【教学目标】
1. 知识和技能
1. 了解两种电荷及其相互作用。理解电荷的概念。
2、了解摩擦起电，知道摩擦起电并不产生电荷，而是使物体内的正负电荷分离。
3、了解静电感应现象，知道静电感应并不会产生电荷，而是使物体内的电荷分离。
4.了解电荷守恒定律。
5.了解什么是基本电荷。
2. 流程与方法
1、通过初中知识的复习，使学生进一步理解自然界中的两种电荷。
2. 通过对原子核结构的学习，学生理解摩擦起电和感应起电并不产生电荷，而是将物体中的电荷分离，而对于不与外界交换电荷的系统，电荷的代数和保持不变。
3.情感态度和价值观
通过本节的学习，学生可以从微观角度了解物体带电的本质。
重点：电荷守恒定律
难点：利用电荷守恒定律，分析和解决摩擦起电和感应起电的相关问题。
预习引导→引导讲授→突出重点、突破难点→分析典型例题→巩固知识→达标提高
【自学】
1、自然界中的电荷有两种高中物理等量异号，即电荷和电电荷。
2.原子核内的正电荷数与原子核外电子内的负电荷数相同，所以整个原子对都呈电中性。
3、不同物质的微观结构不同，原子核外电子的数量和运动方式也不同。在金属中，距离原子核最远的电子往往脱离原子核的束缚，在金属中自由运动，这些电子称为自由电子。失去这些电子的原子就变成带正电的离子。离子在自己的平衡位置上振动，不动，只有自由电子在它们之间穿梭。因此，金属导电时，只运动。
4、物体带电有以下几种方式： （1）摩擦带电：当两个不同的物体互相摩擦时，一个物体失去电子，另一个物体获得电子。 （2）感应带电：当导体接近（不接触）带电物体时，导体靠近带电物体的一端带上与带电物体相同的电荷，而另一端则带上与带电物体相同的电荷。
5、电荷守恒定律：电荷不能也不会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。
6、电子和质子都带有等量的相反电荷，电荷e=C。实验证明，一切带电体的电荷都等于e，因此称电荷为e。电荷e的值最早是由美国物理学家测得的。
7.下列哪项表述是正确的？（）
A. 摩擦起电是产生电荷的过程
B. 当两个带有相等但相反电荷的导体接触时，电荷就会消失。这种现象称为电荷湮没。
C.接触起电是电荷转移的过程
D.玻璃棒无论与什么物体摩擦都会带正电。
8.关于基本电荷的理解，下列表述正确的是（ ）
A. 基本电荷是电子。 B. 基本电荷是等于电子所带电量的电量。
C.基本电荷是质子。D.物体所带电荷只能是基本电荷的整数倍。
【互动交流】
值得思考的问题
1. 初中时我们学过自然界中电荷有几种，两种电荷如何定义，它们之间如何相互作用，电荷量如何表示？
2. 电荷的基本性质是什么？
1. 收费
1. 电荷类型：自然界中存在多种类型的电荷
①.用丝绸摩擦玻璃棒所带的电荷叫电荷；
②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫电荷。
2、电荷间相互作用定律：同种电荷相互作用，异种电荷相互作用。
2. 给物体充电的三种方式
问题 1:
问题a：一般来说，物体是不带电的。不带电的物体带电荷吗？物质的微观结构是什么？
问题b：什么是摩擦起电？物体为什么能摩擦带电？其本质是什么？
（1）原子的核结构及摩擦起电的微观解释（原子：由原子核（质子和中子）和原子核外的电子组成。）
（2）摩擦带电的原因：不同物质的原子核结合电子的能力不同。
本质：电子转移。结果：两个相互摩擦的物体带有相等但相反的电荷。
1. 摩擦起电
產生？結果？
本质：摩擦起电的本质是电子从一个物体转移到另一个物体，得到电子就带电，失去电子就带电。
例1. 毛皮在橡皮棒上摩擦后，毛皮带正电。这是因为（ ）
A. 毛皮上的部分电子被转移到橡胶棒上。 B. 毛皮上的部分正电荷被转移到橡胶棒上。
C. 橡胶棒上的部分电子被转移到毛皮上。 D. 橡胶棒上的部分正电荷被转移到毛皮上。
问题 2：
思考一：接触电的本质是什么？
问题b：如果两个相同的带电导体接触然后分离，它们上的电荷如何分布？
电中和现象与电荷均匀分布原理：
a. 当两个带电物体相互接触时，它们都不会表现出任何电特性。这种现象称为电荷中和。
b.当两块相同的带电金属导体接触时，电荷会发生重新分布，这种现象称为电荷均布原理。
2. 接触电
產生？結果？
本质：自由电子的转移。
例 2. 两个相同的金属球，一个带电 +6×10-8C，另一个带电 -2×10-8C。如果两个球接触然后分开，它们带多少电荷？
问题 3：
（1）问题a：金属为什么可以成为导体？
（2）演示
思考 a：如果我们将带正电的球 C 移近导体 A，箔片会发生什么变化？这种现象说明了什么？如果我们将 C 移开会怎样？
问题b：如果先分离A和B，然后去掉C，箔片会发生什么变化，这种现象说明了什么？
思考c：基于上一步，如果我们让A和B再次接触贝语网校，会看到什么现象？这个现象解释了什么？
（3）什么是静电感应、感应起电？感应起电的本质是什么？
3. 感应起电
1.静电感应：带电体能使导体带电的现象叫静电感应。
（2）感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
本质：自由电子从物体的一部分转移到另一部分。
规则：近端感应电荷，远端感应电荷。
静电感应的产生原因是什么？
分析物质的微观分子结构和带电的本质原因：当带电小球C靠近金属导体A、B时，由于同性电荷相斥，异性电荷相吸，导体上的自由电子被吸引，所以导体A、B上带等量的异性电荷。感应起电并不产生电荷，而是将物体中的正、负电荷分离，将电荷从物体的一部分转移到另一部分。
推导电荷守恒定律。
例3.如图所示，由绝缘柱支撑的不带电的金属导体A、B接触，再将带负电的导体C移近导体A，然后使导体A、B分离，再将C移开。则（ ）
A.导体A带负电，导体B带正电
B.导体A带正电，导体B带负电
C.导体A失去一些负电荷，导体C获得负电荷
D.导体A带正电，因为导体B中的部分电子转移到A，所以A和B具有等量的相反电荷。
总结：充电物体的方式与性质
3. 电荷守恒定律
1.电荷守恒定律的两种表达形式：
声明1：
陈述2：对于不与外界交换电荷的系统，电荷的代数和始终保持不变。
例4.关于电荷守恒定律，下列哪项表述是正确的：（）
A.物体所携带的电荷量总是守恒的；
B.在与外界不发生电荷交换的情况下，一个系统所携带的电荷量总是守恒的；
C.在一定条件下，即使系统中等量的正电荷和负电荷同时消失，这并不违反电荷守恒定律；
D.电荷守恒定律，并不意味着带电系统与外界之间不存在电荷交换；
基本电荷
阅读课本并回答
（1）电荷的量怎样表示？其单位是什么？
（2）什么是基本电荷？电子是基本电荷吗？
（3） 基本电荷的值是多少？哪位物理学家首先确定了它的值？
（4）什么是比电荷？电子的比电荷是多少？
1. 电荷量（ ）：电荷的多少，简称电荷量。单位： ，符号：
2. 基本电荷是电子或质子所带电荷的量。它是电荷的最小单位。
基本电荷的值：e=，是由美国物理学家首次测量的。
注：所有带电体的电荷都是等于e，或者是e的整数倍。也就是说，电荷是一个不能连续变化的物理量。
3.比荷（荷质比）：带电体与其电荷之比。
比电荷：电子电荷e与其质量me的比率，C/kg
例5. 关于物体的电荷，下列哪个表述是正确的？
A.物体所带的电荷可以是任意实数。
B.物体所带电荷量应为一定的特定值
C.该物体带电+1.60×10-9C，因为该物体丢失了1.0×1010个电子。
D.物体所带电荷的最小值为1.6×10-19C
例6. 5个基本电荷的电荷量为，16C电荷量等于基本电荷量。
5.验电器和静电计
1、人们用什么仪器来测定物体是否带电？它的工作原理是什么？
阅读课本，了解验电器和静电计的构造和功能。静电计（指针式验电器）
2. 思考：只有当带电体与导体杆上端直接接触时，金属箔才开始打开吗？解释你所看到的。
【课堂测试】
1.下列哪项表述是正确的？（）
A.摩擦起电和静电感应都会使物体的正负电荷分离，但总电荷量不会改变。
B、被毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，在摩擦过程中橡胶棒上的正电荷转移到毛皮上。
C.用丝绸摩擦的玻璃棒带正电，因为玻璃棒在摩擦过程中获得了电子。
D.物体不带电，说明物体内不带电荷
2.带电粒子的电荷不可能是下列任意值（ ）
A. 2.4×10-19C B． -6.4×10-19C C． -1.6×10-18C D． 4.0×10-17C
.3.关于摩擦起电和感应起电的本质，下列说法正确的是（ ）
A.摩擦起电说明机械能可以转化为电能，做功可以产生电荷。
B.摩擦起电表明电荷可以从一个物体转移到另一个物体
C.感应起电是指电荷可以从物体的一部分转移到另一部分。
D.感应起电是指电荷可以从带电物体转移到不带电物体。
4、如图所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，两端下垂悬挂金属试验箔，如果将一个带负电的绝缘金属球A靠近导体M端，可能看到的现象是（ ）
A.仅M端测试箔处于开路状态，且M端带正电。
B.仅N端测试箔是开放的，且N端带负电。
C.两端的测试箔都是开放的，左端带负电，右端带正电。
D.两端的测试箔都是开放的，左端带正电，右端带负电。
5、如图所示，A、B为金属球，由绝缘支架支撑，相隔一定距离，A带正电，B不带电。下列说法正确的是（ ）
A.导体B带负电
B.导体B的左端出现负电荷，右端出现正电荷高中物理等量异号，且电荷大小相等。
C.若A不动，B沿图中虚线分开，则左侧电荷小于右侧电荷。
D.若A、B互相接触，金属体A、B所带电荷总量保持不变。
6 科学家在研究原子、原子核和基本粒子时，为了方便，常用基本电荷作为电荷的单位。下列关于基本电荷的说法中，正确的是（ ）
A.质子或电子称为基本电荷。B.电子带最小的负电荷，其电荷的绝对值称为基本电荷。
C.1.60×10-19C的电荷叫元电荷。D.质子带的正电荷最小，它的电荷的绝对值叫元电荷。
后记：
1、同学们就带电的三种方式展开了热烈的讨论，并举例说明了生活中的静电现象。
下一节课将复习点电荷，基本电荷，质子电荷和电子电荷之间的关系。
1、当橡胶棒与毛皮摩擦时，橡胶棒带电，毛皮也带电，当橡胶棒带电3.2×10-9库仑时，带电1.6×10-19库仑的电子从上往下运动。
2、绝缘细导线的上端固定，下端悬挂一个轻球a，a表面涂有铝膜，a附近有一个绝缘金属球b。开始时a、b不带电，如图所示。现在b带电，则（ ）
A.a与b之间没有相互作用，b会吸引a，二者不会分离。
C. b 立即排斥 a。 D. b 先吸引 a，然后在接触后排斥 a。
3. 关于电现象的正确表述是（ ）
A.玻璃棒无论与什么物体摩擦都会带正电，而胶木棒无论与什么物体摩擦都会带负电。
B. 摩擦能产生电，这是普遍现象。两个物体相互摩擦时，总是同时带有等量的异性电荷。
C. 电荷现象的本质是电子的转移，物体得到多余的电子就带负电，失去电子就带正电。
D.当一个电荷出现时，必定有等量异号的电荷出现，当一个电荷消失时，必定有等量异号的电荷同时消失。
【高中物理《电荷与电荷守恒定律》教案】相关文章：
物理教案-磁场对运动电荷的影响01-21
“电荷”课程计划 03-09
物理教案-摩擦产生的两种电荷01-21
磁场对运动电荷的影响
库仑电荷定律 01-21
电荷测试点解释 10-06
高中物理库仑电荷定律教案 01-12
恒星中的电荷屏蔽和 β 衰变09-05
电荷离散化时介观LC电路中电荷、电流和能量的量子涨落