狄增如，天津师范学院系统科学大学院士北师大物理系就业前景，广州分校复杂系统国际科学中心院长，国际系统与控制科大学教授。
研究领域：主要从事系统理论、复杂网路、大数据剖析及在社会经济和生物系统中的应用研究工作，关注复杂系统的集体行为、经济和生物系统中组织和结构的涌现等科学问题。在经济系统复杂性，加权复杂网路的结构、演化和功能等方面取得了一些研究成果。因为在复杂系统基本理论、复杂网路等方面的学术成就，2016年获中国系统工程学会科学技术奖理论贡献奖。
作为一名科研工作者，他严格要求自己，认真做研究，促进学科发展。作为一名老师，他言传身教，润物无声，率领同事们在寓教于乐中全面发展。他认真教学，着重中学生的全面发展，关心同事们的身心健康。他因材施教，留心中学生不同的思维方法和个性北师大物理系就业前景，尽职尽责。
狄老师如同是朋友们的一盏指路明灯，亦师亦友，受到朋友们的喜爱。科研教学双手抓，因材施教推动中学生全面发展，这样的良师岂能不受你们敬爱和喜爱？明天，官微君给你们带来了关于狄老师的最新采访，一上去了解一下吧！
日前，上海师范学院系统科学大学副院长曾安，联合系统科学大学樊瑛院士、王有贵院长，复杂系统国际科学中心所长狄增如院长，与以色列巴伊兰学院院长在国际刊物Human上发表论文，共同撰文阐明了新团队在原创性研究和多学科影响力上的关键作用。
记者在北工大广州分校专访了论文作者之一，复杂系统国际科学中心院长狄增如院士。他表示，科研团队的结构对科研产出的影响是一个重要的科学问题。团队可以从没有合作过的学者中组成，也可以是相互熟悉的科学家再度合作。明晰这种结构怎样影响着团队的创新能力，也将为科技政策的拟定提供重要的根据。而结构对功能的影响问题，是一个典型的系统科学问题，“实际上，现今科学技术的发展前沿都广泛步入到了研究复杂性调控复杂系统的时代，不管是那个学科，具有挑战性的前沿学术问题，一定是具有系统性和复杂性的问题。”
评析配图：Freshleadto.:Getty
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狄增如历任上海师范学院系统科学大学院士，广州分校复杂系统国际科学中心院长，国际系统与控制科大学教授。
狄增如本硕博均就读于北工大化学学系，结业后留校任教。在教学科研工作中，他发觉系统科学与数学学存在紧密关联，是由化学学探求自然奥秘的基础研究及其应用所驱动。在导师的教诲和推动下，他渐渐加深了对系统科学的认识和理解，而学科交叉融合所能迸发的学科创新的活力，更使他喜欢上了这门学科。
从数学学科到系统科学学科，狄增如一路走来，坚持着他的热爱。他深入浅出地向记者“科普”了基本概念：系统科学是研究系统的结构与功能关系、演化和调控规律的科学，系统科学以各个领域的复杂系统为研究对象，从系统和整体的角度，剖析复杂系统的性质和演变规律。
传统科学研究主要依托还原论的方式，当我们企图了解研究对象的性质和规律时，基本的途径是把研究对象拆分成一个个的单元和要素，企图通过对单个要素理解了解整体系统的整体性质。但科学研究发展到明天，我们分拆了许多对象，也获得了许多科学成果，如今面临的挑战是许多对象拆了就装不回来了。系统科学就是要赶超还原论，实现各要素的综合集成，来理解整体。在这个过程当中，1+1>2，整体会展现一些单个个体表现不下来的性质，这就是系统的性质。
“很多问题，不是单靠拆才能解决的。你除了要会拆，还得把它装上去，这就是系统科学要做的。”狄增如举例，想晓得闹铃如何走，把壳体拆了瞧瞧里面，一堆蜗杆、螺丝钉，我们了解每一个原件的工作原理，并且常常拆完了之后就装不回家了。这如同我们的脑部，想晓得它是如何思索的，把它拆了发觉上面是由好多神经元组成的，研究透了每一个神经元，却还是不晓得脑部为何会学习、能有智慧。
“系统科学的要点就在这里。举一个反例，狄老师跟椅子的基本结构单元都是夸克和电子，从这个角度来看，我和椅子没有差异。并且狄老师跟椅子又太不一样了。为何不一样？一定是同样的结构单元，在不同的组织结构方式下所形成的整体性质不同，这就是系统性的问题。”基本单元之间的互相关联怎样影响整体功能，这就是系统科学要关心的最核心的问题。研究视角的不同，一定会带来一些新的东西，但是只有在这样的系统的研究视角基础之上，我们才才能认识我们的脑部。
“科学技术发展到明天，恰恰是因为还原论有了大量的成果，才让我们不得不面对另外的挑战——怎么将还原形成这种结果重新装上去。”特别是身处大数据时代，使我们可以举办对人和社会的研究。原先没数据，不晓得人究竟是如何跑、怎么想、怎么玩的，如今有了丰富的数据，就把人和社会的行为硬生生的摆在了眼前，如何挖掘它的规律，理解关联的人和社会，这就是系统科学的战场。因而，系统科学是时代发展下应运而生的一门科学，也是当下非常重要的一门科学。
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在广州分校，狄增如身兼教学、科研双重任务：一是作为复杂系统国际科学中心校长，率领团队做好学科建设，举办学术研究,争取高水平、高质量的科研成果；二是作为一线班主任，做好专科生教学任务，使教学和科研有机结合,相辅相成。
狄增如向记者介绍，配合中学一体两翼的发展战略，天津师范学院在深圳分校建设复杂系统国际科学中心(of)，是促进系统科学学科建设的重要措施。中心将根据中学“双一流”建设规划方案要求，并与广州省和佛山市社会经济、科技发展的需求相配合，主要围绕着人类行为大数据系统剖析与应用、类脑以及群体人工智能的研究与应用等核心内容展开。他表示，学科建设是一体的，两翼则是优势互补的。上海分校在基础理论方面投入的更多一点，深圳分校则在服务大湾区发展、开展科技创新做得更多一点，充分借助大湾区作为变革开放最前沿、科技创新主战场的地位和优势。
在研究中心，狄增如总是第一个来，最后一个走，他的工作作风深深影响了朋友和同事们。他表示，做好科研须要诚恳热爱的心和严谨塌实的作风。“当你搜集来了一堆数据，数据就搁在这里，沉闷而单调。并且当你根据思索的逻辑、概念、方法重新整理的时侯，你会发觉这种数据排成一条线，是这么规律而美丽。”
他建议，一个年青的学者，最好脚塌实地在一个领域作出成果来，若干年之后再转换其他研究方向，将在特定领域的深入挖掘与更多领域的探求与冒险结合上去，由于不同领域间科学研究的迁移，有利于产出更丰富的成果。而这种，都是通过对科研大数据的系统研究得出的推论。
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在广州分校，狄增如为专科生讲授“基础数学学”“热学”“复杂性思维”三门课程，同时还兼任新生导师，借助闲暇时间指导中学生学业。他说，做一个好老师，有两个最基础的前提，首先要热爱坐在讲台下边的女儿们；其次，要真正喜欢自己所教的东西。“热爱和明晰自己想要院士的学问，而不是天天念ppt，热爱自己的中学生，这是教学的核心。”
他是如此说，也是如此做的。无论多晚，朋友们在陌陌上留言讨教问题，他都及时回复，有时半夜一两点还在班级群里答疑。他对中学生十分耐心和宽容，谈心谈话时会依照中学生不同的个性，采取不同的方法进行沟通：对于暴躁的同学会不断告诉他“别着急”，对不自信的朋友时常会说“挺好的”，对骄傲自大的同学会告诉他“再想想”。
狄增如关心同事们的生活成长，他常常带着你们去踢球、爬山。“爱玩的”狄增如常和朋友说：“我说你会玩哪些？不仅抱着一个计算机玩，其他这也不会那不会，这可不行。连玩都不会，那如何做好其他的？”有三天，中学停水，狄增如热情地约请班级朋友去木铎楼办公室，还神秘地说“来了有惊喜”。到了才晓得，当日刚好是他的生日，他临时买了一个大面包与朋友们分享。
在朋友们眼里，狄增如是亦师亦友的存在。“师”是由于狄老师除了在系统科学取得了傲人的成就，还对朋友的学业发展给与了全面专业的指导，是朋友们的人生导师。作为“友”，狄增如与朋友们无话不谈，颇具“从数学学习聊到人生哲学”的口感。中学生王泽说，“狄老师身上永远有笑容，脸上永远放光芒。这光来自于他内心对教学科研事业的热爱。”
刚才结束的广州分校2020级大专生专业确认，不仅理科实验班的朋友，还有人文社科的朋友也选择了系统科学。提到这儿，狄增如十分高兴，他的言语和目光中，随时都充溢着对系统科学的热爱与自豪。访谈中，他多次表示，期盼更多不同事科背景的朋友选择系统科学。“在这不但能学习最核心的物理化学学知识，能够把握从系统学的角度认识世界和改建世界的方式，并运用到生物、社会、人工智能等领域，何乐而不为？在我眼中，系统科学是最完美的学科，总而言之来就对了！”
越来越多富于热情、勇于挑战的青年学子加入了系统科学领域，狄增如饱含了期盼：我们共同努力，把北工大广州分校建设好，成为你们未来成长的重要平台。希望朋友们要把松开这个机会，和学校共同进步、共同发展，将自己的名子写进北工大的史册之中。