在这节课的教学设计过程中机械效率与什么有关，我们首先利用中学生原有的知识水平，运用具体的例子，通过数据估算让中学生参与活动和讨论，从而理解有用的工作的定义，额外的工作和总工作；
二是继续让中学生借助数据进行估算，了解机械效率公式的应用； 最后通过对结果差异原因的分析，让中学生知道影响机械效率的原因和提高机械效率的途径。 教学过程中，班主任首先让中学生充分理解和理解相关数学量，然后通过实例分析、数据估算和讨论分析，帮助中学生初步思考和理解机械效率，并最后通过实例和习题巩固知识。 机械效率的认识就是要达到对机械效率的认识和应用的层次，从而突出重点机械效率与什么有关，突破难点。
本节课的不足：班主任在讲评价题时，没有帮助中学生分析错误原因。 例如：中学生误把沙桶的升起高度当成动滑轮拉力通过的距离。 班主任帮忙分析一下S和h的关系：S=nh，有2根绳子挂动滑轮，所以n取2，即S=2h。
学完本课后，班主任可以总结出以下规律来帮助学生理解机械效率：
1、机械效率的估算：机械效率计算简单，用有用功减去总功即可，主要是有用功和总功的估算。 回答时，可以估计如下：
○1 估算滑轮、滑轮架和杠杆的效率时，请考虑以下因素：
总功：一个人在一台机器上所做的功。
有用功：机器对物体所做的功。
○2 估算斜面的机械效率时：
总功：人爬坡后所做的功。
有用功：如果一个人不使用斜面，他直接使用手中物体所做的功。
2.机械效率与相关激励的关系
(1) 滑轮架
○1 同一台小车提升同一物体时，机械效率与提升高度无关。
○2 同一个小车吊不同的物体，物体越重，机械效率越高。
○3 同一物体被不同的滑轮架举起。 动滑轮越多越省力，但效率越低。
(2)斜面
○1 使用同一斜面提升同一物体，斜面与地面的倾角越大，效率越高。
○2 用一个宽度和高度相同的斜面将同一物体抬起。 斜面越粗糙，效率越低。
【《机械效率》教学反思】相关文章：
《机械效率》教学反思12篇04-21
《机械效率》教学实录12-06
《范仲淹的故事》教学反思12-13
陈嘉庚故事教学反思06-02
辩论故事教学反思06-01
《大树的故事》教学反思03-26
《“北”的故事》教学反思10-22
快乐嘻哈教学反思04-01
综合教学反思实例09-18
《日记》教学反思08-19