第三章第一节力
一、设计思想
《义务教育法》第三十六条规定：“学校应该把美育置于首位，寓美育于教育教学之中，举办与中学生年纪相适应的社会实践活动”。按照这一要求，义务教育阶段化学教学就不能只片面地指出数学科学的知识体系，还必须担负起培植社会主义核心价值观的美育任务。经历对生产、生活中关于力现象的体验和观察，降低中学生学习数学的实践意识，培养中学生对化学知识良好的兴趣、热情和求知欲。
本节课从中学生体验出发，问题推动促思索，合作探究找规律，通过创设交流环境帮助中学生感受科学思想方式物理教案八年级，采用多种教学方法培养中学生积极健康的个性品质。为使中学生初步构建起力的概念，从中学生熟悉的大量的生活、生产的实例中具象出力是物体对物体的作用。通过一系列简单易操作的小实验，让中学生通过自身体验，之后再让中学生通过直观的情境等多种方法去理解把握力的概念。引导中学生用身边物体多做些小实验，体会“过程和技巧”物理教案八年级，学习从化学现象和实验中归纳简单的规律。
二、教学背景
（一）教学内容剖析
力的概念是高中数学教学的重中之重，是今后学习的重要基础，从知识上，本节内容主要是力的概念，从实例中具象出“力是物体对物体的作用“的认识。对力的理解，须要从物体对物体、作用疗效等方面深入理解。从数学技巧上，本节课主要用到归纳法来得出力的概念。
（二）中学生情况剖析
中学生在生活中对力有浅显的认识，而且常常是不准确甚至是不科学的，体验过一些力的实例，也涉及到力的概念，但这种对力概念的描述不是数学学中的内容，这种都从知识上为本节课的学习做好了打算。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.通过生活实践，理解力的概念；
2.理解力的作用疗效；
3.晓得物体间力的作用是互相的。
（二）过程与技巧
1.经历实践活动，体会力的存在，总结力的作用疗效，体验归纳法
2.通过观察和实验，培养中学生擅于观察的能力
（三）情感、态度与价值观
经历合作探究过程，迸发中学生的学习兴趣，培养中学生敢于探求、敢于创新的精神，培养中学生严谨的科学心态。提高中学生应用数学知识解决生活中问题的意识。
四、教学重点、难点
重点：理解力的概念
难点：理解力的作用疗效、理解力的互相作用特征
五、教学资源
弹簧测力计、钩码、气球、橡皮泥、小车、拉力器、磁铁、小铁块、曲胸针、PPT。
六、教学过程