《机械效率》教学设计 海南华侨中学 李瑞国 教学目标： （一）知识技能目标： 1．能够通过实例认识有用功、附加功和总功； 2． 2.理解机械效率的概念，能够计算机械效率。 （二）过程与方法目标：1、通过实验经验和数据分析，加深对有用功、额外功、总功的认识，培养中学生设计实验方案、分析实验数据、分析实验结果的科学素质。引发实验推论。 （三）情感、态度和价值目标： 1、培养学习过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力； 2.培养探索日常生活中的自然现象和数学知识的兴趣； 3、紧密联系实际，增强把科技运用到生活中的科学心态。 教学重点：理解机械效率的概念，通过实验探索发现提高机械效率的方法 教学难点：设计实验方案、分析实验数据、归纳实验推论 教学方式：讨论、实验探索 教学资源： 1、三套设备探究滑轮架机械效率：滑轮（三个机械效率教学设计，一重）、挂钩（两个200g）、绳子、弹簧测力计、铁架、秤 2、探究斜面机械效率的三套设备：斜面飞机、滑橇、毛巾、砝码、弹簧测力计、秤、 3、多媒体讲义 4、中学生在学习过程中出现或发现的问题 教学内容： 1、有用功、额外功、总计概念的理解和估计工作、机械效率： 1、简介：我国很多农村地区没有自来水，人们的饮用水只能从井里打水，如图。 在从井里提水的过程中，做了哪些工作？ （中学生答）这样的功是人想要做的吗？ 功对谁有用？ 2、神奇kt板辅助显示：W有用：对人有用的工作； 不做桶和绳子的工作可以吗？ W extra：对人无用但又不得不做的工作； W总计：有用功和额外功的总和。 3、假设G水=200NG桶=20N，忽略绳子的重量，将桶的高度提高为h=5m，求以上三项成果。 4. 讨论：当人们对一个物体进行工作时机械效率教学设计，他们期望更多还是更少的额外工作？ 5、为了反映有用功占总功的比例，数学中引入了机械效率这个数学量。 6. 神奇kt板显示： 7. 估计机械效率。 2、探索提升机械效率的途径：（1）简介：总有
