《电力》教学设计 山西省孝义市实验小学 李子明
话题
第 8 章：电力 第 2 节：电力
学习
目标
知识目标：
1.了解电力的概念； 知道电功率表示电能消耗的速度；
2.知道电功率的单位是W或kW；
3、了解家用电器的额定功率。 知道额定功率是在额定电流下工作时的功率；
4.可以利用功率的定义公式P=和公式P=IU进行简单的估算。
工艺模式：
通过体验电能表表盘的转速与家用电器的电量之间的关系，可以培养中学生的观察能力、分析能力和概括能力。
情感目标：
通过体验电能表表盘的转速与家用电器的电量之间的关系，可以培养中学生的观察能力、分析能力和概括能力。
学习目标
家用电器的电力及额定功率
学习困难
电功率的概念及其公式
教学法
演示、观察和讨论。
教具及
媒体
电灯两只（功率相差较大）、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、电线数根、插头、绝缘胶带、电能表（尽量选择转数大的）等。
教
学习
程序
顺序
内容及班主任活动
中学生活动
设计依据
1. 创建场景并介绍新课程（6 分钟）
〖老师〗了解了电能和电能表后，谁观察过电能表的旋转？ 不同家庭的电能表在不同时间转动的转速是否相同？
〖演示1〗在电能表后面连接不同的灯泡，一个标有“220V，15W”，另一个标有“220V，100W”。 转盘转得快电功率的定义式是，颜色深的转盘转得慢。
同样的灯泡，为什么有的工作快，有的工作慢？ 为了描述家用电器工作时的这些差异，我们引入一个新的数学量——电功率。 （板书题目）
2.进入新课堂，科学探究
(1) 电功率是多少（12min）
1、电能表用于检测家用电器消耗的电能数量。 电能表的快转是什么意思？ 慢转弯是什么意思？
[学生]电能表转快表示家电做功快，转慢表示家电做功慢。
我们需要用一个数学量来表示做功的速度，那就是电功率； 我们之前也学过，化学量表示物体运动的速度？
中学生回答
中学生观察
中学生回答
答案：速度
调查中学生的生活观察并借用在课堂上
课前实验是导课的关键
与速度概念的类比
速度是如何定义的？
物体在单位时间内移动的距离称为速度。 为什么速度不是单位时间行驶的距离？
由于我们用相同的时间来比较物体经过的距离，距离越大，物体移动的速度越快，这个值正好符合现象。
2、数学中用“电功率（功率）”来表示消耗电能的速度，符号为“P”； 它的大小也等于单位时间完成的工作。
估算公式也可以类比费率的公式得到。
→
3、电功率有两种单位，一种是进口单位：笑话/秒（J/s）； 另一种是国际单位制中的单位：瓦特，简称“瓦特”，单位符号为“W”； 它们的换算关系是1W=1J/s。
电力的较大单位是千瓦（kW）
1千瓦=103瓦
4、例1：电压通过风扇1分钟时电功率的定义式是，耗电量为2400J； 当电压通过洗衣机1分钟时，耗电量为6000J； 当电压通过哪些家用电器时，电压做功多？ 当电压通过哪种家用电器时，工作速度更快？ 为什么？
例2：上题中，如果电风扇和洗衣机都消耗4000J的电能。 电风扇需要工作100秒，洗衣机需要工作40秒。 哪种家用电器的功率最大？ 为什么？
例3：某电风扇、洗衣机，电风扇带夹子工作半小时，工作电压为； 洗衣机夹子工作2分钟，工作电压。 问：哪些家电比较耗电？ 哪种家用电器的功率更大？ 为什么？
5、有的利用家用电器的电力，引导中学生看书，找出最大和最小的功率，进行比较，体验我们身边一些物体的电力。
(2) kWh 的来源 (6min)
1.当你看到这个词时，你有什么样的猜测？
千瓦×小时。 千瓦是电功率的单位，小时是时间的单位，所以千瓦时就是电功率乘以时间，也就是电功的单位。
2、估算：1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J。
3、含义：功率1kW的家用电器1小时消耗的电能。
4. 课本中的例题：
变体：改变一些数值，让中学生重新估计，或者把已知的条件变成问题再估计。
(3)额定功率(6min)
1. 现在我们来看看这两种灯泡的区别。 一种标有“220V，15W”，另一种标有“220V，100W”。 你猜这个标签是什么意思？
“220V”可能是灯泡的额定电流，而这前面的数字是功率的大小，表示灯泡的额定功率，即额定电流下的发光功率。
2、额定功率和实际功率有什么区别？
额定功率
实际功率
状况
在额定电流下
实际电流下
数量
一
许多
(4)电功率检测(12min)
1、根据其定义公式P=进行测试。
讨论一下需要什么设备？ 测试步骤是什么？ 如何估算等？
(1)设备：能量计、秒表。
(2)步骤：测量电能表转盘转动n次所需的时间为t。
（3）估算公式：（N代表电能表上标注的每千瓦时转数）
（4）例：某电能表背面只接一个灯泡，该电能表转盘转10转需要10秒。 连接的家用电器的功率是多少？
2.通过电压、电流检测
(1)电功率、电压、电压之间的关系为P=UI。
(2)讨论如何测试、使用哪些设备、如何估算等？
（3）例题：课本第35页例题。
（变体训练，指出