在高三第一次班会上，我说过牛顿第二定理贯穿中学数学，非常重要。 你等了3个月，终于等到了。 翻开书一看，怎么只有一个公式，F=ma？ 有什么困难？ 再看看练习题，大家脸都绿了，做不出来……今天就告诉大家如何理解和学好牛顿第二定理，看透出题人的套路。
牛顿三定理的基础
牛顿热力学中有三个定理。 这些所谓的定理，就是科学家通过各种实验，从实验现象中总结出来的规律，其正确性是有实验保证的。 定理很难通过物理公式“推导”或“证明”，被证明的称为定律。 与物理学相比，物理学可以从几个预设的公理出发，通过逻辑推理和演绎来证明各种定律。 在一个系统内，只要逻辑自洽，不自相矛盾，各种系统就可以和谐共存。 而化学是对现实世界负责的，基础不能随意选择。 它必须符合我们在自然界中观察到的实验和结果。
伽利略是从亚里士多德的“自然哲学”中第一个提出实验与物理学相结合，将自然科学带入自然科学的人。 他提出了三个重要的思想实验（用实验+推理的方式在头脑中做的实验），为牛顿构造惯性定理奠定了基础。
首先是扔两个不同重量的铁块，看谁先落地。 他是这样想的：如果重球下落的速度比轻球快，两个铁块绑在一起，轻球就会减慢重球的下落速度，闭合速度就会比重球慢; 但是绑在一起的两个球的总重量更大，应该下得最快，自相矛盾，说明重的球应该和轻的球一样快下落（虽然后来他也在一个球上做过滚球实验斜面，通过观察物体从斜面滚下的情况，他推导出物体下落时间，证明无论多猛、多重，化学物质下落的速度越来越快，下落的速度是一样的） .
第二个是斜坡实验，做一个非常平滑的V型斜坡，从静止的状态非常平滑的球沿着斜坡的两侧释放，球会向右滚动，并且几乎与两侧等高； 减小两侧坡度与地面的夹角，再次将球从静止状态中松开，球滚得远一点，但右侧仍会滚到相同的高度； 不断减小斜坡两侧与地面的倾角，如果两侧完全水平，那么球只能一直向下滚动，因为它永远不会到达右侧相同的高度，也就是说，受力不是维持物体运动的原因。
三是假设你住在一个大甲板上，船舱里还有其他的蟑螂，动物，鱼，你可以在船上跳来跳去扔东西，但是你看不到外面。 如果船保持静止或以恒定速度直线移动而没有任何振动，那么您将很难区分您是在移动还是在静止。
正是在伽利略研究的基础上，牛顿最终提出了牛顿第一定理，即惯性定理。 除非受到力的作用，否则物体将保持静止或以恒定速度沿直线运动。
牛顿第二定理的出现
牛顿第一定理通过各种实验和现象证明，力是改变物体运动状态的原因。 那么如果我给你一个力，你的运动状态（速度）能改变多少？ 这种定量估计需要通过牛顿第二定理来进行。
由于力可以改变物体的速度，因此我们需要一个数学量来描述速度的变化。 由于底盘提供的牵引力，车辆可以向前行驶，从而改变了车辆的速度。 那是特定比率的变化吗？ 这不是真的。 当人从静止状态移动到10m/s时，奔跑和逃跑必须使用不同的力量。 火车逐渐提速，最终可以追上车辆，但是变速的时间是不一样的，所以我们需要限制相同的时间，比较相同时间的变化率变化量，这就是我们学校的加速度. 还是从慢跑这件事上，我们可以感觉到，超重（合外力）越大，速度变化越快，加速度越大。
还有其他加速的原因吗？ 人们用同一个力拉不同的物体，一侧拉自行车，另一侧拉车辆。 似乎轻型自行车更容易驾驶。 也就是说，物体获得的加速度不仅与力的大小有关，还与物体的质量有关。 质量越大，加速度越小，这也与第一定理相呼应。 物体的质量越大，惯性越大，改变速度就越困难。
这时，牛顿第二定理也大放异彩。 物体的加速度与合力成反比，与其质量成正比。 写下来就是F=ma。
再看看牛顿第三定理八下物理牛顿第一定律视频，力的作用总是相互的，如果你对椅子施加压力，你也会感受到椅子的支撑。
有了牛顿运动三大定理，就构成了牛顿热力学的基础，进而可以分析万物的运动。
为什么物体会感觉到运动？ 其背后隐藏的规律是什么？ 许多人试图解释它，但都不能令人满意。 牛顿三定理给出了一套完整的解释：如果一个物体不受外力（总外力为零），那么它会保持原来的运动状态，静止或匀速直线运动. 如果合力外力不为零，它的速度就会发生变化，就会得到一个加速度。 想知道具体的加速度是多少？ 可以用F=ma来估计。
为什么高的物体会掉下来？ 由于重力。 下落？ 由于重力提供的加速度，下落速度越来越快。 为什么轻的物体和重的物体下落速度一样快，是因为重力与质量之比相同，所以加速度相同。
类似的事例还有很多，但是我们会发现，物体复杂多变的运动可以通过力的分析来研究，也就是运动和力这两个东西是紧密联系在一起的。 这时，运动学的重心已经从运动的分析转向了力的分析。 要想学好牛二定理，就必须把上面的力分析研究透彻。
换个角度看话题变化
很多朋友觉得习题很难，但是从出题者的角度来看，中学阶段的题型变化确实不大。
牛第二定理F=ma，一边是力，一边是运动，所有的题都是建立在力作用下改变运动方式的基础上的。
我们要学习什么力量？ 从力的本质来看，只有引力和电磁力两种。 电磁力的表现形式还有弹力、支撑力、压力、摩擦力、电场力、磁场力等。 引力只能用引力的形式来表示。
运动方式是什么？ 静止、匀速直线运动、匀速变直线运动、平抛运动（虽然是匀速直线运动和匀速变直线运动的叠加）、圆周运动，没有这个东西（变加速度运动学不了也考不了).
最简单的测试方法就是给你一个力，然后让你求出它给物体带来的加速度，这只是一个公式。 如何改变？ 力的类型可以改变。 重力做完后，换成弹力。 弹力完成后，换成摩擦力。 摩擦力完成后，换另一种力。 至于运动，就用匀速直线运动、匀速变速直线运动、圆周运动、平抛运动来回变换即可。
但是中考并没有那么简单。 中考是选拔考试，所以难度一定要调整。 力的类型不能加，运动方式也不能加（变速运动是不允许的），怎么办？
第一种是力的叠加，让物体承受几种力，也就是我们常说的“带电粒子在电场和磁场中的运动”，或者说通过拉动物体在粗糙的表面上移动它带有弹簧。 一起使用重力、弹性和摩擦力。
二是叠加运动，不是同时进行，而是分阶段“积累”，即先匀速，再匀速，再做圆周运动，再平抛。 这四个动作，多加几个阶段，难度就上来了，也能惊艳到一些小伙伴。
三是物体叠加，即多个物体被强行一起移动，可以惊艳一些朋友。 算一下很多物体，包括两个物体的接触（滑板，传送带），两个物体的碰撞（炮弹铁块），两个物体的连接（绳索连接，杆连接，弹簧连接），相信大家记住解决方法，整个隔离方法来回切换。
怎么样，看完这篇文章，是不是觉得中学数学更容易了？ 其实种类很多，但整体结构清晰。 只需要根据不同的对象、不同的力、不同的动作来分析即可。 所谓的型号很多，只是组合形式变了。
自然界的规律往往极简简单，就像牛顿第二定理，三个字母说明了力与运动的关系。 这个简单的定律掌管着世界的各种变化八下物理牛顿第一定律视频，从天体的运动到微小的原子和电子。 正是这些简单的和谐，让无数人为化学着迷。 希望这篇文章能给数学界多一些师兄师姐。