1.建立实验教学与评价标准体系
1.建立实验教学标准。根据教育部制定的中小学实验教学基本目录和操作指南，按照国家课程计划和课程标准的要求人教版初中物理课程标准，将实验教学作为课程体系的重要组成部分纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求。以核心素养为引领，紧跟《义务教育课程标准（2022年版）》，明确义务教育初中物理、化学、生物实验教学涵盖的基础知识、基本技能和基本方法，在人教版初中物理、化学、生物教科书中建立科学实验课教学标准。制定初中科学实验教学与考核相关标准，统一全市初中科学实验教学要求。
2.建立实验评价标准。统一全市初中科学实验评价要求，兼顾过程评价、期末考试等实际需要。提高初中实验操作考试题库质量，加快初中实验操作考试题库建设，实现实验教学评价、考试评价的规范化、智能化。依托市、区、校三级联动人教版初中物理课程标准，建立初中科学实验教学与评价督导平台、考试管理平台、实验阅卷平台，加强实验教学与评价考试管理。
3.建立实验设备标准。依据教育部《初中物理教学设备配置标准》《初中化学教学设备配置标准》《初中生物教学设备配置标准》，加强我市初中科学实验教学与评价设备管理。按照相关标准配置初中科学实验教学与评价所需的设备、装置、试剂及相关大数据管理平台，确保实验教学与评价的科学性、创新性、安全性和实用性。
2.加强实验教学过程管理
4.建设实验教学平台。依托深圳教育云，建设我市初中科学实验教学考核督导平台，具备实验教学、考试管理、考试阅卷、数据督导实施等功能，对全市所有学校实验教学过程进行全程监控，作为考核学校日常科学实验教学工作的依据。2024年6月前，市、区教育信息中心分别完成市、区两级相关平台建设和管理；加强对辖区内学校相关平台建设和管理的督导；各区教研室负责区级督导平台上学校日常实验教学的督导管理；市教育科学研究所负责市级平台的使用和管理。通过市、区、校三级实验教学与考核督导平台管理端，观察指导各校科学实验教学开展情况、教学过程和学习实际情况，提高学校科学实验教学执行力，促进实验教学与考核评估良性互动促进。
5.规范实验教学实施。学校要将实验教学纳入教学管理程序，分年级、分学科制定切实可行的实验教学计划。加强实验教学过程管理，保证实验教学内容和课时留学之路，严格按照实验教学程序和规范进行。杜绝实验室挤占、实验课不开或开得不够、实验课变讲义、教师不愿做实验或不会做实验、学生不会做实验、考前抢做实验等不良情况。教师要按照我市初中科学实验教学与考核有关要求做好备课、教学、考核工作，确保实验教学质量。学校要充分利用平台开展实验教学管理，学校要确保基础实验全面开放，确保实验开放率100%，增加延伸实验比例，延伸实验比例不低于50%。
6.创新实验教学方法。综合运用观察、观察、模拟、体验、设计、编程、生产、加工、育种、种植、参观、考察等方法，促进传统实验教学与现代新兴科学技术的有机融合，有效提升实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。对于现实世界中因时间、空间限制而无法观察和控制的事物和现象、变化过快或过慢的过程以及具有危险性、破坏性和对环境有害性的实验，可通过增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目型、问题型和合作型学习。在确保安全的前提下，鼓励学校向学生开放实验室，让学生利用课余时间独立或分组进行实验探索。广泛利用校外资源积极开展科学实验活动，探索购买服务开展特色实验教学或实践活动。结合全国中小学精品实验课程评选，组织开展我市初中精品科学实验课程竞赛。
3.加强实验教学考核管理
7.建立实验考核机制。按照《广东省教育厅关于初中阶段性学业水平考试物理、化学、生物等学科实验考试工作的指导意见》（粤教考〔2020〕7号）文件精神，本着“先学后考”的原则，结合深圳市信息化实验考核模式推广时间安排，2024年将生物学实验操作考试成绩按学科成绩的10%计入学科成绩，2025届毕业生理化实验操作考试成绩按相应学科成绩的10%计入学科成绩，作为学生毕业、升学的依据。将实验教学纳入教育质量评估监测体系，加强对学校实验室建设与管理、实验教学发展和实验教学质量的评估，将学生实验操作情况、能力表现等纳入综合素质评价。
8.推进实验评价信息化。有计划、有步骤地推进信息化实验教学与评价督导平台建设，2023年实现初中科学实验教学与评价信息化赋能，推动评价形式由现场测试评价逐步向现场测试、后评相结合转变，逐步实现技术赋能的信息化、大数据应用的数字化。
9.加强实验考核组织管理。市教科所、招生办、教育信息中心等部门要加强初中科学实验考核组织管理。市、区教育信息中心负责制定实验设备标准、相关平台系统的运行维护和技术支持；教科所负责信息化实验考核的命题和评分；招生办负责信息化实验考核的考试组织工作；各区要落实全市统一要求，各初中要制定信息化实验考核具体方案，确保全市规范化实验考核工作健康有序、稳步推进。
4.加强实验教学设备建设
10.建设现代实验室装备体系。按照标准和实际需要建设实验教学场地，重点加强实验教学与多学科综合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等的有机结合，将实验教学从传统实验室拓展到专用实验教学空间。支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、创客教育空间等，鼓励普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。打造“教评一体”的综合性科学实验室，将学校服务器、教师电脑、学生终端、网络环境、教学软件、评测软件、检测摄像头等植入物理、化学、生物实验室。
11.落实实验教学设备配置标准。落实教育部印发的学科教学设备配置标准，保质保量及时配置、更新教学仪器设备，确保实验耗材补货供应，满足实验教学基本需求。各区、各校要按照我市初中理科实验教学与评估设备相关标准，编制2022年理科实验教学与评估设备购置经费预算，每所初中至少配备物理、化学、生物等学科标准设备各1套。2023年底前，全市所有公立、民办初中均须完成理科实验相关设备及平台建设和调试。
12.加强科学实验室维护管理。市、区教育行政部门要会同有关部门加强对教学试剂（药品）中危险化学品、易爆易制毒化学品、易制毒化学品的采购、运输、储存、保管、使用、回收等管理，确保实验教学安全，满足环保要求。各校要切实增强实验教学安全意识，落实实验室管理规定，加强实验教学安全管理，制定实验教学安全预案，落实危险化学品管理办法，完善实验教学安全责任制，定期进行安全风险检查，确保实验场所具备良好的通风、采光、照明、防盗、防火、防爆、防潮、防霉等条件；加强实验教学师生安全教育，特别是加强实验技术人员、管理人员和实验教学教师的安全责任意识，提高实验教学安全管理能力。
5.提高实验教学队伍水平
13.加大对实验教学教师的培训指导力度。市、区、校有关部门要对全市初中科学教师、实验技术人员、信息技术教师、教学管理人员进行系统轮岗培训，确保各项工作顺利开展。教研部门要加大对初中科学实验教学与考核改革实施工作的指导力度，集思广益，做好教学标准的修订与研究，确保实验教学与考核改革持续实施。
14.提高科学教师的科学素养。科学教师要按照国家《义务教育课程标准》的要求，进一步转变观念，切实转变教学和考核方式，把教学重点从注重应试能力转向注重创新思维、分析能力、质疑精神、实验操作等综合实践能力的培养。不断学习新知识、新方法、新技能，深刻理解和掌握实验教学与考核的标准和规范化管理技术，提高实验教学和操作指导能力。
