学习数学，要理顺解题思路，归纳上去就是一看二想三作图，按照模式去解题，具体来说，就是要：
首先看题，找寻题设中的关键字眼，理解这种字眼中的特殊涵义；
二想就是要想该题属于那个范围的题目，涉及什么概念、规律或估算公式：
三作图就是要把具象的文字信息弄成不同的化学具体图形，最后构建解题模式。
1、下列字眼涵义深刻，应当理解熟记，达到能快速增强的地步。
①匀速直线运动（静止）：要么不受力，要么受平衡力，速率不变，动能不变。
②光滑水平面：不计磨擦，磨擦力为零。
③水平面上：压力在数值上等于重力。
④照明电路（电流等于220伏）；正常工作：电流等于额定电流，电功率等于额定功率。
⑤导线内阻不计，电流表窝里斗电压不计，电压表窝里斗电流不计。
⑥没有特殊要求，物体都是实心的。
⑦漂浮漂浮浸入
2、常见解题关键和模式
①光学问题抓“法线”
热学题目要从受力剖析，两力平衡入手；解热学问题要剖析电路的性质（是串联还是并联），弄清各个水表检测的是哪些量入手（是总压还是分压，是总流还是分流），各个电键的作用是哪些？
控制哪些用家电（滑动变阻器有效部位是哪些？捉住这种信息剖析，问题大都可以迎刃而解）。
②解数学习题的思维程序
审题→文字翻译→记忆留痕→建立数学情境→找出隐念条件→排除干扰诱因→确立解题关键→建立思维网路→列多项式解题。
翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示数学量，并标在数学量上，构建数学情境就是运用示意图变具象为具体。
物/理/解/题/公/式
每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含意，须要理解，比如P=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和二氧化碳，而P=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放到水平面上形成的浮力。
我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，建议应从以下五个方面进行扩充，这样就能产生知识体系，提高学习数学的效率。
1、根据公式想数学概念，对于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以记：单位容积某物体的质量叫物质的密度。
2、根据公式记单位，记住化学量的国际单位、常用单位、单位进率。
3、根据公式想变型公式，多进行这样的训练有利于扩充思维，提升剖析问题的能力。
4、根据公式记影响化学量的诱因，比如从f=Fμ记影响滑动磨擦力大小诱因是压力大小和接触面的粗糙程度，且成反比，又如通过P=F/S记影响浮力大小的诱因，其实质是乘积式或比值式的数学量都可以采用这些技巧。
5.通过公式想实验公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的数学量，从所测数学量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。
三大题型解法
01选择题
基础性选择题
考点：
各化学量的单位和符号、光的直线传播、反射现象、折射现象的分辨、凸透镜成像规律、物态变化、改变内能的途径、增大和减少磨擦力的途径和方式、增大和减少浮力的方式、机械运动（运动和静止的相对性、参照物的选择）、常见物体的质量、温度以及厚度的估测、导体绝缘体的分辨、简单电路的辨识、家庭电路安全用电、家用家电功率的估测、电流热效应的应用、电和磁。
解题策略：
在平常学习中要重视基础知识以及每一个知识点的细节，重视理论知识联系实际生活应用的能力。
压轴性选择题
考点：
浮力压强综合估算、动态电路，故障电路、根据图像总结关系式。
解题策略：
在平常学习过程中不只要重视基础，捉住重点关注细节，还要看懂每一个问题背后最本质的缘由以及各知识点之间的关系。
02检测性实验
直接检测实验:
考点：
1）用体温计检测气温
2）电压表检测电路中的电压
3）用电流表检测电路两端的电流
4)用天平检测固体和液体的质量
5)用烧杯检测物体的容积
6)用毫米刻度尺检测宽度
7)用弹簧测力计检测力的大小
8)用电能表检测用家电消耗的电能
解题策略:
平常要谨记常规实验器材和仪器的原理和正确使用方式;
读数时要认清阻值和分度值，按照实验要求选用阻值和分度值合适的检测工具。
间接直接检测实验:
考点：
1）用刻度尺、秒表测平均值
2）用天平、量筒测物质密度
3）用刻度尺、弹簧测力计测滑车架的机械效率
4）用电压表、电压表测内阻
5）用电压表、电压表测小灯泡的电功率
解题策略:
对这类实验，要在把握其实验原理的基础上，剖析须要检测的化学量和怎样检测这种量。
之后确定选择什么实验器材，设计实验步骤、实验数据记录表格，剖析实验注意事项，总结实验推论。
设计性实验
考点：
1)影响压强大小的诱因
2)影响液体浮力大小的诱因
3)弹簧伸长量与拉力大小的关系
4)平面镜成像特性
5)凸透镜成像规律
6)杠杆平衡条件
7)电压与电流、电阻的关系
8)电功率与内阻、电流的关系
9)电压形成的热量与电压、电阻的关系
解题策略：
对于这类实验，首先确定实验目的，找准自变量、因变量和不变量。
实验过程控制好不变量、改变自变量、测量并观察记录因变量，组织好语言并将检测数据记录在表格中。
证伪性实验
考点：
1)影响磨擦力大小的诱因
2)影响浮力大小的诱因
3)串并联电路特性
4)平面镜成像特性
解题策略：
对于这类实验，首先要注重平常对实验推论的理解和积累。
实验过程中要注意改变题目中所说的自变量并且得出与题目不同的结果即可。
提出可探究的科学问题
考点：
声现象，光现象，热现象，电磁现象。
解题策略：
依据题目中描述的现象以及图片和表格，确定自变量和因变量，将语言组织好即可。
找寻实验问题并改进
考点：
1)影响蒸发快慢的诱因
2)电流电压阻值的关系
3)电压形成的热量与什么诱因有关
4)影响电功率大小的诱因
解题策略：
首先确定实验目的，其次找准不变量、自变量和因变量，剖析题目中的实验过程是否把这种量弄错。
平常备考时，注重实验器材的选择和正确使用方式;
注重实验过程和实验方式;重视实验现象和实验数据的剖析、归纳。
03估算题
热学综合估算
考点：
简单电路的辨识，串并联电路的特性机械效率公式字母怎么读，欧姆定理、电功、电功率、焦耳定理基本公式的应用。
解题策略：
先辨识电路的串并联，之后按照串并联电路的特性结合相关公式求解。
热学综合估算
考点：
滑车架，功、功率、机械效率的估算。
解题策略：
先确定滑车架绳子的段数，之后按照功、功率、机械效率的相关公式代入已知条件求解。
04高考备考策略
读透教材，落实基础知识
高考试卷有80%以上的题目来自课本，优等生高考失分的常常不是困局，而是基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。有的朋友拿起课本不知如何读。我觉得：阅读数学书可以分为两步。
第一步叫“通读”，所谓默读就是一字不差地将书中涉及的化学知识认真阅读一遍，不丢不落，将知识的来龙去脉认清楚，在研读中加深理解。
比如在读书时，备考到概念和规律时，就要给自己提出四个问题：
(1)这个概念规律如何来的
(2)这个概念规律在讲哪些事
(3)这个概念、规律有哪些应用
(4)这个概念规律与其他概念规律之间有哪些联系
我们以密度为例：密度概念来自于自然现象，即“同体不同质，同质不同体”。相同容积的不同物质，它们的质量不等，相同质量的不同物质，它们的容积不同，这是物质的一种特点。密度是指单位容积的某种物质的质量，称作这些物质的密度。学完密度，具体应用有鉴定物质;多种方式判定物体是否空心，特殊方式检测物体的容积、质量、密度等;密度与重力、压强，压强概念之间，能有机的联系上去。
第二步：精读，将公式、概念、定义、规律、重要实验，非常是课文中的想想议议、科学世界，很容易与社会生活联系出题。
捉住课堂备考，提升备考质量
要注重中学内的备考课，提升备考质量，有不少考生对中学课堂备考不注重，觉得该学的知识早已学过了，听不听无所谓，虽然本校班主任对中学生的情况最了解，班主任的备考针对性很强，她们对重点难点的备考和中学生中存在的问题掌握更确切机械效率公式字母怎么读，备考课一要认真听课，二要手、脑、耳并用，边听边记边想，增强对知识的理解并推动解题速率。课堂备考要突出重点，突破难点，查漏补缺，全面提升课堂的备考质量。
构建知识体系，联系生活实际
高考越来越注重能力的考查，能力考查主要是考查你对知识的理解，不能只见行道树，不见森林，要做到举一反三，触类旁通，要求完善相关的知识体系，由点到线，由线成网，要认清楚各知识点之间内在联系，因而在备考中要打破章节内容，完善知识网路。化学是能力要求最突出的学科，高考说明中明晰强调要考查中学生的四个能力。其中包括“观察能力”、“实验探究能力”、“分析概括能力”、“运用数学知识解决简单实际问题的能力”。一些变革新题将不断涌现，如“创新题”、“探究题”、“实验设计题”、“图像题”、“物理情境题”、“开放性试卷”。