示范学案第四章牛顿运动定理本章设计本章是在后面三章对力和运动分别研究的基础上，进一步阐述物体的运动状态变化和物体的受力情况间的关系，在数学学上把本章内容称为动力学．牛顿运动定理是动力学的基础，也是整个精典数学理论的基础．正确地理解惯性的概念，理解物体间互相作用的规律，熟练地运用牛顿第二定理解决问题，是本章学习的重点，也为进一步学习今后的知识，提升剖析解决问题的能力奠定基础，牛顿运动定理的应用是本章的难点，也是中考的热点．本章还涉及了许多重要的研究方式，如：在牛顿第一定理的研究中采用的理想实验法，牛顿第二定理中的控制变量法，运用牛顿第二定理处理问题时常用的整体法与隔离法，以及单位的规定方式、单位制的创建等．对这种方式要让中学生认真感受、理解牛顿第一定律方法，以提升认知的境界．为了更扎实地理解牛顿第二定理，本章第二节安排了实验：探究加速度与力、质量的关系，并提供了参考案例，实验操作便捷，规律性强，推论容易获得，控制变量法在此得到了实践．第五节牛顿第三定理的研究引入了传感——计算机的组合，现代气息浓郁，实验疗效挺好．化学知识来始于生活，最终应用于生活，本章的后两节就是牛顿运动定理的简单应用．新课标要求1．通过实验，探究加速度与质量、物体受力之间的关系．2．理解牛顿运动定理，用牛顿运动定理解释生活中的有关问题．3．通过实验认识超重和失重．4．认识单位制在数学学中的重要意义，晓得国际单位制中的热学单位。
计划共7课时：1牛顿第一定理1课时2实验：探究加速度与力、质量的关系1课时3牛顿第二定理1课时4热学单位制1课时5牛顿第三定理1课时6用牛顿定理解决问题（一）1课时7用牛顿定理解决问题（二）1课时1牛顿第一定理整体设计教材剖析牛顿第一定理阐明了运动和力的关系，是牛顿数学学的基石，热学的第一原理，它破不仅历时两千年以来亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，本身还包含着重、惯性和参考系的科学概念，是数学学理论的支柱和基石．在教学中，不能把它看做牛顿第二定理的特殊情况牛顿第一定律方法，它意在引导中学生了解科学的发觉和发展．本节课采用的理想实验法，在化学研究中具有极其重要的地位和作用．本课程的教学设计，主要是让中学生通过动手实验和借助紧贴中学生生活的实例，达到突破重难点的目的．教学重点1．理解力和运动的关系．2．理解牛顿第一定理，认识惯性与质量的关系．教学难点惯性与质量的关系．课时安排1课时三维目标
