高二数学教案（通用7篇）
【前言】以下是网友“”收集的初三数学教案（通用7篇），供你们赏析。
高二数学讲义篇1
时间荏苒，一晃之间一学期又结束了，过去的一学期初三数学组不管是教学成绩还是教研活动都将告一段落。在这一学期的教学工作中，在诸位校领导及朋友的关心、帮助、指导下，初三数学备课组在德、绩、勤、能诸方面均有进步。现总结如下：
一、钻研教材、研究学情，着眼提升课堂效率
我组是典型的老中青三结合，老中年班主任经验丰富，擅于积累，教学过程按部就班。青年班主任擅于突破，信息渠道广，纳新意识强。针对这一特性，在集体备课活动中，充分发挥老班主任对教材的掌握、以及对教学内容的处理和组织经验作用，处理好初、高中数学教学的衔接问题，使中学生更好地从小学数学学习阶段过渡小学数学的学习。新老班主任在集体备课活动中的充分对话交流，各自畅谈自己的想法，互相吸收有益建议，经过一学期的尝试，新老班主任都在原有的基础上得到了不同程度的建立和进步，使我组的课堂教学效率有了较大提升，教学成绩有了稳定进步。
二、立足课堂，研究教法，大胆尝试；
本学期开始，备课组的每个班主任都觉得到，这一届中学生跟往年任何一届都有很大的不同，中学生对化学课程学习有很大的畏难情绪，并且学习习惯有好多的不良行为，学习没有激情，主动性差。针对这些情况，全体备课组班主任积极思索，经反复交流与讨论，决定从培养中学生良好习惯入手，立足课堂，想方设法提升课堂的效率，在教法和指导中学生的学法上下工夫，经过不断改进，反复更改，选择合适的教法，指导中学生的学法，备课组内班主任间互相听课，相互学习，交流经验心得，定期总结。经过近半年时间的师生的碰撞、磨合、交流，我们早已找到比较合适的教法，中学生也能适当调整自己的学法，做到师生在课堂中的教与学较和谐地相结合，产生新的'教与学模式。
三、坚持及时组织集体备课
要想在工作中取得成功，离不开团队协作精神，作为我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成绩，就必须发挥集体的力量，弘扬积极向下的精神，产生良好的团结气氛，具备真挚的协作心态，通过抓好集体备课、互相学习取长补短。对我们备课组来说，一个老班主任、两个中年、两个青年班主任，在新课改的新形势下，认真学习研究新课标的要求和在新课标下的新初一中学生，正确了解教学重点、教学难点和学情，做到备课前有集体备课，上课前有教学设计和教案，上课后有课后练习。
四、坚持抓好“五统一”
我们备课组的三位班主任其实教学经验不同，教学风格迥异，但在教学中我们都养成严谨、扎实、一丝不苟、精益求精的教学作风。与新老班主任共同探求新的教学教法，研究新教材的特性，共同处理教材和解决疑难问题高二物理必修一课件，并及时交流自己的心得感悟。在教学过程中要坚持抓好“五统一”：统一进度、统一教学目标、统一学案、统一考练、统一作业。避免各自为政，相互隐瞒信息的现象，但是在教学过程中要强化计划性，降低随便性。
五、坚持相互听课，进一步提升课堂教学效率
课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全组班主任都应当在悉心备课的基础上，努力上好每一节课。要遵守教学的基本原则和基本结构，讲求科学，实事求是，提升效益。在课堂教学中要贯彻好，教为主导，学为主体，练为主线的原则，防止拖堂的现象。为不断提升个人的教学水平，我们坚持相互听课，除根据中学的安排及时听课外，我们备课组还坚持相互听课，对关键节次的教学内容，先安排一名班主任讲课，其他老师在听课后提出自己的看法，并建立该课的教学技巧和教学内容。
六、抓好水平测试备考工作
从五月末考试第一次水平测试模拟测试考试，我们的水平测试模拟测试考试总共进行了四次，每次都加班加点全批全改，进行成绩统计。还针对基础薄弱的朋友编了十二页水平测试的知识点备考以及水平测试练习题和一张必背的公式定律定理。测试疗效一次比一次好。
其实，一个学期以来，经过备课组每个班主任和中学生的不懈努力，比较安全地度过了师生的磨合期，为新的目标做好了充分的打算。
高二数学讲义篇2
一、本册要求
本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关资料，涉及的知识面包含了中学数学四个主要资料的三个，即热学、热学、电学。这部份的资料涉及更深层次的物质和运动和互相作用，将使我们更深入地认识自然界中的各类化学现象，这部份资料与现代生活的联系更加密切。所以，对于本册的要求较为严格，对化学知识及现象由原先的认识到此刻的理解把握和灵活运用。在实际教学过程中，我应该更多地对朋友们实验能耐，剖析问题的能耐以及解决问题的能耐加以培养。
二、各章要求
1、《简单机械和功》：本章重视中学生探究能耐的培养，教材从最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分彰显了从生活迈向数学，从数学迈向社会的新课程标准。本章分为两个部份：第一部份是简单机械;第二部份是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。对于第一部份我们要让中学生明白哪些是杠杆、什么是滑轮?才能从常见的工具中认出杠杆，明白力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，按照滑车架的构成方法来确定省力情境。第二部份首先要明白做功的两个要素，还能理解功的估算公式，才能解决生活中常见的一些题目，明白功率的概念和意义，明白功率的估算公式，明白机械效率的概念和数学意义，就能设计实验测定机械效率。
2、《机械能和内能》：本章从中学生最容易上手的动能、势能入手，在有的知识基础上进一步定性研究了动能、势能大小的诱因和势能间的互相转化;然后结合分子动理论知识采用类比的方式介绍了内能的概念、内能与气温的关系以及物体间内能转移的方式——热传递和热量的概念及其估算;最终，说明了内能与机械能之间的互相转化以及应用。本章记忆的资料较多，要学会理解和运用的就是一个热量的吸收和转移的问题。
3、《电路初探》：本章从观察手探照灯入手，了解电路的基本结构;从设计屋子电路出发，学习最简单的串联、并联电路;结合练习使用电压表、电压表，探索，比较串联和并联电路的特性，从整体上掌握电路的基本特点。让中学生明白电路的基本组成，明白电路的几种状态;学会画电路图、明白和了解电路的基本特征，才能正确使用两种水表，明白电路中的两种电压的规律。
4、《欧姆定理》：本章以任务驱动的。方法将探究的问题逐渐引向深入，随着问题的展开，研究了内阻的概念引导中学生把握变阻器的用法。我们经过试验让中学生明白内阻是导体本身的一种属性，初步学会用“控制变量法”来进行实验研究，才能说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。
三、教学计划
1、教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既研究现代生产发展与社会生活的须要，又研究当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能耐、情感和态度，使中学生在学习数学的同时，获得素养上的增强。教材把推动中学生全面发展作为自已的目标。在资料选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，进取创造条件让中学生主动学习参与实践，经过中学生自我动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。教科书采用了苻合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既苻合中学生认知规律，又坚持了知识的结构性。
2、本学年我兼任初中年级三个班的数学教学工作。三个班中学生在数学学科的基本情境是：大多数中学生对初中学年的数学基础知识把握不太好，好多知识只限于表面了解，机械记忆，忽略内在的、本质的联系与区别，不重视对知识的理解、掌握及灵活运用，异常是少数中学生对个别章节或则是一问三不知，或则是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成绩大多处于中等偏下，1班成绩大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，依照各班中学生对知识的把握情境，采用适当的`教学方式，以使不一样层次中学生的数学成绩都有一个大的增强。
3、改善教学，提升教学质量的主要举措。中学生是学习的主人，仅有处于进取状态，经过认真的观察、实践、思考，能够感受化学现象中蕴藏的规律，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能耐。教学中要注意培养中学生的学习兴趣和心愿，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习方式，为中学生终身学习打下良好的基础。要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、本事基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自我的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不一样的中学生提出不一样的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情境给以耐心帮忙，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本抵达教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能耐。
4、课时安排:
第十一章20课时
第十二章14课时
第十三章18课时
第十四章18课时
共约十五周，剩下三周作为机动安排
高二数学讲义篇3
认真落实课改的教育教学理念，转变观念，跟上课改发展的新要求。根据中学教学工作计划的要求，落实“学案学案”和“分层教学“，推进课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的三维目标，落实“三讲、三不讲”的教学原则，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂实践中。参照联合校整体初一教学进度计划，结合本届中学生的实际情境，本学期初三数学教学资料是：期中考试前完成数学选修2，期终考试完成数学必修3-1第九章。
本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作：
1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有课件、学案、课件，为组内的'课题“在小学数学课堂学校习技巧指导的有效性研究”，步入到“课堂实践、反思提高”做好一切打算。
2、结合本学科的教学实际，做实“学案学案”，悉心设计教案中的每一环节，帮忙高三中学生树立良好的学习心态，养成自觉学习的好习惯，教案设计既要针对中学生学习中的薄弱环节，又要结合中学生知识基础和思维能耐的实际情境，增设自我拓展栏目，鼓励中学生自我发觉问题，解决问题。培养中学生自主发觉问题、自我剖析问题、自我解决问题的能耐。
3、探讨适宜本学科教学的教学模式，包括新讲课、复习课以及试题讲评课，提升每个班主任的课堂教学水平。强化课堂教学的常规管理，密切师生关系，做中学生才能信赖的知心同学。强化课后补习答疑和作业批阅等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利诱因，强化教学疗效的反馈调查，及时调整和填补教学中的不足，使中学生获得更大的收获。
4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。强化课堂的设计和组织，保证避免无案上课现象出现；课堂提问切中主题，注重参与度，增强提问的思维浓度，课堂小结做到简约精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，施行分层次教学，彰显课堂教学资料有层次性，提高每一个中学生学习的兴趣、信心，提升教学效率。充分调动中学生学习的主动性、进取性、创造性，争取不让一个中学生掉队。规范教学行为，推行教案教学，着力提升课堂教学效率。在备课、上课、课后补习、作业批阅、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提高教学质量。
5、加强团体备课。根据中学的要求每周二次团体备课，不让团体备课流于方式，充分发挥全组班主任的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保保修量地完成各备课组拟定的团体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人重视研究教学方式，突出重点、突破难点，并做好记录。异常彰显出团体备课的互相推动的作用和有利于教学实际，有利于构成教学风格个性，有利于推动教研组内的良好向下的氛围、有利于青年班主任成长的的隐型作用。
6、加强学科大赛指导，争取使中学生的大赛成绩有所提升。
高二数学教案篇4
中学数学在理科中考综合学科中分值是最大的学科，本该遭到师生的广泛注重，并且数学学科因为理论性强，逻辑推理严密，物理基础要求较高，结合生产生活实际紧密，是学校生茶片觉得的最难的学科。我校各年级数学学科教学质量在全市的排位也是比较靠前的。并且化学学科教学质量的提升一直存在着很大的空间，这也是数学教研组义不容辞责任。
一、基本情况
我校数学班主任共计43人，其中绝大部份是来自全省各地的青年班主任，她们的`共同特征是精力充裕，士气旺盛，思维活跃，诚恳、好学，有较强的主动性，适应能力强，专业知识较丰富；，但因为工作时间不长，教学中缺少经验积累，驾驭教材的能力不够强，随机应变、灵活处理有关教学问题还有待提升。中学为有效提升课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板，现今的应届初三、高三老师有一年多的实践经验，才能在课堂教学中运用自如，但辅导班和新初一班主任是新开始接触，运用还不熟练，非常是中老年班主任，使用不是很熟练。
化学实验室配备基本建立，入柜到位，实验室的班主任都是新大生，没有工作经验，工作能力还不够强，实验室的使用率不高，化学班主任对化学实验的注重够，实验教学一直是我校数学学科的一个薄弱环节。数学教学理论的研究不够，课题研究显著缺少。
二、基本要求：
1、努力完成中学各部门布置各项任务。配合教务处、教科处对化学班主任进行培训指导。
2、组织化学班主任进行常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组
高二数学讲义篇5
一、教材剖析
本节教材选自普通中学课程标准实验教科书（化学2·必修）第五章《曲线运动》第六节《向心力》。
教材的内容方面来看，本章节主要讲解了向心力的定义、定义式、方向及验证向心力的表达式，变速圆周运动和通常曲线运动。后面几节早已学习了曲线运动、圆周运动、向心加速度，这节讲的是描述使物体做圆周运动的合外力，是对物体运动认识上的升华，为接出来万有引力的的学习奠定了基础。所以在整个教材体系中起了承上启下的作用，但是这样的安排由简单到复杂，符合中学生的认知规律。
二、学情剖析
【知识基础方面】
在学习本节课前中学生早已学习了曲线运动、圆周运动、向心加速度，具备了探究向心力的基本知识和基本技能，这为本节课的探究性学习起到了铺垫作用。
【思维基础方面】
高二的中学生通过中学科学和第一学期的学习，具有了一定的化学思维方式和较强的估算能力，但接受能力尚缺乏，须要班主任正确的引导和启发。
【情感心态方面】
在中学生的生活经验中，与向心力有关的现象有，然而有一些是错误的这就给中学生理解向心力的概念带来困难。
三、教学目标
【知识技能目标】
理解向心力的定义；
能说出向心力的定义、写出向心力的定义式和单位理解向心力的作用疗效；用圆柱摆简略验证向心力的表达式；
【过程方式目标】
通过对向心力，向心加速度，圆周运动，牛顿第二定理的理解与学习，相互联系，体验对化学概念的学习技巧
【情感心态与价值观目标】
通过用概念前后联系的方式得出加速度的概念，感受到探求问题解决问题的兴趣和学无止境的观点；
通过向心力的教学引导中学生从现实的生活经历与体验出发，迸发中学生的学习兴趣；通过一些有趣的实验实验，加深中学生的印象，容易让中学生理解高二物理必修一课件，导致中学生兴趣；
四、重点与难点
重点：向心力表达式验证，向心力来源与作用疗效。设定一定运动情境，来验证向心力表达式。来源进行举例说明，进行受力剖析。（重点怎么落实）
难点：向心力表达式的验证。通过用圆柱摆粗滤验证表达式，通过圆柱摆做匀速圆周运动解释原理，剖析其在运动角度和手里角度的合外力，检测数据与检测器材，一步步得出表达式的正确。
五、教学方式与手段
教学方式：演示法，讲授法，讨论法教学手段：多媒体，口述
高二数学讲义篇6
一、设计思想
在旧教材中，《曲线运动》关于曲线运动的速率方向的教学，一般通过演示圆周运动的小球离心现象，演示磨片火星痕迹实验，采取告知的方法，让中学生晓得曲线运动的速率方向为该位置的切线方向，因为轨迹是顿时性，实验有效性差。在新教材中，通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向，再告知速率方向是曲线的切线方向，与旧教材相比，能获得具体的轨迹和末速率的方向，而且难以证明速率方向是切线方向。
笔者通过简易自制器材，让中学生通过探究过程获得曲线运动的速率方向，并自己获得怎样画曲线运动的速率方向的方式，指出科学探究的过程。笔者还通过随堂设计单车护板，便于中学生把自己获得的知识应用于实践，体验学因而用、知识有价的体味。还要求中学生观察单车的护板验证自己的设计作为课外作业，感受STS的意义，提升科学素质。
二、教材剖析
教学基本要求：晓得哪些叫曲线运动，晓得曲线运动中速率的方向，能在轨迹图中画出速率的（大致）方向，晓得曲线运动是一种变速运动，晓得物体做曲线运动的条件。
发展要求：把握速率和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。
本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让中学生感受到曲线运动的物体的速率是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速率的方向是曲线的切线方向。
模块的知识内容有三点：1、什么是曲线运动（章引）;2、曲线运动是变速运动;3、物体做曲线运动的条件。
三、学情剖析
在小学，早已学过哪些是直线运动，哪些是曲线运动，也晓得曲线运动是常见的运动，并且不晓得曲线运动的特征和缘由。因为小学的速率概念的影响，尽管中学生在第一模块学过速率的矢量性，而且在实际学习中往往忽视了速率的方向，也就是说中学生对曲线运动是变速运动的把握有困难。
中学生分组实验时，容易滚跑小钢珠，要求中学生当心配合。几何画图可能无法下手，班主任可以适当提示。中学生主要的学习行为是观察、回答、实验。
四、教学目标
1、知识与技能：
（1）晓得哪些叫曲线运动;
（2）晓得曲线运动中速率的方向;
（3）能在轨迹图中画出速率的大致方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速率方向;
（4）晓得曲线运动是一种变速运动;
（5）晓得物体做曲线运动的条件;
（6）会判定轨迹弯曲方向（发展要求）。
2、过程与技巧
（1）经历发觉问题──推测──探究──验证──推论──交流的探究过程;
（2）经历并感受研究问题要先从简略到精细，由定性到定量，由特殊到通常再到特殊的过程;
（3）尝试用数学几何原理在化学研究中应用。
3、情感心态与价值观
（1）主动悉心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。
（2）感遭到科学研究问题始于生活实践，获得的推论服务于生活实践，感受学因而用的体味。
（3）初步体会下推论不能主观而要有科学根据的严谨的科学心态。
（4）初步养成当心翼翼做实验的习惯。
五、重点难点
重点：体验获得曲线运动的速率方向是切线方向的实验过程。会标出曲线运动的速率方向。
难点：怎样获得曲线运动的速率方向是切线方向。怎样画出曲线运动的速率方向。
高二数学讲义篇7
一、本册要求
本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关资料，涉及的知识面包含了中学数学四个主要资料的三个，即热学、热学、电学。这部份的资料涉及更深层次的物质和运动和互相作用，将使我们更深入地认识自然界中的各类化学现象，这部份资料与现代生活的联系更加密切。所以，对于本册的要求较为严格，对化学知识及现象由原先的认识到此刻的理解把握和灵活运用。在实际教学过程中，我应该更多地对朋友们实验能耐，剖析问题的能耐以及解决问题的能耐加以培养。
二、各章要求
1、《简单机械和功》：本章重视中学生探究能耐的培养，教材从最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分彰显了从生活迈向化学，从数学迈向社会的新课程标准。本章分为两个部份：第一部份是简单机械；第二部份是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。对于第一部份我们要让中学生明白哪些是杠杆、什么是滑轮？才能从常见的工具中认出杠杆，明白力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，按照滑车架的构成方法来确定省力情境。第二部份首先要明白做功的两个要素，还能理解功的估算公式，才能解决生活中常见的一些题目，明白功率的概念和意义，明白功率的估算公式，明白机械效率的概念和数学意义，就能设计实验测定机械效率。
2、《机械能和内能》：本章从中学生最容易上手的动能、势能入手，在有的知识基础上进一步定性研究了动能、势能大小的诱因和势能间的互相转化；然后结合分子动理论知识采用类比的方式介绍了内能的概念、内能与气温的关系以及物体间内能转移的方式——热传递和热量的概念及其估算；最终，说明了内能与机械能之间的互相转化以及应用。本章记忆的资料较多，要学会理解和运用的就是一个热量的吸收和转移的问题。
3、《电路初探》：本章从观察手探照灯入手，了解电路的基本结构；从设计屋子电路出发，学习最简单的串联、并联电路；结合练习使用电压表、电压表，探索，比较串联和并联电路的特性，从整体上掌握电路的基本特点。让中学生明白电路的基本组成，明白电路的几种状态；学会画电路图、明白和了解电路的基本特征，才能正确使用两种水表，明白电路中的两种电压的规律。
4、《欧姆定理》：本章以任务驱动的。方法将探究的问题逐渐引向深入，随着问题的展开，研究了内阻的概念引导中学生把握变阻器的用法。我们经过试验让中学生明白内阻是导体本身的一种属性，初步学会用“控制变量法”来进行实验研究，才能说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。
三、教学计划
1、教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既研究现代生产发展与社会生活的须要，又研究当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能耐、情感和态度，使中学生在学习数学的同时，获得素养上的增强。教材把推动中学生全面发展作为自已的目标。在资料选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，进取创造条件让中学生主动学习参与实践，经过中学生自我动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。教科书采用了苻合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既苻合中学生认知规律，又坚持了知识的结构性。
2、本学年我兼任初中年级三个班的数学教学工作。三个班中学生在数学学科的基本情境是：大多数中学生对初中学年的数学基础知识把握不太好，好多知识只限于表面了解，机械记忆，忽略内在的、本质的联系与区别，不重视对知识的理解、掌握及灵活运用，异常是少数中学生对个别章节或则是一问三不知，或则是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成绩大多处于中等偏下，1班成绩大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，依照各班中学生对知识的把握情境，采用适当的`教学方式，以使不一样层次中学生的数学成绩都有一个大的增强。
3、改善教学，提升教学质量的主要举措。中学生是学习的主人，仅有处于进取状态，经过认真的观察、实践、思考，能够感受化学现象中蕴藏的规律，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能耐。教学中要注意培养中学生的学习兴趣和心愿，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习方式，为中学生终身学习打下良好的基础。要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、本事基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自我的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不一样的中学生提出不一样的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情境给以耐心帮忙，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本抵达教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能耐。
4、课时安排：
第十一章20课时
第十二章14课时
第十三章18课时
第十四章18课时
共约十五周，剩下三周作为机动安排