，我们已经对分子和分子运动有了初步的认识。 现在让我们一起回顾一下，看看我们已经了解了什么。
1、物质是由大量分子组成的，分子是保持物质原有性质不变的最小粒子，其半径约为10-10米。
2、分子无规律地不断运动。 分子之间有缝隙。 （扩散现象表明）分子运动也叫分子热运动。
3、分子之间既有吸引力又有作用力。
活动六【练习】学生思考并回答
四、解释现象。
1、毒品“毁自己、害家庭、害社会”。 我国实行“禁种、禁贩、禁禁、禁烟”的禁毒政策。 训练有素的军犬如何从乘客的行李中检测出毒品和摇头丸等可卡因？
2、影响蒸发速度的因素有3个：液体的体温； 液体的表面积； 液体表面的空气流动程度。
提高液体的本体温度是促进液体蒸发的方法之一。 请用分子热运动的知识来解释这个现象。
3.课后练习题。
活动七【作业】
5. 作业：同步工作簿
活动八【活动】板书设计
6.黑板设计：
第十六章第一节分子的热运动
1.物质是由大量分子组成的。分子半径10-10米
2、一切物质的分子都在不停地运动。 分子之间有缝隙。 （扩散现象显示）
分子热运动
3、分子间存在吸引力和相互作用
第一节 分子的热运动
课程设计 课堂记录
第一节 分子的热运动
一、第一学期教学活动一【引言】
一、新课程介绍
我们生活在一个多彩的物质世界。 我们周围一切的组成部分是什么？ 物质是由什么构成的？
接下来，我们来学习一些关于分子的知识。 （板书题目。）
活动二【教学】新课
(1) 物质是由大量分子组成的
1. 哪些分子？ 分子是保持物质原有性质不变的最小粒子。
2.分子大小。 物质是由分子组成的，分子是微小的粒子。 如果把分子看成一个球体，它的半径大约是10-10米，这是一个极小的宽度，除了用肉眼看不到，即使用现代显微镜也看不到。 因为分子非常小，所以物体包含数量惊人的分子。 正常情况下，1分米空气中约有2.7×1019个分子。 如果人数的速度能够达到每秒100亿，算上这个数字需要80多年的时间。
活动三【活动】探究实验
(2)一切物质的分子都在不断运动。
由于分子太小，目前还不能直接观察到分子的行为，但是我们可以从宏观的实验现象来判断分子的行为。
示范实验一：香味扩散现象.开香射手
示范实验二； 甲烷和二氧化碳的扩散
展示之前装满甲烷二氧化碳的罐子。 表明瓶中红褐色的二氧化碳是甲烷。 再取一个“空”瓶，按照课本示意图，倒扣在装有甲烷二氧化碳的杯子上。 这时要指出：装满浓稠的甲烷二氧化碳的杯子在下，装满空气的杯子在上。 如果去掉玻璃架，甲烷二氧化碳就不会流入空气瓶中（原因是甲烷二氧化碳的密度比空气大）。 现在我把架子拆了，就没有甲烷和二氧化碳流动的现象了。 我们先停一会，再观察瓶子里的现象。
等待期间，组织中学生自己做墨水扩散实验：朋友们分子热运动演示实验，桌上的烧瓶里有水，不要摇晃椅子，保持水清澈。 请将一滴墨水逐渐滴入清水中，观察墨水的变化。 滴下的墨会沉下去，在清澈的水中留下清晰的墨迹。 过了一会儿，墨痕的轮廓会变得模糊，墨痕会变淡，周围的水也会逐渐变黑。
组织中学生观察以上所做的二氧化碳扩散实验。 这时，空空的钢瓶中出现了红褐色，而下方红褐色的二氧化碳气瓶中的颜色也变浅了。 实验现象表明，二氧化碳二氧化碳进入空气，空气进入甲烷二氧化碳。 不同的物体像这样相互接触时相互踩踏的现象称为扩散。
液体之间也会发生扩散现象。 请观察您刚刚滴入清水中的墨水。 没有明显的墨渍，整杯水都变成了黑色，说明墨水和水也扩散了。 为了说明液体扩散现象，我们再看一个实验。 （根据课本上液体扩散实验的演示）为了节省上课时间，我们看大屏幕。 这样的实验告诉我们，站立的时间越长，界面越模糊，人越多。
扩散也发生在固体之间。 有人做过这样的实验：铅片和金片紧压在一起，5年后分开，可以看到相互溶入约1毫米。 虽然在日常生活中，我们也观察到固体的扩散。 有的煤渣本来就是石炭系岩石，由于常年与煤一起挤压，内部也变黑了。
大量事实表明，二氧化碳、液体、固体都有扩散现象，虽然在日常生活中也能找到很多例子。 如墙外花开，墙内香火。
示范实验三：在两个量杯中分别放入一定体积的酒精和水，然后将水倒入酒精中，观察现象
这也是一种扩散现象。 看到混合后体积缩小，说明分子之间并没有紧密堆积，而是有缝隙。
推论：扩散现象说明一切物体的分子都在不断地随机运动。 分子之间有缝隙。
师：从里面的实验可以看出，固体扩散、液体扩散、气体扩散的扩散速度最快，哪个最慢？
健康：略
探索性实验：影响物质扩散速度的主要因素有哪些？
中学生猜一猜
班主任演示实验验证推测，中学生观察实验，讨论归纳推理。
班主任因此强调，分子运动也叫分子热运动。
活动四【活动】3
(3)分子间的斥力
思考：固体和液体的分子不断地随机运动。 为什么分子不会飞舞扑动，而是聚集在一起？
示范实验四：分子引力实验
显示两个铅锥来证明分子引力。 随便放在一起，两个铅块此时并没有表现出吸引力。 是因为分子之间的距离不够近吗？ 这样，我们认为两个铅块靠得更近了。再做实验的时候，用小刀在两个铅块的表面刮一下，然后把两个铅块挤在一起
实验结果表明，两个铅块可以吸在一起，可以承受500克以上的负荷。 这表明分子之间的吸引力，只有当分子非常接近时才会表现出来。 通常分子距离会大于10-9米以显示引力。
在实际生产中，人们很早就利用分子间的吸引力来进行金属钎焊。 通常钎焊是通过熔化金属来完成的，这样分子就足够靠近金属冷却并钎焊在一起。 近代还有喷砂钎焊技术，就是将金属表面清理干净后放在一起，然后依靠爆燃形成的巨大压力将两种金属压接在一起。
思考：分子间有缝隙，分子间有引力，物体应该容易压缩，但事实是固体和液体极难压缩。 原始分子之间仍然存在作用力。 分子之间既有吸引力又有作用力。 这两种力量会永远相互抵消吗？ 其实不是，只有在特定距离r0处，分子间的引力才等于力。 这个距离r0就是普通分子之间的距离，大约是10-10米。 当分子距离大于r0时，力和引力都减小，但力减小很快，分子间力表现为力。 当分子宽度减小时，作用力和吸引力都减小，但作用力减弱得更快，分子间起到吸引力的作用。 当分子距离进一步减小时，分子引力会不断减弱。 当分子距离小于10r0时，分子间的斥力会显得很弱，可以忽略不计。
思考后回答： 1、书本受潮后，不可暴晒； 2、用胶水粘东西； 3、线材不易扭结； 4.破镜重圆
活动五【活动】学生总结
三：总结：
通过实验和思考，我们已经对分子和分子运动有了初步的认识。 现在让我们一起回顾一下，看看我们已经了解了什么。
1、物质是由大量分子组成的，分子是保持物质原有性质不变的最小粒子，其半径约为10-10米。
2、分子无规律地不断运动。 分子之间有缝隙。 （扩散现象表明）分子运动也叫分子热运动。
3、分子之间既有吸引力又有作用力。
活动六【练习】学生思考并回答
四、解释现象。
1、毒品“毁自己、害家庭、害社会”。 我国实行“禁种、禁贩、禁禁、禁烟”的禁毒政策。 训练有素的军犬如何从乘客的行李中检测出毒品和摇头丸等可卡因？
2、影响蒸发速度的因素有3个：液体的体温； 液体的表面积； 液体表面的空气流动程度。
提高液体的本体温度是促进液体蒸发的方法之一。 请用分子热运动的知识来解释这个现象。
3.课后练习题。
活动七【作业】
5. 作业：同步工作簿
活动八【活动】板书设计
6.黑板设计：
第十六章第一节分子的热运动
1.物质是由大量分子组成的。分子半径10-10米
2、一切物质的分子都在不停地运动。 分子之间有缝隙。 （扩散现象显示）
分子热运动
3、分子间存在吸引力和相互作用