1. 解决问题的能力
方法永远是学习的灵魂，没有什么知识比科学方法更重要，掌握方法就是获得金钥匙。
1. 回顾主题
找出习题中所描述的物理现象，它们的物理本质是什么，这些现象之间有什么内在联系。为了帮助我们更加形象地把握和判断物理现象及其内在联系，更好地理解和分析题意，我们可以画出符合题意的草图或原理图。特别是在力学、电学中，画力图（或力原理图）和电路图对分析问题、判断物理现象很有帮助。
2. 分析
根据所要判断的物理现象，找出这些现象对应的概念、规律或公式有哪些，题目中给出了哪些已知量，需要哪些未知量，已知量与未知量之间的关系是怎样的。同时，在分析已知量、未知量及其内在联系的过程中，不要忽视隐含的已知量，即善于寻找题目中隐含的已知条件。例如，题目提到“有一个并联电路……”，这说明电路两端电压相等，各支路上的电流强度与支路上的电阻成反比，各支路上的电流强度之和等于主电路上的电流强度，等等。在解题时，这些隐含的已知条件对于解题极其重要。
3. 列格式
根据现象和相应规律，找出已知量与所要量之间的数量关系，即列出二者之间的数量关系（数量关系在小学最为常见）。关系可以是物理概念的定义，也可以是物理规律的数学表达，也可以是相应的数学方程。
（二）运用坐标图技巧
这种方法利用平面坐标证明两个物理量之间的函数关系，通过函数图形直接读出所要计算量的大小；或通过一些简单的计算求出所需量。这种方法的优点是：1.培养利用特征曲线解决问题的能力；2.巩固物理知识，加深对公式的理解，使较难的概念和公式更加直观、容易理解；3.当数学知识不足，有些习题无法用计算方法解决时，可以用图解法简单地解决。
（三）解决电气问题的思路与方法
1）识别电路图并重画等效电路图
正确辨认电路图是解决各种电路问题，特别是一些较复杂的电路的基础，往往是通过辨认电路，分析、重画等效简化电路，然后运用有关物理公式或方程进行求解。
怎样识别电路？
①清楚了解电路中各电器元件的连接关系。如果电路中的元件是按顺序一个接一个地连接在一起的，就是串联连接，如果元件在电路中的两点处并联连接，就是并联连接。如果电路中的元件的连接方式既有串联又有并联，就是混合连接。
②根据题目可以清楚的判断电路是断路、断路还是短路。如果电路中的元器件都是用导线连接起来的，闭合开关（钥匙）后，电流能从电源正极沿着导线经过用电器流回到电源负极，这就是一个电路。如果电路中有一处断路，电路中就不会形成电流，电路就是断路。如果电流没有经过任何用电器，而是直接从电源正极经过导线流到负极，那就是短路。短路是绝对不允许的，电路中如果出现短路，电源会受到严重的损坏。
③要了解电路中各个开关的作用，查明各个开关控制哪些电器。
④ 了解滑动变阻器在电路中的连接方式，滑块的移动如何改变电路中电阻的大小，从而引起其他物理量的变化。特别注意滑动变阻器连接方式可能引起的短路现象。分清电流表和电压表在电路中的位置，了解它测量的是电路中哪个元件或哪个部分的电流和电压。
2）识别电路的方法
①对于非常直观、简单的电路，可以直接根据串并联关系的定义来判断。
②有些电路中，要用开关来改变电流的流动方向，而电器的串、并联关系往往不容易分清。对于这一类电路，只要掌握了电流的路径，就很容易解决问题。
3）通过建立方程来解决问题
大家应该都熟悉一些简单的问题，需要直接将已知量代入物理公式进行计算。但有些问题不能直接用算术方法解决，而是需要找到相应的公式，代入已知数据，计算物理量的值，得到最终结果，而必须通过写方程式来解决。
在建立方程解决问题时，一个重要的问题是选择什么物理量作为方程中的待确定数，以使得解决问题方便、简单，但并不一定要选择待确定数。
4）利用比率和比例解决问题
初中物理中有很多电学定律，有些定律是用正比例或反比例的形式给出的，那么就可以根据这些定律列出正比例或反比例公式来解题。用比率和比例解题有很多好处，特别是没有中间环节的计算结果可以减少误差，减少大量不必要的计算过程。解题时要注意两点：第一，不满足条件的话不能随便写比例关系；第二，一定要分清正比例和反比例，一个是正比例，一个是负比例，差别很大。
以下是一些常用的表达比例关系的规则：
① 欧姆定律相关内容
a.当电阻一定时，导体中的电流强度与导体两端的电压成正比；
b.当电压一定时，通过导体的电流强度与导体的电阻成反比。
②串联电路相关内容
a.导体两端的电压与导体的电阻成正比；
b.导体的功率和导体的电阻成正比；
c.导体所消耗的电能(电流所作的功)与导体的电阻成正比；
d.电流通过导体时产生的热量与导体的电阻成正比。
③并联电路中
a.通过导体的电流强度与导体的电阻成反比；
b.导体的电功率与导体的电阻成反比；
c.电流通过每个导体时所释放的热量与导体的电阻成反比；
d.电流通过导体所做的功与导体的电阻成反比。
4.数学方法在初中物理中的应用
1. 使用比例法解决问题
初中阶段的物理概念和规律一般反映的是两个或三个物理量之间的一次函数关系，而这些物理量往往存在正比例和反比例关系。用比例法解题，不仅可以使解题过程清晰、简化、易懂，而且可以加深对物理公式和物理规律的理解和掌握。
运用比例法解题时，解题过程可概括为以下三个步骤：1）写出表达式；2）列出比例关系，并简化；3）代入数据进行计算。
2. 利用方程（组）方法解决问题
在物理练习中，需要用方程（组）解题的情况很多。例如力学中的力平衡、杠杆平衡、热力学中的热平衡等。解这类题时，抓住“平衡条件”即可写出方程；在电学中，当电路的接法发生变化，引起某些电流、电压发生变化时，抓住题型中的“不变量”高中物理等效电路图重要吗，如某个电器的电阻不变，或整个电路的电源电压不变，也可以写出方程或方程组。特别是一些典型问题，用其它方法无法解决，就必须采用这种方法。因此，写方程（组）已成为物理学习中一种常见、典型的解题方法。
通过建立方程(方程组)解决问题的基本步骤，可以概括为以下三个步骤：1)寻找等价关系，即根据问题的物理过程、给定条件或要求，寻找建立方程所需要的等价关系；2)建立方程，即利用找到的等价关系，利用有关的物理知识、基本公式和已知条件，列出关于所要物理量的方程或方程组；3)求解，即用数学方法求解方程或方程组，从而得到所要的物理量。
3. 使用不等式方法解决问题
不等式在初中物理中的应用一般包括以下几种情况：比较相似量的大小，确定物理量的取值范围，表达某种条件，或求物理量能取得的最大值或最小值等。一般有以下几种情况：
1）确定范围；2）表达条件；3）求最大值或最小值。
4. 运用假设方法解决问题
物理问题的解法有很多种，如果题目给出的条件不多，或者对象的状态不明确，或者题目给出的结果有几种明确的可能性，但缺少一些必要的判断条件贝语网校，不妨尝试用假设法来解题，假设法往往能使问题变得简单，在解题时也节省时间。
1）假设物理量：在解决问题的过程中高中物理等效电路图重要吗，我们常常需要假设一些物理量的大小，但是这些物理量并不要求其大小，假设只是为了计算的目的。
2）假设状态：
3）假设结果
5. 用替代法解决问题：用等量替代
6. 采用整体方法解决问题