高中数学知识竞赛活动方案（选7篇）
为了保证活动顺利进行，必须提前制定活动计划。 活动计划是指为活动制定的计划文件。 那么你知道如何规范地编写活动策划吗？ 以下是小编为您收集的中学数学知识竞赛活动方案（精选7篇），希望对您有所帮助。
高中数学知识竞赛活动计划第1部分
一、活动背景：
当你从生活走向数学时，你会发现数学虽然就在你身边，但雷电、风霜、降雪、日出日落等自然现象都与数学科学息息相关，与我们日常的衣食住行息息相关。 、交通运输都与之密切相关。 它蕴藏着许多与数学有关的奥秘。 我们都知道玩耍是孩子的天性，所以每个孩子都是伴随着各种各样的玩具长大的。 许多玩具依赖于化学知识。 只要及时引导，女儿们一定能查出来。 这一切都是奇迹。 正如马克思所说：“科学是实验的科学，科学在于以理性的方式安排感性材料。” 小学数学实验技能的培养是数学教学的重要组成部分。 中学生的动手能力至关重要。 我们需要为中学生提供一个动手操作的平台。
二、活动目的：
为了激发中学生学习科学的兴趣，拓展中学生的视野，促进高中数学教学，我们将增强中学生学习数学的兴趣，提高动手能力中学生的学习，使中学生能够更好地了解化学学科，真正达到学习的目的。 为了激发中学生进一步探索的好奇心和决心，所以举办了数学小制作形式的竞赛。
三、活动主题：
巧夺天工的工艺大师
4、活动：
化学制作。 它可以是一个玩具、一个小玩意、一个现场演示，并且能够描述其中使用了什么数学。
五、活动对象及要求：
全体中学生（建议高中生、中学生参加）
1、以各年级为单位，号召各班中学生积极参与，统一比赛时间，以小规模方式开展活动。
2、参加本次比赛的中学生是自愿的，每位中学生都有资格参加。
3、比赛时间为60分钟。
6. 活动选择：
银牌五枚； 二等奖10名； 三等奖十名。 中学通报奖励并颁发奖牌和一定的物质奖励。
高中数学知识竞赛活动计划第二部分
为了丰富中学生的业余生活，激发中学生的进取意识，培养中学生良好的学习兴趣，提高中学生对知识的理解和运用，根据我校实际教学工作。
一、活动内容
1、以年级为组（七、八年级各为一组）举办物理知识竞赛。
2、根据成绩举办数学知识竞赛。 （八年级为一组）。
2、活动时间：
1、数学知识竞赛：20xx年6月16日（16周周一12:30-14:30）。
2、物理知识竞赛：20xx年6月17日（第16周周二12:30-14:30）。
3. 标记时间：
1. 数学：20xx年6月16日（第16个星期一会议后）。
2、物理：20xx年6月17日（第16周周二下班后）。
4. 各科目的题目及参与人数：
(1)提问者
初中物理：闵志华
初中语文：闵志华
初中数学：张西鹏
（2）每项活动参加人数：每组15人（每班限5人）。
(3) 标记（包括分数和统计数据）：
语言：
数学：
5、考场设置：
会议室
6、监考：
语言：
化学：
七、安全工作：
李健全面负责，由参加活动的班主任协助。
8、摄影：
李健
9、物流：
卢作高全面负责，相关人员协助。
10、考勤系统：
如无特殊情况，相关班主任必须出席。 如果有什么特殊的事情，他必须向中校领导请假。 以请假单为准。 无故不参加活动者，每次按三班课表进行考核（也按此估算进行考核）。
11、奖项设置：
各科目各组前六名（银牌1名、二等奖2名、三等奖3名）。 李勇老师负责奖牌的制作和发放。
高中数学知识竞赛活动计划第三部分
为促进全区中学数学教育教学和教学研究的全面发展，为全区中学数学班主任搭建了一个相互交流、合作、研究和学习的平台。 结合我区中学数学教研的实际情况，我们决定在今后的数学教育教学和教研工作中充分发挥“物理学科中心教研组”的作用，重点提高数学教育教学质量，研究课堂教学问题。 为核心，充分发挥班主任个人、集体教师、教研员的作用，创建对话机制，营造求真、务实、自由、和谐的教研氛围，为班主任提供平台。交流信息、分享经验、发展专业精神和展示成果。 。 特制定本计划。
一、指导思想：
坚持专业提升与同行互助相结合、重点培养与综合提高相结合、科研与提升相结合、定期教学指导与主题教研指导相结合，承担起中小学持续教育教学工作。以学校为主线，存在中学教育教学工作。 以突出问题为主要研究对象，聚焦课堂，优化常规，求真务实，改进工作，提高质量，整合中学数学教学资源，打造中学数学班主任交流与发展的平台。区，实现专家推广、同伴互助、教学反思良性互动，积累丰富的教学研究和教学经验，促进数学教学均衡发展，共享优质教育资源，造就一大批学科带头人教学，从而达到全体中学数学班教师的教育教学、教研能力和水平都有提高和发展的目的，实现化学学科教育教学的持续、健康、快速发展。
二、工作目标
1、以科研促培训，以科研促教学，真正发挥化学教学科研人员和骨干班主任在教学科研中的专业推动和示范作用；
2.围绕教育教学、教研中遇到的热点、难点、焦点等疑难问题，通过中心教研组组织研讨会，寻求解决问题的对策和策略，活跃化学教学科研工作各学院学科门类齐全，营造浓厚的教学科研氛围；
3、通过组织数学学科中心教研组活动，积累丰富的教学研究和教学经验物理实验竞赛策划书，促进数学教学均衡发展，共享优质教育资源；
4、通过组织数学学科中心教研组活动，培养一批优秀的数学教研骨干，全面推动我区化学学科课程改革工作的深入发展；
5、组织数学学科中心教研组活动，营造以中学生发展为核心的特色学科文化；
6、积累丰富的化学教育、教学和研究经验，及时做好推广和辐射工作。
3、具体方法：
1、物理系教研员担任中心教研组组长，每年举办两次中心小型教研组活动，其中一次为教研沙龙； 通过业务讲座、示范课、现场讲座、教学峰会、教学案例分析、教研沙龙、问题咨询小组会议、课堂打磨、线上教研等活动，解决新课改中的新烦恼新问题，发表意见，达成共识，加深对新课程的理解，及时纠正教学实验中的错误，带动校本学习。 教学科研持续健康深入发展；
2、依托中心教研组成员的人才优势，针对基层中、高中数学教学面临的具体问题，组织主题教研活动。
3、在适当的时候，将数学学科中心教研组的经验和做法推广到全地区或省市的教研部门，搭建全国中学数学的平台。全区展示自我，相互交流，共同发展；
4、每年，教研人员应对数学学科中心教研组全年的活动进行具体、详细的总结。
四、活动内容：
1.开展化学学科课程改革教研沙龙活动，及时交流总结新课程实施中的热点、难点、重点，寻求解决教学中问题的策略，如疑难问题，分享优质的教学经验、心得和教学策略；
2、交流讨论备战九年级高考的经验；
3、中心教研组要搭建相互研讨、交流成功经验和策略的平台，让优秀学科骨干带头教师脱颖而出，同台介绍自己的经验；
4、及时组织中心教研团队成员外出考察；
5、号召中心教研组成员及时撰写论文、教学论文、教学反思、教育故事、典型案例分析等；
6、组织中心教研组成员学习、制作讲义，提高其运用信息技术的能力；
7、组织中心教研组成员集体备课，组织听课、听课、评课活动；
8、组织中心教研组成员召开教育教学研讨会；
9、组织中心教研团队成员举办教育教学示范班；
10、教学科研人员应及时举办教育教学专题讲座。
五、活动时间、地点：
时间：每个月的最后一周
地点：区内学校
六、组织领导：
化学中心教研组组成：孙红艳（教研室）、郝欣（中学）、赵宏伟（中学）、赵红梅（一中）、周光辉（一中）九中）、袁慧（九中）、刘东晓（中学）
七、保障措施：
1、为了使化学中心教研组活动扎实有效，真正达到“研训一体化、定向培养、点对点、城乡互动、均衡发展”的目的。增强”，要落实中心教研组活动计划和活动计划。 具体的活动内容，保证活动有序有效；
2、广泛动员全区各小学领导和骨干班主任积极参与化学学科中心教研组活动，以存在的实际问题为主题，有针对性地开展讨论、询问活动在班主任的教育教学中，以团队困境问题的优势解决教育教学中令人困惑的问题；
3、适时召开化学中心教研组活动研讨会，总结经验、分析问题、修改方案，以达到“研究、指导、引导”的最大实效。教学科研工作中的“、服务”。
中学数学知识竞赛活动计划第四部分
一、竞赛目的和原则
竞赛以中学生为对象，遵守和贯彻党的教育方针，使中学生了解化学在科技、经济和社会生活中的重要作用，拓宽中学生视野，丰富业余生活激发中学生学习数学的兴趣，促进中学生爱数学、学数学、用化学的积极向上潮流的出现，使中学生活泼、开朗、全面发展。
二、报名及比赛时间
1. 报名截止时间：
2、初中应用数学竞赛分为世界锦标赛和决赛两个阶段：
世锦赛时间：
比赛时间：
三、比赛组别及比赛内容
高中应用数学竞赛分为一年级和三年级两个组别。 每个小组都有自己的主张并决定胜率。
1、三年级组：三年级组比赛面向全体五年级中学生。 三年级组试卷以全日制义务教育《物理课程标准（20xx版）》规定的知识点为依据。
2、初中、二年级组：命题以全日制义务教育《物理课程标准20xx版》中相应知识点要求作为竞赛依据。 命题范围为人民教育出版社出版的八年级数学课程标准教材第二卷第一章至第一卷第九章（浮力）；
竞赛试卷原则上以中学数学课程标准的知识点为基础物理实验竞赛策划书，突出新课程标准的教育理念，并以此强化和拓展中学生所学的化学知识。 命题中有一定的实验设计题，突出中学生的创新意识和实践能力，并适当考虑爱国主义和辩证唯心主义教育的渗透和检验。
4.奖励
高中应用数学竞赛为激励性竞赛，按照中学生参赛比例进行评价。
省级奖项只有初中组。 省一、二、三等奖按照报名世锦赛学生人数排名：银牌2%； 二等奖4%； 三等奖为 6%。
设有省级奖和高中组省级奖。 省一、二、三等奖按照报名世锦赛学生人数排名：省银奖2%； 省级二等奖4%； 省三等奖6%。 全省一、二、三等奖按照参加决赛的中学生人数划分：全省银奖的4%； 全省二等奖6%； 全省三等奖1%。
高中数学知识竞赛活动计划第五部分
为推进素养教育和新课程改革，展示我县中学生实验操作技能和创新精神，切实提高我校学生实验操作技能，巩固“通识实践”成果，根据根据《龙山县20xx年教育工作要点》的安排，专门制定了中学生数学实验操作技能竞赛实施方案。
一、指导思想：
为全面深化素质教育，促进学科教育均衡发展，进一步加强实验教学，提高中小学生实验理论水平和实验操作能力，提升实验教育教学水平。 本次比赛是专门举办的。
2、竞赛组织
本次竞赛由物理、化学、生物教研组主办。
3、组织架构
1、领导团队：
领队：彭凡
副主任：王文彦
成员：严其昌、杨杰、朱钰
职责：负责中学生实验操作技能竞赛的安排、部署、协调和监督。
2. 评审团
化学实验操作技能竞赛聘请5名评委组成评委组，评委组根据评分标准对参赛选手的实验过程给予公平评分。
职责：
1、熟悉并严格执行本学科实验操作试卷的评分规定。 评分时要公平、公正、准确分配分数。 参赛者得分后不得更改成绩，并应在成绩表上签名。
2、评委不得以任何方式提示或暗示参赛者进行实验操作。
3、评委不得询问参赛者的情况。
4、如评委在实验操作过程中发现参赛者可能存在人身安全隐患，应及时提醒或制止。
5、比赛过程中，如发现参赛选手有相互互动、错位等不遵守比赛纪律的行为，应立即制止并向比赛负责人报告。
6、实验操作结束信号发出后，要求参赛选手停止操作并组织一一离开赛场。 若有超时，每超过一分钟扣1分。
四、竞赛流程
1、本次比赛各科目评委现场评分。 参赛者的最终成绩由所有评委的平均分估算，平均分保留小数点后两位； 每位选手的实验操作时间为20分钟，满分为100分。
2、实验操作过程分组进行，每组4人，参赛者按序号入座； 小组中第一位中学生抽出试卷； 每个参与的中学生必须完成一项实验。
3、选手在赛前三天进行实验操作顺序抽签，赛前20分钟进行团体试卷抽签。 参赛选手按照抽签顺序参加实验操作比赛。
中学数学知识竞赛活动方案第六部分
一、活动背景
金秋时节，为了丰富中学生的校园生活，培养他们的创新思维能力和动手能力，xx实验学校首届“悬臂梁模型设计与制作”竞赛也即将拉开帷幕。
半决赛选题背景：露天运动场上方应安装照明灯。 由于条件限制，场地中间不允许打桩，也不能采用“门吊”模式。 桩已经放在田边了。 设计和制造 悬臂梁模型，家具悬挂在悬臂梁的延伸端。
二、活动主题
科技从生活开始，自己动手，发挥想象力，团队协作，展现中学生风采。
三、活动目的
为中学生打造一个诠释自我的平台，增进朋友之间的友爱，提高中学生的动手能力，丰富他们的业余生活。
4. 活动对象
七、八年级中学生
5、活动时间
10月22日上午第四节课
活动地点：七、九年级公共教室（顶楼）
六、比赛成绩评定
评选出“悬臂梁模型设计与制作”创新奖及“悬臂梁模型设计与制作”承重竞赛获奖者4名； 二等奖8名； 三等奖12名； 颁发了获奖证书。 “悬臂梁模型设计与制造”全能赛（创新奖和承重赛的总和）银牌4名、二等奖8名、三等奖12名，颁发获奖证书及奖品。
对于不如所提供示例的创新奖，将授予高分。
七、活动计划
1.策划宣传品
2.计划报考
3. 策划活动所需物品（电子秤、放大器、书籍、笔和纸等）
八、活动流程
1、前期宣传：委员深入班级，对“悬臂梁模型设计与制作”竞赛进行前期宣传工作，清点参赛队伍。
2、举办活动：各班在连长、团长的组织下进行作品初选，优秀作品进入校选拔比赛。
在公共教室，举行了悬臂梁模型设计与制作的选拔比赛。 现将遴选程序安排如下：
1）主持人宣读比赛规则：本次选拔赛为团体赛，每对最多3人，也可以个人参加。 晋级球队将按照抽签号码依次进行悬臂梁承重测试。 介绍，包括悬臂梁的重量（不要太重）、悬臂梁的承重原理、悬臂梁实验的最大承重能力。
2）承担参赛者作品的重量。 比赛形式是由参赛者决定他们所放的重量的数量。 悬挂后必须保持重物 5 秒钟。 一旦权重被破坏，结果将无效。 评审团应核实每组悬臂梁的重量。
3）评委打分并点评。 现将评分标准公布如下：
评分方法：总分=承重分+创新分
承载比=悬臂梁支撑重物的质量÷悬臂梁本身的重量。
承载分数=k承载比悬臂梁宽度（k为1/cm）
创新点=结构设计点+精细做工点+美观点+材质点
评委共打分40分创新点，取平均值。
九、活动要求
带上你的作品参加比赛。 每个班级都会选择最轻、最强的作品。
中学数学知识竞赛活动计划第七部分
一、活动目的
本活动致力于通过中学数学综合实践活动，培养中学生运用现有知识和技能解决生活和社会实际问题的素养，包括培养中学生的观察力、动手能力、信息处理能力、表达能力、分析和解决问题的能力； 培养“探索——发现”的品质，热衷发现、渴望发明、敢于创新、敢于尝试，具有求实的科学心态和精神。
二、参赛对象
全市中学二、三年级学生分为初中生和初中生两个群体。
3. 选题
参赛者从“探索自然现象、解决日常生活中的数学问题、应用物理知识”三个方面独立思考制定活动主题（可以是课本中的综合实践活动主题，也可以是其他主题）主题）。 综合实践活动采用小组合作的方式进行，每组3至5人。
4. 精选内容
按照“科学、实用、创新、程序、全面”的原则，将对参赛者提交的材料进行以下三个方面的综合审核：
（一）活动计划
1、选题建议：选题必须具有创新性，对化学、化学与自然、物理与生命等学科有独特的思考。
2、活动计划：设计合理、详细，可操作性强，合理运用实验方法进行科学探究的各个环节。 计划应包括指导员和队员的分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。
3、实施计划：要有实验的化学原理和实验设计的思路。 应正确运用化学原理或化学定理。 实验设计的思路要新颖、巧妙，实验设备不受限制。
（二）活动流程
活动过程以程序性数据的形式呈现，包括过程活动记录、照片、视频、主要实验过程的实验数据和现象记录、活动过程或某一环节的反思和评价、活动计划调整数据等，等等。它需要详细的信息、完整的数据、显着的现象。
（三）活动成果
活动结果以“综合实践活动报告”的形式呈现。 参加上海市省级评审的，须提交不超过10分钟的校园报告、展览回顾和答辩视频。
5. 评分标准
（一）创新
活动所选主题新颖； 对技术思想、物理原理、方法应用有独特的理解； 与以往成果相比，所提交的成果具有创新的理念或特色的实物制作。
（二）科学性
活动中涉及的化学原理或化学定理的运用正确，符合中学生的思维特点； 选题与中学生的生活、学习和现实密切相关； 研究具有一定的深度； 研究过程科学； 问题分析透彻，得出的推论经得起推敲和验证。
(3) 实用性
项目的整个研究过程必须由参与的中学生完成； 中学生表现出积极参与的热情； 团队成员有明确的分工和协作； “知与行”、“动脑与动手”的结合与统一； 供学生认知和体验的活动不断深化和生成； 活动结束时，“知识和能力”都得到了发展。
(4) 程序
在线活动区，按要求及时上传：选题思路、活动方案、实验方案及修改方案、实施过程材料（包括文档、图片、视频等）、活动成果展示。 上传信息应反映活动主要流程且真实。
(5)综合性
活动必须展现个人、社会和自然的内在整合； 体现科学、技术、艺术、道德的统一。
结果不能抄袭。 任何抄袭行为都将导致取消资格。
六、选型方法
评审活动将采用书面评审和视频评审相结合的方式进行。
（一）参赛者登录x实验教学研究网（x）进行中学数学优秀综合实践活动专项领域的报名和报名考试，并上传活动相关信息。 每组限一个题目，每组限一名指导班主任。
(2) The will be for high and high . Each group will be into two : high and high .
Three of and re- are .
1. 初步审查
The of each and are for of the works by the areas under their , and them in to in the city's of .
2. 回顾
The and Work-Study is for the re-. The re- is based on based on the and the video.
7. Award
In this , there will be a medal, prize, and third prize for each , and will be to and who the event. works to in in with the of .
8.
(1) High group
1. 1, 20xx to 15, 20xx is the time for and data . Data will stop at 18:00 on 15, 20xx.
2. All and will the work on March 10, 20xx, and the city-wide re- will be by the end of March 30, 20xx.
(2) high group
1. March 1, 20xx to May 30, 20xx is the and data time. Data will stop at 18:00 on May 30, 20xx.
2. On June 20, 20xx, each and the work, and the city-wide re- was on July 15, 20xx.
[ high plan ( 7 )] :
[] Plan 7 05-14
Three on the plan 05-01
[] Plan 3 04-24
of the legal 05-06
of and of heat 10-10
2018 Plan 11-30
Theme plan 02-18
of of ' on law study and usage 12-22
Fun Plan 11-11
High 02-04