周杰珍 华中师范大学附属小学
1 紧扣课程标准，再次回归教材
建议考生在考前最后一个月复习课本。 备考应该是知识的重新认识、技能的重新提炼、思想的重新升华、能力的重新提升。 备考应定位于：澄清误区、建立结构、巩固认知、培养能力。 中学生在班主任的带领下，要提高知识之间的联系，做到彻底的联系，这样可以提高知识应用的灵活性。
建议按照知识的上下位或并列关系对高中语文知识进行分类和关联，例如定义以下8个主题：数与公式、等式、不等式、函数、三角形（从同余到相似到三角函数） 、四边形、圆形、投影和三视图、概率统计对典型题线进行梳理和设计，使知识内容化、结构化、系统化，注重基础、突出本质，融会贯通“三个聚焦”：全面聚焦重点难点，系统抓内部渗透，深刻聚焦核心素质培养，梳理知识，夯实基础，建立知识网络，增强解决综合问题的能力。
2 按主题排列关注易错题库
根据第一轮备考作业和考试中收集的错题，整理出按主题分类的典型错题资源（含变量题），制作小学语文错题资源合集，每个话题每天晚上都会被纠正。 问题训练，典型错题自查和错误原因分析，结合老师课堂或微视频针对性点评，回溯错误原因，纠正认知错误，掌握基本概念、思维方式以及解决问题的细节，培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。
高考前，中学生如果能重温易错题，强化严谨的复习和思考习惯，就会更有信心和信心做高考该做的题。
3做好典型问题分析解决
2023年高考与今年大体相同。 在备考的最后冲刺阶段，最重要的是选“好题”去做——抓好典型题（利用好各区模拟考试和历届高考真题）。 典型题包含重要的解题思路、解题技巧、技巧和规则。 抓住一道典型例题，就像抓住了高考题的源头一样。 解决典型问题，可以举一反三，触类旁通，进而解决一类问题。 这不仅可以为备考赢得宝贵的时间，还可以提升备考的效率。 最后一个月的准备，难度适中的题或期末题建议“一例一练一评”，课堂样题20分钟，巩固练习20分钟，课后作业反思和总结初中物理中考题难度1级是什么意思啊，并通过一例一题练习完成一堂类似的课来评价学习效果。
为了保证最后一个月的教学质量初中物理中考题难度1级是什么意思啊，中学生必须善于总结、归纳。 物理问题不断变化且数量复杂。 如果中学生在冲刺阶段仍然一味追求解决问题的数量，不注重对知识点、解题思路、解题技巧、解题思路进行分类，备考的功效就大打折扣了。不会很理想。 高考试卷的作文可以根据教材中的例题、习题、测试等，通过类比、加工、重构、强化或减轻条件、延伸或扩展等方式进行。 在本月的备考中，中学生要总结出题特点，分析解题思路，总结出解题思路后，还要进行10分钟的限时答题。规范表达训练，确认解决问题的思路是否足够清晰，判断能力和表达的规范性是否正确。 达到标准。
4 坚持最后的模拟训练困境
高考模拟考试包括每周专题训练和试卷训练。 考试是中学生体验高考真实过程的有效途径。 专项培训包括选修培训和各类答题限时培训。 选答题时限为30分钟，回答简单题时限为每课时3分钟，中级题时限为每课6分钟，中上题每课时10分钟，结题题是20分钟。 /路。
首先，要注意提问的顺序。 参加汉语考试时，一定要按顺序进行。 由于物理试卷的难度越来越大，所以先从简单的开始。 牢牢抓住要点，把困境留在最后。 回去做困境时，一定要从头再读一遍题目，把题目中的所有条件写在或标记在草稿纸上，然后再分析一遍。 通过正确的做题顺序，掌握解题节奏和精确推理，通过精确推理和严格估计，确保基本分数。
模拟考试作为高考冲刺的最佳“训练场”，可以提高中学生的应试心理素养； 提高中学生复习问题和解决问题的能力； 提高中学生的得分能力； 提高中学生综合分析问题的能力。 模拟试题应与高考题结构相同、题型相似、难度相近、时间相同。 中学生应严格按照高考要求作答。 通过物理模型测试，中学生可以检查知识差距，找出哪些知识掌握得不好，哪些问题没有想法； 能够准确把握高考命题趋势，把握命题创新机制； 可以培养中学生稳定的应试心理，使中学生在考试中处理好“复习与解题、‘知道’与‘得分’、快速与准确、难易题”的关系室，以便他们在测试中能够得到理想的结果。
化学：
强化“有理有据说话”能力
上海市第一中学 李红
近年来，上海高考数学试卷注重对“科学思维”和“实验探究”的数学学科素质评价，“打破常规”，尊重实验事实； 重点考察中学生是否具备根据观念和规律解决问题的能力； 重视数学规律的发现过程，指出中学生的分析能力。 试题要求理论联系实际，重点考察逻辑推理、信息处理等关键能力。 还通过学科史展示数学规律的发现过程，检验中学生是否掌握了相关数学知识和解决问题的能力。
1分题型明确冲刺阶段准备重难点
经过第一轮备考，小伙伴们已经对化学概念、原理、公式等基础知识进行了梳理，下面是关于新情景题、写作理由、实验设计题的一些备考建议：
1、大量的情境设置对中学生的直观理解形成了障碍。 分析题中设置了很多图像，减少了阅读量。 测试考生能够快速从材料和图像中提取多维信息并灵活应用知识点。 。
尽管这类问题看起来很新，但它基本上以不同的表征形式反映了相同的化学概念和规律。 看题时要有意识地问自己、自己回答，清楚地理解题中提到的每个概念的定义，并找出关键词，在标题中找到有用的信息，屏蔽干扰信息。
2、很多朋友根据此类问题回答理由和问题就丢分了，所以最后的准备阶段一定要增加严格“有理有据说话”的能力。 回答这些问题的基本思路是：
3.近年来，最后一个期末题是实验设计题。 实验题的基本题型包括检测实验、探索性实验、验证性实验。 要加强规范实验报告撰写的能力。
(1)对于检测实验，需要明确实验的目的、实验的原理、需要测试哪些数学量。 实验步骤中需要明确表达使用哪些工具以及如何测试？ 记录数据的表格设计要求。
(2)探索性实验不仅明确了实验的目的和原理，而且在步骤中清晰地表达了控制变量法、换算法等化学思想。
(3)验证性实验常与检测性、探索性实验相结合。
4、培养力分析的习惯，这也是中小衔接的必备能力。
力分析的两个思路：（1）有公式可以估算； (2)根据运动状态，确定该力与其他力的关系。
2回归课本，狠抓标准答案
1、绘图题：常见的考点有光反射图、凸透镜图、力图、杠杆平衡条件、浮力、密度和比热容等。
2、当课题中有两个以上的研究对象时，用下标区分不同的对象。
3、最后一个月建议熟悉三本化学教材，加深对每个概念和物理定律的构建过程的理解。
4、不要陷入题海战术，制定自己的备考计划，上课认真听老师的解题要求，课后及时查漏补缺。