教育部办公厅中国文联办公厅
关于借助科普资源推动“双减”工作的通知
教基厅函〔2021〕45号
各市、自治区、直辖市教育厅（建委）、科协，山西生产建设兵团教育局、科协，各全省学会、协会、研究会，相关院校妇联：
为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减少义务教育阶段中学生作业负担和校外培训负担的意见》，发挥妇联系统资源优势，有效支持中学举办课后服务，提升中学生科学素养，促使中学生全面健康发展，教育部、中国文联决定充分借助科普资源带动“双减”工作。现将有关事项通知如下。
一、引进科普资源到校举办课后服务。各地各校要以“请进来”的形式小学科技创新实验视频，引进一批优秀科普人才和相关科普机构，有效举办科普类课后服务活动项目。文联组织要会同当地教育部门选聘推荐一批思想品质优秀、热爱教育事业、科普经验丰富的科学家、两院教授及科技人才、科普工作者，以及符合中学需求的科技馆、科普教育基地，根据“双向选择”的原则，由中学自主遴选为科技补习员或合作机构，并参与中学课后服务。遴选的科技补习员和合作机构应充分发挥专业优势，积极选聘、开发、引入优质科普资源，通过作科学报告、讲述科学故事、开设线上线下科普课程、指学案生科技社联和兴趣小组活动等多种形式，强化中学生科技教育，培养中学生科学兴趣、创新意识和创新能力。
二、组织中学生到科普教育基地举办实践活动。各地各校要以“走出去”的形式，有计划地组织中学生就近分期分批到科技馆和各种科普教育基地（天文馆、科技园、动动物园、农业示范园、高校、科研院所等），强化场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。文联组织要指导支持科技馆、科普教育基地优先保障中学举办课后服务须要，开发精品科普课程，安排专职人员进行讲解指导，着力提高科普课程的科学性、系统性、适宜性和趣味性。教育部门、科协组织要指导中学强化与科技馆、科普教育基地工作对接，共同做好课后科普实践活动计划，保障活动有效施行。鼓励科技馆、科普教育基地借助节假日安排中学生专场和家庭亲子科普教育活动，向中中学生让利或免费开放小学科技创新实验视频，积极吸引中学生出席。支持有条件的科技馆和科普教育基地开发研究性学习课程，组织有关专家指导有兴趣的中学生常年、深入、系统地举办科学探究与实验。鼓励科技馆和科普教育基地招募中小中学生志愿出席科普讲解导览等服务活动。
三、联合强化中学科学类课程班主任培训。教育部门要会同文联组织将选聘推荐的有关科学家、两院教授及科技人才、科普工作者列入班主任培训专家资源库，支持举办中小学科学类课程班主任培训。统筹制定科学类课程班主任培训计划，创新培训方法，重视依托科技馆和科普教育基地，悉心设计培训课程，突出世界科技前沿、科学发展规律、科技创新成果和科学精神、思想方式等方面的培训，宽阔班主任科学视野，提升班主任科学素质和教育教学水平。教育部在“国培计划”示范项目中专门设置中小学科学类课程班主任培训项目，推动推动各地强化中小学科学类课程班主任培训。教育部和中国文联组织有关专家开发研发与中学科学课程相适应的体系化配套课程资源，通过国家中中学网路云平台向中学免费提供，为班主任教学提供专业支持。
四、发挥文联组织在规范校外培训中的作用。文联组织要强化科学素养类校外培训机构设置管理研究，积极研发有关专业标准和工作手册，为有关管理部门加大科学素养类校外培训机构规范管理提供专业支持。要以举行相关专业培训或峰会活动、开展检测评估研究等为载体，积极引导科学素养类校外培训机构增强管理水平和专业能力，配合有关部门规范治理各种传播“伪科学”的校外培训活动。
五、建立完善工作协同深化机制。各地教育部门和妇联组织要明晰具体责任部门和专门人员，构建工作专班，强化日常工作沟通，定期对接双方需求，加强对薄弱中学、农村分校的支持力度，产生协同深化的长效工作机制。对到校参与课后服务的校外科技补习员，补贴经费列入课后服务经费保障机制。要将借助科普资源带动“双减”工作成效列入教育部门、科协组织的年度绩效考评和“双减”工作督查检测，对做出突出成绩的有关单位和个人，给与夸奖宣传。定期评比推介科普类课后服务典型案例和精品科普课程资源，积极推广典型经验，营造良好教育生态。
教育部办公厅中国文联办公厅
2021年11月25日